疫情之后研學(xué)旅行遭遇尷尬，“兩會”之后研學(xué)旅行能起步嗎？

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本文隸屬:02.中小學(xué)勞動實(shí)踐研學(xué)基地(第88/281篇)

伴隨中小學(xué)校開學(xué)，停滯了4個(gè)月的研學(xué)旅行市場久違地回到了人們的視線。5月22日，全國政協(xié)委員、中國標(biāo)準(zhǔn)草書學(xué)社社長、南京藝術(shù)學(xué)院教授徐利明提出了完善研學(xué)旅行市場的建議，又給這個(gè)市場帶來了新的關(guān)注。

“兩會”之后，研學(xué)旅行能起步嗎？

另一方面，疫情后期研學(xué)旅行仍面臨著最大的挑戰(zhàn)，研學(xué)企業(yè)的現(xiàn)金流難題、教育部和學(xué)校嚴(yán)密的限制、家長的不放心和顧慮……這些是研學(xué)旅行從業(yè)者最關(guān)心的話題，也是橫亙在市場復(fù)蘇面前的殘忍現(xiàn)實(shí)。

完全停滯的研學(xué)旅行

《中國親子游與研學(xué)旅行年度發(fā)展報(bào)告2019》顯示，研學(xué)旅行橫跨旅游和教育兩個(gè)萬億市場，在“學(xué)”和“旅”的交叉領(lǐng)域獲得蓬勃的發(fā)展空間，未來3-5年內(nèi)研學(xué)的學(xué)校滲透率將迅速提升，研學(xué)市場總體規(guī)模將突破千億。

在疫情之前，研學(xué)旅行的前途有多光明，疫情之后，就有多慘淡。

有專家表示，研學(xué)企業(yè)要做好6個(gè)月沒有營收的準(zhǔn)備和預(yù)案，疫情或?qū)?dǎo)致企業(yè)全年?duì)I收至少減少40%，對行業(yè)規(guī)模認(rèn)識不清、現(xiàn)金流不足、專業(yè)能力不足的研學(xué)企業(yè)將被市場淘汰。

嚴(yán)格來算，每年的3-6月和10-11月是研學(xué)旅行高峰期，寒暑假夏冬令營的時(shí)期不能完全算作研學(xué)旅行，因此與其他旅游細(xì)分市場不同，疫情在最開始并沒有帶給研學(xué)旅行市場非常大的現(xiàn)金方面的損失。

但不大并不意味著沒有，事實(shí)上，研學(xué)旅行市場的損失在這之后才逐漸顯現(xiàn)。

疫情發(fā)酵初期，全國各中小學(xué)校陸續(xù)發(fā)布了延期開學(xué)的通知，并在后期將線下教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線上，這對扎根線下的研學(xué)旅行市場來說是致命打擊。

研學(xué)達(dá)人索利剛透露，4、5月原本是研學(xué)企業(yè)的繁忙期，但受延期開學(xué)影響，目前所有研學(xué)機(jī)構(gòu)顆粒無收，大量公司嚴(yán)重裁員，甚至只發(fā)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的薪資，部分研學(xué)企業(yè)連房租都負(fù)擔(dān)不起，整個(gè)行業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速“歸零”。

「勞動實(shí)踐」學(xué)校勞動實(shí)踐教育活動這樣開展，家長點(diǎn)贊

線上研學(xué)是無奈還是未來？

疫情加速了旅游市場從線下到線上的轉(zhuǎn)化，研學(xué)旅行也不例外。疫情之前，研學(xué)企業(yè)曾利用網(wǎng)絡(luò)，針對研學(xué)旅行從業(yè)者推出一些專業(yè)課程，提升從業(yè)人員知識素養(yǎng)和從業(yè)素質(zhì)。

而在疫情之后，很多研學(xué)企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，通過直播講課的方式與學(xué)生和家長互動，包括介紹研學(xué)地點(diǎn)等，雖然刷了一定存在感，但大部分專家卻并不看好這種模式。

研學(xué)頭條創(chuàng)始人孫真說，研學(xué)旅行的市場特色決定了其從根本上就不適合線上發(fā)展，“在返校之前，學(xué)生們已經(jīng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了幾個(gè)月，家長本來就對孩子長時(shí)間面對電腦存在不滿，這時(shí)候再進(jìn)行線上研學(xué)，恐怕會引起家長的逆反心理，長時(shí)間使用電子產(chǎn)品更會對孩子產(chǎn)生不良影響。”

另一方面，研學(xué)旅行的核心是“體驗(yàn)”，即走出教室，通過近距離觀賞和感受，加強(qiáng)愛國主義教育、增強(qiáng)動手能力、親近大自然，因此孫真表示，隔著一層屏幕的研學(xué)旅行只能是“偽命題”，沒有親身參與、親密互動的活動并不能稱之為研學(xué)旅行。

索利剛也認(rèn)為，疫情之后，研學(xué)旅行一定會重回線下，“只有重回線下，研學(xué)旅行市場才能盤活景區(qū)、博物館，研學(xué)旅行從業(yè)者才能獲得經(jīng)營利潤，市場才能繼續(xù)做下去?！?/p>

開學(xué)之后是重生？未必！

研學(xué)旅行業(yè)者的悲鳴尤在，但當(dāng)中小學(xué)的開學(xué)通知下達(dá)之后，卻未必能讓市場跟著復(fù)蘇。

孫真透露，很多學(xué)校會在學(xué)生返校后加大教學(xué)力度，以此彌補(bǔ)疫情帶來的課時(shí)不夠，這意味著，就算學(xué)生們適當(dāng)延長了在學(xué)校的時(shí)間，但各大學(xué)校都會以學(xué)業(yè)為主，因此研學(xué)旅行這種學(xué)習(xí)模式并不在學(xué)校的考慮范圍之內(nèi)。

研學(xué)旅行的另一大特點(diǎn)是學(xué)生集中出行，疫情的到來讓“集中”變得敏感，再加上當(dāng)前各級教委并沒有放寬學(xué)生研學(xué)出行限制，就算放寬出行后，各校校長也要結(jié)合實(shí)際因素，選擇合適的時(shí)機(jī)向?qū)W生推出研學(xué)旅行產(chǎn)品，因此研學(xué)旅行市場仍需要等待時(shí)機(jī)重啟。

近日，陜西省文物局發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范陜西省博物館研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見》，但通篇內(nèi)容并沒有提及疫情相關(guān)，因此業(yè)內(nèi)專家表示，該指導(dǎo)意見的出臺是針對疫后的常規(guī)市場，無法對目前還在受到疫情影響的研學(xué)旅行市場起作用。

與其他細(xì)分旅游市場有明顯區(qū)別的是，研學(xué)旅行的主體是中小學(xué)生，因此受到的限制就更大，來自監(jiān)護(hù)人的壓力也更大。目前來看，家長帶孩子出游的親子游方式更受到家長們的歡迎，研學(xué)旅行反而是家長唯恐不及的市場，等待家長的思想轉(zhuǎn)變也需要時(shí)間。

研學(xué)旅行真的沒“救”了？

政策不放開、學(xué)校沒時(shí)間、家長不放心……重重關(guān)卡下，研學(xué)旅行市場真的沒救了？事實(shí)也未必。

“今年省外研學(xué)旅行不能發(fā)展，室內(nèi)活動也受到限制，但伴隨疫情被控制，今年秋季不跨省的短期社會實(shí)踐活動可能會增加?！彼骼麆倢ζ烦嚷糜伪硎尽?/p>

在他看來，中小學(xué)生已經(jīng)在家宅了兩三個(gè)月，十分渴望外出，一天的社會實(shí)踐活動不僅能確保學(xué)生的外出體驗(yàn)，還能在衛(wèi)生安全方面做出保證，因此短期的外出實(shí)踐會受到歡迎。

研學(xué)旅行的另一個(gè)復(fù)蘇重點(diǎn)可能會放在鄉(xiāng)村?！盁o論是疫情還是非疫情，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行都是發(fā)展重點(diǎn)，不僅是國家層面推動勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)村；疫情之后，鄉(xiāng)村的人煙稀少，空氣清新，有利于學(xué)生們接觸自然，保證活動衛(wèi)生安全?！彼骼麆傉f。

全國政協(xié)委員徐利明帶來的“關(guān)于完善研學(xué)旅行市場的建議”的提案也給了研學(xué)旅行市場新的關(guān)注度。

業(yè)內(nèi)人士表示，每一年兩會都會有關(guān)于研學(xué)旅行的提案出現(xiàn)，今年的提案可能不會對研學(xué)旅行市場產(chǎn)生很大影響，但這也在一定程度上讓市場了解到研學(xué)旅行需要更多的政策關(guān)注和資金投入，進(jìn)而吸引到對研學(xué)旅行有興趣的企業(yè)家投入到研學(xué)旅行市場中，帶動市場發(fā)展。

現(xiàn)在能做什么？更考慮什么？

除徐利明提出的研學(xué)旅行市場存在的市場問題外，疫情也讓更多的新問題暴露出來。

疫情讓很多研學(xué)企業(yè)無奈裁員，導(dǎo)致當(dāng)前研學(xué)一線人才極其缺乏，輔導(dǎo)員、課程老師和行程策劃師均存在缺口，不僅讓企業(yè)幾年的培養(yǎng)精力和資金打了水漂，重新培養(yǎng)還仍需幾年時(shí)間；另一方面，工資發(fā)不出的問題很難在短時(shí)間內(nèi)得到緩解，所以現(xiàn)金流的問題亟需解決。

其次，疫情帶來的除了現(xiàn)實(shí)的影響還有思想的轉(zhuǎn)變，對校方來說，疫情之后的研學(xué)旅行開展必將恪守新規(guī)則，即遠(yuǎn)離高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，如高風(fēng)險(xiǎn)省份、密集場所、室內(nèi)場館等，更會對營地內(nèi)的餐廳、活動場所的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施多有考量，因此需要研學(xué)營地和研學(xué)場所配備更多的衛(wèi)生設(shè)備，完善衛(wèi)生環(huán)境。

研學(xué)旅行市場正處于蟄伏期，未來幾個(gè)月甚至要持續(xù)面對顆粒無收的情況。

中國旅行社協(xié)會研學(xué)旅行分會秘書長唐燕柳建議，研學(xué)旅行企業(yè)還是要保護(hù)好核心競爭力，做到停產(chǎn)不停業(yè)，利用停產(chǎn)期間做好內(nèi)部企業(yè)的業(yè)務(wù)管理，包括管理流程梳理、產(chǎn)品再定位、課程品質(zhì)升級等，積極拓寬課程寬度和深度，以及課程跨學(xué)科的融合，變危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)更要保持行業(yè)自信，不被市場現(xiàn)狀打倒。

索利剛透露，如果疫情得到完全控制，明年上半年或?qū)⑹茄袑W(xué)旅行市場恢復(fù)的黃金時(shí)期，而恢復(fù)的前提是國家層面放寬對中小學(xué)生外出研學(xué)的限制，不過他也表示，研學(xué)旅行市場是剛需，因此依然看好市場回暖，與此同時(shí)，雖然疫情帶走了一批人，市場中仍有大批沒有被疫情的洪流沖刷走的“老研學(xué)人”。

“我認(rèn)識的大部分研學(xué)旅行從業(yè)者都是40歲左右，有些人在這個(gè)行業(yè)已經(jīng)做了20年以上，你讓他們突然轉(zhuǎn)行到一個(gè)新的投資環(huán)境肯定不現(xiàn)實(shí)，人還是要做自己擅長的事情；另外他們心里都有一個(gè)研學(xué)夢，就是這個(gè)夢讓他們在這個(gè)暫時(shí)蕭條的市場堅(jiān)持了這么久，我們也相信研學(xué)旅行市場總有一天能回暖?！彼f。

相關(guān)鏈接：“兩會代表”相關(guān)提案

關(guān)于研學(xué)旅行暴露的問題，兩會代表徐利明指出：

一是市場準(zhǔn)入門檻低，管理規(guī)則缺失。中國研學(xué)旅行尚無嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入機(jī)制，參與研學(xué)的旅行社等主體專業(yè)從事開發(fā)經(jīng)營研學(xué)旅游產(chǎn)品的能力不強(qiáng)，有些只是簡單增加了研學(xué)路線，并沒有專業(yè)的研學(xué)課程規(guī)劃和研學(xué)導(dǎo)師；

二是評價(jià)機(jī)制缺乏標(biāo)準(zhǔn)，研學(xué)產(chǎn)品重形式、輕內(nèi)容。由于對研學(xué)旅行的教育意義、目標(biāo)、主題等缺乏系統(tǒng)的思考，不少研學(xué)旅行如同”升級版”的春游、秋游；

三是監(jiān)督體系不完善，責(zé)任不清導(dǎo)致效果難顯。教育、文旅、交通、衛(wèi)生等相關(guān)部門的監(jiān)管合力不強(qiáng)，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)質(zhì)量不高、安全隱患多。

為此他建議：

一、由國家層面做好頂層設(shè)計(jì)，嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制。出臺研學(xué)旅行發(fā)展綱要、研學(xué)旅行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等政策文件，通過頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)一研學(xué)旅游空間布局、基地建設(shè)、人員配比、設(shè)施配置、課程設(shè)計(jì)等各項(xiàng)從業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，形成規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的標(biāo)準(zhǔn)體系，提高進(jìn)入研學(xué)旅行行業(yè)的門檻，并對從事研學(xué)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)審核。

二、堅(jiān)持學(xué)校主體原則，細(xì)分研學(xué)市場，開發(fā)多層次的研學(xué)產(chǎn)品。探索試點(diǎn)將研學(xué)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)試點(diǎn)地區(qū)深挖研學(xué)旅行資源，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)、課程體系及地域特色，開發(fā)多層次、系統(tǒng)化的研學(xué)旅行教材產(chǎn)品。同時(shí)，加強(qiáng)對研學(xué)旅行導(dǎo)師的培訓(xùn)，提升研學(xué)機(jī)構(gòu)的從業(yè)水平。

三、建立科學(xué)的評價(jià)及監(jiān)督機(jī)制，指導(dǎo)研學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。將教育性作為指導(dǎo)研學(xué)實(shí)踐的基本原則和要求，由教育部門牽頭第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)參與，分別對研學(xué)服務(wù)者和學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。