“這是車前草，味甘、性寒?！薄斑@是一年蓬，有消食止瀉、清熱解毒的效用?！比涨埃谡憬∷觳h金竹鎮(zhèn)中心小學(xué)的藥材種植基地內(nèi)，五年級學(xué)生謝黎霞指著基地內(nèi)的中藥材如數(shù)家珍。原來，在該校的“本草園”建設(shè)中，她學(xué)到了很多課本上沒有的中醫(yī)藥知識。

遂昌自古以來出產(chǎn)藥材，救死扶傷的美德故事層出不窮。金竹鎮(zhèn)中心小學(xué)依托得天獨厚的本土地域優(yōu)勢，發(fā)掘中醫(yī)藥人文底蘊，聚力“本草園”建設(shè)，打造中醫(yī)藥文化。引導(dǎo)師生從中醫(yī)實踐教育活動做起，自覺在言行中體現(xiàn)熱愛中醫(yī)藥文化美德，深化熱愛中醫(yī)藥文化情結(jié)，提升自身的健康素養(yǎng)，增強熱愛中醫(yī)藥情懷，樹立愛心和責(zé)任心。

位于遂昌縣西北部的金竹鎮(zhèn)是當(dāng)?shù)刂兴幉姆N植的重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。立足得天獨厚的本土優(yōu)勢，金竹鎮(zhèn)中心小學(xué)萌發(fā)了打造學(xué)校中醫(yī)藥文化的念頭。2018年9月，該校正式開始建設(shè)“本草園”，在校內(nèi)打造藥材種植角、常用藥展廳、中醫(yī)書吧等，并將常見藥材基本藥理、藥材種植方法、藥材基本制作過程等融入教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)出《走進(jìn)中醫(yī)藥》《金竹“本草園”》等校本教材。

據(jù)介紹，金竹小學(xué)開始建設(shè)“本草園”以來，通過半年多的努力，已經(jīng)基本建成“本草園”。金竹小學(xué)在“本草園”建設(shè)過程中，根據(jù)學(xué)校自身定位明確“本草園”建設(shè)的“三藥三心”活動?！叭帯奔础八幓亟ㄔO(shè)”、“藥活動開展”、“藥教材開發(fā)”?！八幓亟ㄔO(shè)”就是建設(shè)學(xué)校的“本草園”、班級的“藥材種植角”、學(xué)校的常用藥展廳、學(xué)校的中醫(yī)書吧；“藥活動”就是開展“二學(xué)三認(rèn)四做”活動，“二學(xué)三認(rèn)四做”活動即學(xué)習(xí)幾種常見藥材基本藥理、學(xué)習(xí)種植幾種藥材的方法、認(rèn)識基本幾種藥材、認(rèn)領(lǐng)班級“責(zé)任本草田”、認(rèn)養(yǎng)學(xué)校里一種中藥材、做“種植藥材、收獲藥材、制作藥材、炮制藥材”的小能手；“藥教材開發(fā)”就是在前兩者基礎(chǔ)上，開發(fā)校本教材《走進(jìn)中醫(yī)藥》《金竹本草園》等?！叭摹笔菑摹叭帯被顒又醒由斐鰜淼娜N情感，即“愛國之心”、“仁愛之心”、“自愛之心”。通過開展熱愛中醫(yī)藥文化教育，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展一系列“知藥”、“種藥”、“做藥”、“贊藥”的實踐活動，學(xué)生逐步養(yǎng)成愛自己、愛社會、愛祖國的好行為，讓中華民族傳統(tǒng)美德薪火相傳。

“我們把‘本草園’按班級‘分田到戶’，每個班都有自己的自留地，讓孩子們在種植中藥材的過程中，既能找到勞動的樂趣，又能學(xué)習(xí)到有趣的中醫(yī)藥知識?！苯鹬矜?zhèn)中心小學(xué)校長雷陳華表示，歷時半年多的建設(shè)后，如今“本草園”已成為了學(xué)校的德育教育基地、勞動教育基地及師生課外休閑的活動場所。