現(xiàn)在，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越小，甚至個(gè)別地方出現(xiàn)了老師比孩子還多的現(xiàn)象。”針對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀，全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇認(rèn)為，應(yīng)全面實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化戰(zhàn)略，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)差距。張志勇說：“對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展，相比城鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校教師壓力小、待遇高，晉升高級(jí)職稱的機(jī)會(huì)多，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師‘城里學(xué)校不愿意要，而自己也不愿意走’的困局。要打破教師資源‘富集’和辦學(xué)水平‘洼地’的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，應(yīng)積極探索推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)質(zhì)性合并，舉辦若干所鄉(xiāng)村學(xué)校，實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校一體化辦學(xué)、 一體化管理，進(jìn)而在學(xué)校內(nèi)部讓教師資源流動(dòng)起來。”

教育部招募退休教師前往農(nóng)村學(xué)校工作

【京報(bào)網(wǎng)2022-07-12】記者7月12日從教育部獲悉，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳日前印發(fā)關(guān)于做好2022年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知。根據(jù)通知，義務(wù)教育階段計(jì)劃招募5000名講學(xué)教師前往縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校工作。

據(jù)悉，2022年銀齡講學(xué)計(jì)劃的實(shí)施范圍以縣為基本單位，主要是脫貧地區(qū)、欠發(fā)達(dá)的民族縣、革命老區(qū)縣、邊境縣以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)等，重點(diǎn)向國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、原深度貧困地區(qū)傾斜。

通知要求，申請(qǐng)銀齡講學(xué)計(jì)劃的退休教師以校長(zhǎng)、教研員、特級(jí)教師、骨干教師為主。年齡一般在65（含）歲以下，政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良；身體健康、甘于奉獻(xiàn)、不怕吃苦、作風(fēng)扎實(shí)；教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。講學(xué)教師服務(wù)時(shí)間原則上不少于1學(xué)年，鼓勵(lì)考核合格的連續(xù)講學(xué)。

農(nóng)村學(xué)校如何保留鄉(xiāng)土味？

【中國(guó)教育新聞網(wǎng)】“這是在櫻桃樹上嫁接了李子樹，一半是李子，一半是櫻桃……”“看看，那邊的白樺林，可以稱得上鳥的天堂……”吉林省通化市柳河縣羅通山鎮(zhèn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱羅通山學(xué)校）極富鄉(xiāng)土氣息的校園風(fēng)景吸引著全國(guó)各地的教育者前來參觀。面對(duì)客人的好奇和疑問，校園里的小導(dǎo)游們一一解答。

2012年10月，羅通山學(xué)校由原羅通山中學(xué)、小學(xué)整合為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。合校時(shí)，學(xué)生流失嚴(yán)重，初中生只有65名，初三畢業(yè)生僅剩9名。這樣一所農(nóng)村學(xué)校如何在困境中求生存、尋發(fā)展？這是擺在新任校長(zhǎng)李彬面前的最大難題。

校園里建起了小農(nóng)田

校園東北角有一個(gè)簡(jiǎn)易的塑料大棚，鋼筋骨架，占地60平方米。剛合校時(shí)，大家建議應(yīng)拆除大棚，理由是立在校園不雅觀，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也無益。李彬卻如獲至寶，不僅保留大棚，還進(jìn)行加固翻新，安排專人負(fù)責(zé)，陸續(xù)引進(jìn)一些花卉、蔬菜苗種植、栽培。

小學(xué)部樓后有個(gè)狹長(zhǎng)的畦子，足有100平方米，到了5月初，土層仍舊沒有融化，如果移栽大棚花苗，時(shí)間久，成活率低?！柏灡姡ㄒ环N藥材）和猴腿菜（一種野菜）喜陰涼、潮濕，何不到大山里挖來栽培呢？”自小在羅通山腳下生活的李彬突發(fā)奇想，便帶上幾位男老師到大山里去挖，勞動(dòng)實(shí)踐課教師聶洪璋及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在校園里栽植……果然，不到半個(gè)月，貫眾和猴腿菜都發(fā)芽了，像嬰兒的嫩手，慢慢伸開，還散發(fā)出沁人心脾的清香。接下來，食堂前的三塊畦子栽種了韭菜，食堂后的空地栽植了大葉芹、刺嫩芽等山野菜，既可觀賞又供食用。

第二年春天，學(xué)校從全國(guó)各地精選30多種樹木、花卉，栽植到校園。在李彬的倡導(dǎo)下，學(xué)生們組建了“園藝社團(tuán)”和“嫁接社團(tuán)”，課余時(shí)間，他們承擔(dān)起校園內(nèi)花卉栽培、病蟲害防治等工作，除了育苗、除草、打藥、移栽、定苗，還積極嘗試在山丁子、山杏上嫁接蘋果、李子等。

令人欣喜的是，學(xué)生們第一批嫁接的蘋果第二年就開始結(jié)果了，而且同一棵樹上竟然嫁接了三種蘋果。不僅學(xué)校的花卉苗、蔬菜苗自給自足，各類苗移栽之后，又能在大棚里種小白菜、培育蔥苗，初冬之際，種植一茬秋菠菜，春季開學(xué)即可食用。

后來，學(xué)校還采取以生帶戶形式，向?qū)W生家庭推廣技術(shù)6項(xiàng)，捐送苗木4萬株，組織學(xué)生與父母一道在庭院栽植各類花卉、苗木。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅了解了植物的生長(zhǎng)規(guī)律，掌握了多種勞動(dòng)技能，還充分體驗(yàn)到父母的艱辛。漸漸地，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，寫出的作文更有真情實(shí)感了。

把課堂上到田間地頭

如今，學(xué)校校園綠化面積達(dá)2000多平方米，建有夢(mèng)幻園、圓夢(mèng)園等18處勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地，每個(gè)班級(jí)均有承包的實(shí)踐基地，除草、捉蟲、清理衛(wèi)生、寫觀察日記等極大地豐富了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校經(jīng)多次修訂，編寫出《我愛家鄉(xiāng)》《實(shí)用種養(yǎng)殖技術(shù)》等校本教材，按教學(xué)計(jì)劃每年級(jí)每班每周都上一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課。李彬擔(dān)任實(shí)踐課教師，和孩子們一道參與各種勞動(dòng)實(shí)踐。六年級(jí)學(xué)生蘇展說，栽土豆時(shí)，聽了李校長(zhǎng)的講解，自己才明白為什么土豆的芽眼要朝上，合攏的土層為什么不宜太厚。

每個(gè)班還推選出三名家長(zhǎng)，和實(shí)踐導(dǎo)師一起組建了專兼職農(nóng)藝輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。勞動(dòng)實(shí)踐課教師在示范園內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生上課，講解農(nóng)作物栽種方法，把課堂真正上到了田間地頭?！拔覀冏约涸缘耐炼梗杏X真的特別好吃！”六年級(jí)學(xué)生付佳寧說。

羅通山學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的4A級(jí)旅游景區(qū)羅通山腳下，其眾多蘊(yùn)含革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)風(fēng)土人情的景點(diǎn)，不僅為學(xué)校提供了得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土教育資源，也為學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了優(yōu)越條件。依托這些資源條件，學(xué)校組織編寫了校本教材《羅通山景點(diǎn)解說詞》《羅通山學(xué)校校園解說詞》，通過組建小導(dǎo)員解說社團(tuán)，分年段對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地景點(diǎn)解說訓(xùn)練?！霸谔岣邔W(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，希望孩子們都熟悉并熱愛這一方水土，能夠主動(dòng)宣傳羅通山，使羅通山文化代代相傳?！崩畋蛘f。

辦有生活氣息的特色教育

“農(nóng)村學(xué)校不能丟了‘鄉(xiāng)土味’，農(nóng)村學(xué)校有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)辦有生活的教育！”這是李彬常說的話。近十年來，李彬充分利用校內(nèi)外生態(tài)資源，不斷加強(qiáng)生態(tài)校園建設(shè)、強(qiáng)化勞動(dòng)教育、豐富校本課程，帶領(lǐng)師生走出了一條普教與職教融合的農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展之路。

“學(xué)校應(yīng)該是孩子們生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園、實(shí)踐的田園?！比ツ?，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，李彬帶著學(xué)校班子成員仔細(xì)考察、論證，承包了毗鄰的村民耕地4000余平方米，作為學(xué)校的“生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園”。園內(nèi)安裝了節(jié)水灌溉設(shè)施，劃分出九個(gè)勞動(dòng)基地，分別種植土豆、高粱、大豆、花生等農(nóng)作物。

今年中秋節(jié)前夕，學(xué)校送給每個(gè)學(xué)生兩個(gè)蘋果。其中一個(gè)蘋果上印著“做最好的自己”。原來，暑假期間，李彬在校外實(shí)踐基地采摘園看到蘋果上的“恭喜發(fā)財(cái)”字樣，便和實(shí)踐基地的老師商議，給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)特別的禮物。

字是在縣城打印、鏤空的，把這些字用特殊膠帶一個(gè)個(gè)粘貼在精選的蘋果上，經(jīng)過20多天的日照才呈現(xiàn)出來。收到這份特別的禮物，學(xué)生們都很激動(dòng)，李彬建議孩子們把無字的蘋果送給父母，讓他們嘗一嘗，感謝他們的養(yǎng)育之恩；把有字的那個(gè)，留給自己，最好再大喊一聲：“做最好的自己！”給自己一個(gè)未來的承諾?！昂⒆觽儊碜匀?zhèn)21個(gè)村屯，都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃，希望我們農(nóng)村學(xué)校的孩子個(gè)個(gè)自信、陽光！”李彬說。

目前，全校學(xué)生達(dá)到722人，其中初中生220人，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，中考成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校兩次榮獲吉林省綠色學(xué)校稱號(hào)，李彬也獲得了吉林省專家型校長(zhǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。