新時代勞動教育的價值、課程體系與實現(xiàn)路徑

勞動是推動人類社會進步的根本力量，是實現(xiàn)人健康成長的重要基礎(chǔ)。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），提出全黨全社會必須高度重視勞動教育，構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育體系，標(biāo)志著我國勞動教育進入新的發(fā)展階段。理清勞動教育的內(nèi)涵邊界，正確理解勞動教育、把握落實新時代勞動教育要求的關(guān)鍵點是有效開展勞動教育的必要基礎(chǔ)。

勞動創(chuàng)造美好生活，人世間的一切幸福都要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。面對這一系列現(xiàn)實問題，黨中央從社會主義建設(shè)事業(yè)的需要出發(fā)，《意見》提出“引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的情感”的要求，讓學(xué)生在勞動中出力流汗，磨煉意志，正確理解勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造世界，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，明確只有通過辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動才能實現(xiàn)個人和國家夢想，具有迫切的現(xiàn)實意義和價值。

加強勞動教育是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要環(huán)節(jié)。勞動教育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面與德育、智育、體育、美育密不可分，學(xué)生在勞動中培養(yǎng)道德情感，增長見識，開闊眼界，鍛煉身體，提高審美；另一方面，勞動教育強調(diào)手腦并用、知行結(jié)合，在實踐中獲得勞動技能，培養(yǎng)勞動素養(yǎng)，發(fā)揮著獨特的育人功能。但與德智體美其他四育相比，勞動教育仍是短板，一段時期以來學(xué)校勞動教育存在窄化、泛化、異化等問題。若不科學(xué)解決勞動教育中存在的問題，將影響德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的構(gòu)建、全面提高育人質(zhì)量的實現(xiàn)，影響教育事業(yè)的整體發(fā)展。

當(dāng)前，加強勞動教育首先要把握好勞動教育的內(nèi)涵與價值。

從內(nèi)容上看，勞動教育的重點是組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生在參加三類勞動的過程中培養(yǎng)正確勞動觀念，弘揚積極勞動精神，掌握基本勞動技能，形成良好勞動品質(zhì)。從實施方式上看，勞動教育尤其強調(diào)讓學(xué)生“動”起來，在出力流汗中成長，這與智育有著較大的差異。這就意味著，開展勞動教育不能只是在講臺上“講”勞動、在黑板上“寫”勞動，簡單說教。而是給學(xué)生提供真正的勞動機會，讓學(xué)生在實際生活中、特定崗位上經(jīng)歷勞動過程，感受不同勞動的艱辛，思考不同職業(yè)崗位上的人是如何通過勞動推動社會的進步和發(fā)展。

其次，要構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動課程體系。

利用好勞動課和勞動周開展勞動教育，一方面應(yīng)根據(jù)各學(xué)段特色，合理安排日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動內(nèi)容，發(fā)揮好各類勞動教育內(nèi)容的育人作用，如在日常生活勞動中培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力，傳承勤儉節(jié)約的家風(fēng)，在服務(wù)性勞動中強化社會責(zé)任和奉獻精神，在生產(chǎn)勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精、創(chuàng)新進取的品質(zhì)。另一方面，要系統(tǒng)梳理各類課程、各門學(xué)科中所蘊含的勞動教育元素和所承載的勞動教育功能，對其他課程有機融入勞動教育內(nèi)容和要求作出整體設(shè)計，如中小學(xué)語文課中學(xué)習(xí)歌頌普通勞動者的文章，弘揚艱苦奮斗的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)；職業(yè)院校在專業(yè)課教學(xué)中要滲透工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生感受平凡崗位的不平凡，增強職業(yè)榮譽感；普通高校要將勞動教育納入專業(yè)教育之中，與專業(yè)結(jié)合開展創(chuàng)新性勞動實踐活動，全面提高學(xué)生專業(yè)勞動能力與素養(yǎng)。

再其次，要豐富勞動教育的實施途徑和渠道。

勞動教育除了在規(guī)定的課時中落實，更重要的是在日常生活中持續(xù)開展，整合家庭、社會力量廣泛開展課外勞動實踐是保障勞動教育有效落實的關(guān)鍵。學(xué)校要引導(dǎo)家長在日常生活中不包辦代替，鼓勵孩子自己的事情自己做，做好生活自理的同時自覺承擔(dān)家務(wù)勞動，主動為家人服務(wù)，參與家庭事務(wù)管理。當(dāng)?shù)毓睬鄨F、婦聯(lián)、社區(qū)等要為學(xué)校開展校外勞動實踐搭建平臺，利用好志愿中國、志愿匯等網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供參與公益活動、志愿服務(wù)的機會，引導(dǎo)學(xué)生堅持開展服務(wù)性勞動，在為他人、為社會奉獻中不斷完善自己。政府部門要調(diào)動各類企事業(yè)單位開放勞動實踐場所，并為學(xué)生開展勞動提供必要指導(dǎo)，讓學(xué)生能在實際崗位勞動中了解真實的職業(yè)勞動，體會各種工作的快樂和辛苦，樹立正確的職業(yè)觀。

勞動教育實施案例：“三大行動”提高勞動教育實效

我們立足縣域中小學(xué)勞動教育實際和縣域城鄉(xiāng)生產(chǎn)生活特點，啟動實施了“新時代夏津縣中小學(xué)勞動教育行動計劃”，以“三大行動”聚力推進勞動教育家庭化、本土化、社會化。

與學(xué)生家長合作，實施“我愛我家，爭做小主人”行動，以家庭化促進勞動習(xí)慣養(yǎng)成。

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的“第一任教師”。家長在家庭中要給孩子成長的自由和空間，“大包大攬”嚴(yán)重影響孩子的成長。抓中小學(xué)勞動教育，首先要從家庭抓起，從家務(wù)勞動做起。讓學(xué)生切實參與日常生活的管理與設(shè)計，對培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識、提升生活管理能力效果顯著。

2019年以來，我們組織學(xué)校與家庭、學(xué)生簽訂家庭勞動教育承諾書，分年級制訂中小學(xué)生家務(wù)勞動清單，在家長的監(jiān)督支持下，學(xué)生自主參與家庭衛(wèi)生保潔、院落環(huán)境治理和美麗庭院建設(shè)活動，做好“床鋪整理、洗衣晾曬、掃地除塵、垃圾清理、物品規(guī)范”等衛(wèi)生保潔事項，在節(jié)假日進行大掃除、大治理，通過每日堅持養(yǎng)成基本的自我服務(wù)和主動勞動習(xí)慣。特別是疫情居家期間，我們鼓勵學(xué)生“爭做當(dāng)家小主人”，與家長一起規(guī)劃安排“居家勞動、日常生活、體育鍛煉、物資采購”等活動，學(xué)生的獨立自主意識明顯增強，健康生活習(xí)慣和技能也明顯提升。同時學(xué)校立足實際，在環(huán)境衛(wèi)生清理、綠化修剪養(yǎng)護、餐廳管理、文明就餐等方面開設(shè)勞動實踐課程，讓學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活中參與勞動成為自覺。

與本土農(nóng)業(yè)基地合作，實施“愛我家鄉(xiāng)，尋找鄉(xiāng)愁”行動，以本土化提高勞動教育效率。

利用本土資源開展勞動教育，不但直觀易接受，而且也是一種非常必要的家鄉(xiāng)情懷教育，讓學(xué)生把“鄉(xiāng)愁”留在記憶里。夏津縣是農(nóng)業(yè)大縣，是黃河故道，擁有12萬畝的古桑林，學(xué)生生活在農(nóng)耕文明、農(nóng)桑文化中，但對其知之有限。

對此，我們在全縣中小學(xué)開展“愛我家鄉(xiāng)，尋找鄉(xiāng)愁”行動，鼓勵學(xué)生尋找“鄉(xiāng)愁”、體驗“鄉(xiāng)愁”、宣傳“鄉(xiāng)愁”。積極開展節(jié)氣農(nóng)事田間活動，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的田間勞動，參與種植培土、除草施肥、清溝排水等農(nóng)事體驗活動，掌握一定的農(nóng)耕生產(chǎn)流程和技能，真正理解國家實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化、推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義；挖掘地方民俗文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并鼓勵學(xué)生參與其中，既加深了對家鄉(xiāng)文化的自信，也提高了勞動素養(yǎng)。同時，我們把夏津獨有的全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)——夏津黃河故道古桑樹群、夏津黃河故道森林公園、古運河風(fēng)景區(qū)、山東省棉花博物館作為全縣中小學(xué)生勞動教育實踐基地，學(xué)習(xí)植桑植棉技能，了解黃河文明、桑棉文化。

與社區(qū)社團合作，實施“愛我城市，協(xié)同共建”行動，以社會化拓展勞動教育資源。

中小學(xué)生的勞動教育只有參與到社會勞動中，才會有更多的平臺和實踐機會，才能與社會融合。因此，由縣教體局發(fā)起，與團委、婦聯(lián)、工會、民政、環(huán)衛(wèi)、園林等單位建立聯(lián)席會議制度，定期交流、篩選項目，積極開展“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動，定期參與城市管理、社區(qū)勞動和文明宣傳，取得良好教育成效。抓住縣里創(chuàng)建“全國健康縣城”“全國衛(wèi)生縣城”的機遇，我們在適時組織學(xué)生參與勞動的同時，組織師生一起創(chuàng)作了《創(chuàng)城之歌》和《創(chuàng)衛(wèi)之歌》，在全縣中小學(xué)傳唱，極大增強了廣大中小學(xué)生愛護城市、熱愛勞動的意識。