走進(jìn)萍鄉(xiāng)勞動(dòng)教育農(nóng)場(chǎng):探索勞動(dòng)教育的無(wú)限可能

勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè),不僅是教育體系的一部分,更是連接學(xué)校與社會(huì)的重要橋梁。它為學(xué)生提供了走出教室的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。從產(chǎn)業(yè)鏈的角度來(lái)看,勞動(dòng)教育基地可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)與教育的深度融合,推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從社會(huì)角度看,它可以增進(jìn)城鄉(xiāng)交流,促進(jìn)社會(huì)和諧。從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看,它有助于提升農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活力,創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。從環(huán)境角度看,它倡導(dǎo)綠色生活方式,增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。 Continue reading 走進(jìn)萍鄉(xiāng)勞動(dòng)教育農(nóng)場(chǎng):探索勞動(dòng)教育的無(wú)限可能

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到教育新寵:揭秘勞動(dòng)教育基地的商業(yè)價(jià)值與成功秘訣

勞動(dòng)教育基地以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)逐漸嶄露頭角。比如,九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校庾亮校區(qū)與白合村的合作就是一個(gè)典型的例子。學(xué)生們走出教室,來(lái)到真實(shí)的農(nóng)田中,親手播種、澆水、施肥,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣與艱辛。這種親身體驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生們更加珍惜勞動(dòng)成果,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)也為鄉(xiāng)村帶來(lái)了新的活力。在這個(gè)變革的時(shí)代,每一個(gè)微小的變化都可能孕育著巨大的機(jī)遇。讓我們一起把握住勞動(dòng)教育基地這片藍(lán)海市場(chǎng)的無(wú)限可能吧! Continue reading 從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到教育新寵:揭秘勞動(dòng)教育基地的商業(yè)價(jià)值與成功秘訣

從農(nóng)場(chǎng)到課堂:轉(zhuǎn)型勞動(dòng)教育基地,探索農(nóng)業(yè)教育新藍(lán)海

在江西撫州市崇仁縣,一場(chǎng)名為“薪火傳學(xué)子·匠心耀才鄉(xiāng)——‘勞模工匠進(jìn)校園’行動(dòng)全國(guó)示范活動(dòng)”正在如火如荼地進(jìn)行。此次活動(dòng)不僅是一次勞動(dòng)教育的生動(dòng)實(shí)踐,更是對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育理念的一次深刻詮釋。勞動(dòng)教育基地的建設(shè)不僅是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,也是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)多元化經(jīng)營(yíng)的有效途徑。投資少、收益高、政策支持、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)小,這些都是勞動(dòng)教育基地項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)所在。 Continue reading 從農(nóng)場(chǎng)到課堂:轉(zhuǎn)型勞動(dòng)教育基地,探索農(nóng)業(yè)教育新藍(lán)海

從2024霜降到豐收:勞動(dòng)教育實(shí)踐中的創(chuàng)新與傳承

霜降是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié),它提醒我們珍惜眼前的美好時(shí)光,同時(shí)也激勵(lì)我們要像勤勞的農(nóng)民一樣,用心播種希望,耐心等待收獲。通過(guò)這些豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),年輕一代不僅能學(xué)到實(shí)用的技能,更能深刻理解勞動(dòng)的意義,培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。讓我們一起期待,未來(lái)的日子里,這些小小的種子能夠在他們心中生根發(fā)芽,開(kāi)出絢爛的花朵。 Continue reading 從2024霜降到豐收:勞動(dòng)教育實(shí)踐中的創(chuàng)新與傳承

勞動(dòng)教育:西夏區(qū)“1+4+X”模式激活農(nóng)業(yè)基因,家校共繪素質(zhì)教育藍(lán)圖

寧夏銀川市西夏區(qū)中小學(xué)全面鋪開(kāi)勞動(dòng)教育課程,以“1+4+X”模式為核心,生動(dòng)詮釋了新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。這一舉措不僅豐富了學(xué)生的校園生活,更深度挖掘了地域教育資源,巧妙地將農(nóng)業(yè)文化融入教育體系,為我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的地域發(fā)展提供了新思路。西夏區(qū)勞動(dòng)教育的一大亮點(diǎn)是建立“1”個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地?!?”個(gè)特色品牌活動(dòng)構(gòu)成了一個(gè)完整的“勞動(dòng)四季”閉環(huán)。 Continue reading 勞動(dòng)教育:西夏區(qū)“1+4+X”模式激活農(nóng)業(yè)基因,家校共繪素質(zhì)教育藍(lán)圖

福建部署2024年中小學(xué)勞動(dòng)教育工作,江西開(kāi)展全省勞動(dòng)教育展示月活動(dòng)

福建省教育廳發(fā)布通知,要求2024年中小學(xué)加強(qiáng)德育工作,落實(shí)全國(guó)中小學(xué)黨建德育工作會(huì)議精神,并特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性。江西省教育廳則決定在5月開(kāi)展勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng),推動(dòng)勞動(dòng)教育深入發(fā)展。此外,專家指出幼兒園階段適合引入勞動(dòng)教育,培養(yǎng)孩子們的生活技能和勞動(dòng)價(jià)值觀,家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)共同承擔(dān)勞動(dòng)教育的責(zé)任。 Continue reading 福建部署2024年中小學(xué)勞動(dòng)教育工作,江西開(kāi)展全省勞動(dòng)教育展示月活動(dòng)

2024勞動(dòng)教育新聞:唐山新增5家實(shí)踐基地,上海與蘇州舉行特色活動(dòng)

各地中小學(xué)校在勞動(dòng)教育上展開(kāi)實(shí)踐和創(chuàng)新。唐山市新增5家省級(jí)勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐教育基地,為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。昆明萬(wàn)溪沖社區(qū)則利用閑置土地打造勞動(dòng)實(shí)踐基地,不僅服務(wù)學(xué)生,還帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。上海楊浦區(qū)舉行勞動(dòng)教育“一校一品”特色項(xiàng)目成果展,展示學(xué)校特色和學(xué)生創(chuàng)造力。蘇州則舉辦全市中小學(xué)勞動(dòng)技能競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生理解和體驗(yàn)勞動(dòng)精神。 Continue reading 2024勞動(dòng)教育新聞:唐山新增5家實(shí)踐基地,上海與蘇州舉行特色活動(dòng)

制定勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案相關(guān)案例演示:基本內(nèi)容有哪些?

勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程:包括導(dǎo)入新課、安全教育、講述新課、課后小結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課時(shí),要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們對(duì)課程產(chǎn)生興趣;在安全教育時(shí),要強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性;在講述新課時(shí),要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解,讓學(xué)生更好地理解;在課后小結(jié)評(píng)比時(shí),要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。案例演示2:校外勞動(dòng)教育課程構(gòu)建;案例演示3:勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià) Continue reading 制定勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案相關(guān)案例演示:基本內(nèi)容有哪些?

吉林舉行研學(xué)旅行基地課程設(shè)計(jì)大賽活動(dòng),湖北擬建文旅推介官工作室

吉林省文化和旅游廳組織了研學(xué)旅行精品課程現(xiàn)地觀摩活動(dòng),以促進(jìn)研學(xué)旅行市場(chǎng)的發(fā)展。吉活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行了吉林省研學(xué)旅行基地課程設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)儀式,并分享了研學(xué)課程設(shè)計(jì)和研學(xué)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。湖北省文化和旅游廳計(jì)劃未來(lái)3年每年建設(shè)一批湖北文旅導(dǎo)師工作室,其中2023年度重點(diǎn)支持建設(shè)一批宣傳湖北文旅資源的文旅推介官工作室。安徽舉辦首屆“安徽金牌導(dǎo)游”培訓(xùn)班 Continue reading 吉林舉行研學(xué)旅行基地課程設(shè)計(jì)大賽活動(dòng),湖北擬建文旅推介官工作室

稻米的生長(zhǎng)周期研學(xué)素材:稻米種子的一次奇特地球之旅

稻米的生長(zhǎng)周期:它以一個(gè)圓形的周期圖的形式展示,中間是成熟的稻穗,周圍則按照生長(zhǎng)階段順時(shí)針排列了從播種到成熟的稻米。圖中的文字從左上方開(kāi)始依次是“播種”、“出苗”、“分蘗”、“返青”、“拔節(jié)”、“抽穗”、“灌漿”和“成熟”。從前,在一片豐饒的土地上,有一顆稻米種子,它夢(mèng)想著環(huán)游地球。這顆種子被農(nóng)夫小明輕輕地放入了溫暖的泥土里,開(kāi)始了它的旅行。這是播種,它的旅程的第一步。 Continue reading 稻米的生長(zhǎng)周期研學(xué)素材:稻米種子的一次奇特地球之旅

甘肅:舉辦2023研學(xué)旅行大會(huì),發(fā)布研學(xué)旅行10大主題百條線路

2023甘肅研學(xué)旅行大會(huì)在敦煌舉辦,并發(fā)布了十大精品研學(xué)線路,并推介了敦煌研學(xué)旅行產(chǎn)品。文旅企業(yè)代表簽訂了合作協(xié)議,共同打造研學(xué)旅行高地。大會(huì)還舉行了主題沙龍,嘉賓分享了研學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和研學(xué)課程創(chuàng)新等內(nèi)容。甘肅研學(xué)旅行十大主題百條線路千堂課程,總體編排上堅(jiān)持“文化場(chǎng)景化、場(chǎng)景主題化、主題線路化、線路課程化”的設(shè)計(jì)思路,甘肅的農(nóng)耕文化以天水為中心 Continue reading 甘肅:舉辦2023研學(xué)旅行大會(huì),發(fā)布研學(xué)旅行10大主題百條線路

挖掘研學(xué)資源:貴陽(yáng)教育局推介14條精品研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)路線

2023年6月底,貴陽(yáng)市教育局挖掘研學(xué)資源、主打圍繞“山地英雄匯”研學(xué)品牌,共推介了14條精品研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)路線!這些研學(xué)實(shí)踐路線包含了五個(gè)特色研學(xué)主題——山地文化、紅色文化、三線文化、陽(yáng)明文化及當(dāng)代偉大工程文化。每個(gè)研學(xué)主題推出了2各以上的研學(xué)項(xiàng)目,并介紹了其研學(xué)課程亮點(diǎn)。研學(xué)路線:貴陽(yáng)市修文縣-貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)-貴陽(yáng)市南明區(qū)-貴陽(yáng)市花溪區(qū)。 Continue reading 挖掘研學(xué)資源:貴陽(yáng)教育局推介14條精品研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)路線

探究新模式:將中小學(xué)自然教育過(guò)程融入到科學(xué)教育之中

自然教育和科學(xué)教育有著密切的關(guān)系。自然教育是指通過(guò)親身體驗(yàn)、感受和觀察自然現(xiàn)象來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察、自然探究和自然保護(hù)的意識(shí)和能力,而科學(xué)教育則是指通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)傳授和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)素養(yǎng)。兩者相輔相成,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們應(yīng)該挖掘不同學(xué)段科學(xué)課程、綜合實(shí)踐課程、勞動(dòng)課程中蘊(yùn)含的自然教育融合點(diǎn),將自然教育融入生活實(shí)踐中 Continue reading 探究新模式:將中小學(xué)自然教育過(guò)程融入到科學(xué)教育之中

根據(jù)我國(guó)主食文化背景,大米主題研學(xué)課程開(kāi)發(fā)方向有哪些?

在中國(guó),在中國(guó)南方一般主食為大米,而北方偏向于小麥。在農(nóng)村,谷類和薯類食物占到居民一日三餐提供能量的80%以上,而城市居民也超過(guò)50%。中國(guó)主食的文化背景非常豐富,主食種別多種多樣,反映了不同地區(qū)、不同民族的飲食文化和生活習(xí)慣。在中國(guó),米飯的種類和口味各異,如東北的大米飯、江南的小米粥、廣東的糯米飯等。以下提供了20個(gè)以大米(米飯)為主題的研學(xué)課程開(kāi)發(fā)方向: Continue reading 根據(jù)我國(guó)主食文化背景,大米主題研學(xué)課程開(kāi)發(fā)方向有哪些?