江西省印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》

2021年初，江西省委、省政府印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》（贛發(fā)[2020]27號(hào)），要求各級(jí)各類學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程。《實(shí)施意見(jiàn)》提出，要將勞動(dòng)教育與研學(xué)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地；根據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)和勞動(dòng)教育綜合育人功能，針對(duì)不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn)，分別設(shè)置以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育。中小學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，掌握勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣；依托江西特有的紅色資源，創(chuàng)新紅色教育課程，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，將勞動(dòng)教育納入研學(xué)實(shí)踐課程體系。

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》及省教育廳相關(guān)文件精神，南昌市教育局于2021年2月開(kāi)展了南昌市中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀案例暨征文評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)專家認(rèn)真評(píng)審，全市共評(píng)出269篇優(yōu)秀案例和作文。

在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，為全面貫徹“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)，踐行新時(shí)代勞動(dòng)教育，發(fā)揮研學(xué)實(shí)踐的育人功能，4月24日，由南昌市婦聯(lián)、南昌市婦女兒童活動(dòng)中心組織的“勞動(dòng)教育主題親子研學(xué)”活動(dòng)正式啟動(dòng)，20余組家庭報(bào)名參加了活動(dòng)。研學(xué)老師帶領(lǐng)大家認(rèn)知了營(yíng)養(yǎng)缽的制作方式和意義，孩子和家長(zhǎng)們擼起袖子當(dāng)起了“農(nóng)夫”，體驗(yàn)農(nóng)耕之樂(lè)。

南昌市印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》

2021年8月5日，南昌市教育局印發(fā)了《南昌市加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》（全文下載地址：南昌勞動(dòng)教育實(shí)施方案）。該《南昌實(shí)施方案》提出，中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于 1 課時(shí)，每月確定一天設(shè)為勞動(dòng)日，讓學(xué)生養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣。

《南昌實(shí)施方案》要求，勞動(dòng)教育貫通中小幼各學(xué)段。根據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)和勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，分別設(shè)置以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育；中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、VR、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣；要將勞動(dòng)教育與研學(xué)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力,走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，在研學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

職業(yè)學(xué)校要以“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”為引領(lǐng)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和勞動(dòng)自豪感，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

《南昌實(shí)施方案》明確，要開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，根據(jù)各縣區(qū)、各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，全面系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。要科學(xué)合理安排課時(shí)，獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于 1 課時(shí)，通過(guò)考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一定比例的勞動(dòng)教育活動(dòng)；職業(yè)院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，每學(xué)期不少于 16學(xué)時(shí)。學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周或寒暑假設(shè)立勞動(dòng)周，每周五下午要開(kāi)展校內(nèi)集體勞動(dòng)，每月確定一天設(shè)為勞動(dòng)日；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動(dòng)周，主要以集體勞動(dòng)為主。

《南昌實(shí)施方案》還提出，要分級(jí)設(shè)置課程內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。小學(xué)勞動(dòng)教育注重生活性，初中勞動(dòng)教育注重廣泛性，高中勞動(dòng)教育注重服務(wù)性。要推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育，在德育教學(xué)和語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動(dòng)觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。

如何理解勞動(dòng)教育的重要性？

一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。勞動(dòng)教育的落實(shí)可以使學(xué)生們養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮、以懶惰為恥的優(yōu)良品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。

二是使學(xué)生們懂得勞動(dòng)的偉大意義。人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來(lái)剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。

怎樣結(jié)合實(shí)際落實(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐？

體現(xiàn)時(shí)代特征，創(chuàng)新勞動(dòng)內(nèi)容與形式。勞動(dòng)教育必須著眼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，緊密結(jié)合新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新工藝、新技術(shù)，不斷更新和豐富教育內(nèi)容和形式。要提高勞動(dòng)教育的針對(duì)性，合理配置日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三類教育內(nèi)容，讓學(xué)生充分利用新的知識(shí)、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，特別是在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

遵循教育規(guī)律，納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。要堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，深刻把握勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育的內(nèi)在關(guān)系和互動(dòng)規(guī)律，彰顯勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)性作用，切實(shí)做到以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

堅(jiān)持綜合實(shí)踐實(shí)施，形成協(xié)同育人格局。一方面，家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)作為孩子第一任老師的重要作用，加強(qiáng)家庭勞動(dòng)教育，倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良家風(fēng)，讓孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。另一方面，學(xué)校是實(shí)施勞動(dòng)教育的主體力量，要開(kāi)好勞動(dòng)教育課程，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)和所在地區(qū)實(shí)際切實(shí)規(guī)劃好勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，提高教育效果。另外，積極發(fā)揮社會(huì)各方面在勞動(dòng)教育中的支持作用，利用各類資源為勞動(dòng)教育提供必要保障，搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，營(yíng)造良好輿論氛圍，形成協(xié)同育人格局。