教育部：中小學(xué)開展愛國主義教育

據(jù)教育部消息，日前，教育部辦公廳下發(fā)通知，印發(fā)《中小學(xué)貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉重點任務(wù)工作方案》（簡稱《工作方案》）?！豆ぷ鞣桨浮窂娬{(diào)，各地教育行政部門要加快構(gòu)建一體貫穿、循序漸進的愛國主義教育體系，用好抗疫救災(zāi)等重大事件形成的教育資源，強化政府、學(xué)校、家庭、社會協(xié)同作用，在中小學(xué)扎實開展深入、持久、生動的愛國主義教育。

《工作方案》明確，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推動愛國主義教育進課堂進頭腦。要推進思政課改革創(chuàng)新，有機融入愛國主義故事、戰(zhàn)“疫”故事、先進典型事跡以及形勢與政策要聞等鮮活素材，挖掘各學(xué)科育人資源，統(tǒng)籌地方和校本課程，構(gòu)建愛國主義教育和知識體系教育相統(tǒng)一的育人機制。

不斷豐富德育活動的形式內(nèi)容，激發(fā)愛國主義真摯情感。要組織開展以“我和我的祖國”為主題的愛國主義教育活動，發(fā)揮儀式教育作用，注重節(jié)慶紀念日教育，發(fā)揮團隊組織教育功能，強化國家意識和集體觀念，增進民族自豪感和文化歸屬感。

積極運用校園文化的浸潤功能，營造愛國主義教育濃厚氛圍。要優(yōu)化校園育人環(huán)境，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的愛國主義教育功能，加強校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建富有特色的班級文化，加強網(wǎng)絡(luò)德育工作，生動活潑地開展網(wǎng)上愛國主義教育。

注重發(fā)揮實踐育人功能，促進中小學(xué)生愛國行為養(yǎng)成。要開齊開足勞動教育必修課，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，豐富綜合實踐活動，推動中小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化實施，打造中小學(xué)生社會實踐大課堂。

始終堅持協(xié)同共育，形成愛國主義教育良好社會環(huán)境。要強化典型引導(dǎo)作用、家校協(xié)同作用、部門聯(lián)動作用，深入挖掘和宣傳國家功勛模范人物、先進典型的突出事跡，推動各類先進人物進校園開展思想政治工作，持續(xù)開展家庭教育主題宣傳活動，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)愛國主義教育資源的共建共享。

《工作方案》要求，各地教育行政部門和中小學(xué)校要加強組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、隊伍培訓(xùn)和考核評價，把愛國主義教育擺上重要日程，納入學(xué)校黨建工作責(zé)任制，組織開展好綱要的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹工作，“一校一案”落實《中小學(xué)德育工作指南》，促進愛國主義教育制度化、具體化，把愛國主義教育成效作為開展相關(guān)評估評價、評審評比的政治標準和重要指標，推動任務(wù)落地落實。

教育部：中小學(xué)開展勞動實踐教育

在今年3月28日《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》）印發(fā)后不久，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）。勞動教育應(yīng)該教什么？有哪些教育要求……教育部教材局負責(zé)人圍繞相關(guān)問題進行了解讀：

問：社會上對什么是勞動教育有不同理解，《指導(dǎo)綱要》是怎么規(guī)定的？

答：當(dāng)前忽視勞動的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為輕視體力勞動，尤其是看不起普通勞動者。《指導(dǎo)綱要》重申《意見》提出的“以體力勞動為主，注意手腦并用”要求，并進一步闡明了勞動教育的內(nèi)涵和特征，指出“勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動”，它具有三個基本特征：

一是鮮明的思想性，強調(diào)勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應(yīng)該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想；

二是突出的社會性，要求引導(dǎo)學(xué)生走向社會，認識社會，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關(guān)系；

三是顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在認識世界的基礎(chǔ)上，學(xué)會建設(shè)世界，塑造自己，實現(xiàn)樹德、增智、強體、育美的目的。

問：勞動教育應(yīng)該教什么？有哪些教育要求？《指導(dǎo)綱要》對此是如何規(guī)定的？

答：依據(jù)《意見》，《指導(dǎo)綱要》從以下幾個方面對勞動教育的目標內(nèi)容做了細化和具體化：

一是明確勞動教育目標框架，具體包括樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)四個方面；

二是明確三類勞動教育（日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育、服務(wù)性勞動教育）的育人價值定位；

三是明確小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)院校、普通高等學(xué)校勞動教育主要內(nèi)容和三類勞動教育的具體要求。

各地和學(xué)?？梢砸罁?jù)以上三個方面的要求，結(jié)合實際制定更為具體的勞動教育清單，切實解決勞動教育教什么的問題。