當景區(qū)遇上研學，會碰撞出什么樣的火花？青少年在行走的課堂中能學到什么？如何能實現(xiàn)寓學于游？海南日報記者對此進行了采訪。研學不僅是“旅游+”，更是“教育+”。李冬林表示，研學并非走馬觀花，不是到旅游景點打卡，而要有清晰的目標、主題、內(nèi)容，還要有成果。該園區(qū)將繼續(xù)深入挖掘研學產(chǎn)品應(yīng)有的教育意蘊，把動植物園的科學精神、文化內(nèi)涵講出來，真正讓學生受到教育。

是景區(qū)，也是課堂

綠波碧水，白鷺翩躚。站在?？谑袞|寨港岸邊遠眺，目之所及，成片青綠。

這里是我國第一個以紅樹林為主的濕地類型自然保護區(qū)——海南東寨港國家級自然保護區(qū)。它擁有紅樹植物20科36種，占全國的97%，是迄今為止我國紅樹林中連片面積最大、樹種最多、林分質(zhì)量最好、生物多樣性最豐富的自然保護區(qū)，也是物種基因和資源的寶庫。

海口市六年級小學生陳穎軒是個小科學迷，暑假期間，母親林虹帶著他到紅樹林景區(qū)開展研學，參觀了東寨港紅樹林科普館，360度感受紅樹林的生物多樣性魅力。

“紅樹林就像一個自然大課堂，藏著許多奧秘，等待我們探索發(fā)現(xiàn)。比如，紅樹林‘紅’在哪里？紅樹林為什么不怕海水？這些問題，我們在這里能找到答案?！标惙f軒說。

在海南東寨港國家級自然保護區(qū)，除了能學習到豐富的紅樹林知識，還可以近距離認識黑臉琵鷺、中杓鷸、池鷺等數(shù)十種珍稀鳥類，以及紅欖李、水椰、海南海桑等珍稀植物。

海南東寨港國家級自然保護區(qū)管理局局長黃紹明介紹，為了做好研學教育，科普館還專門設(shè)置了具有教學功能的階梯教室，擺放了許多科普書籍，“以前主要是圖片和文字，現(xiàn)在隨著手繪、視頻等現(xiàn)代元素的加入，紅樹林的科普宣教變得更具趣味性，更受廣大青少年喜愛”。

研學，并不是一場簡單的說走就走的旅行。2018年，海南省教育廳等12部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施意見》，其中就指出，研學旅行是中小學校德育教育工作和綜合實踐課程的重要組成部分，是開發(fā)和利用課程資源與社會資源的創(chuàng)新舉措，是推進實施素質(zhì)教育的重要陣地。

當前，我省依托現(xiàn)有的旅游景區(qū)、革命舊址、博物館、科技館等，共公布評選出三批63個全省中小學生研學旅行實踐教育基地，并結(jié)合“旅游+”和全域旅游戰(zhàn)略的實施，逐步形成立足海南、聯(lián)通全國的研學旅行網(wǎng)絡(luò)。

“海南歷史悠久，自然風光絢麗多彩，旅游資源豐富，許多景區(qū)承載了豐厚的自然與人文文化，是生動、立體、鮮活的課堂，對開拓中小學生的眼界認知，提升創(chuàng)新精神和實踐能力起到了重要作用?！笔〗逃龔d基礎(chǔ)教育處處長韓小雨說。

是“旅游+”，更是“教育+”

琳瑯滿目的動植物標本、圖文并茂的科普展牌、精彩生動的科普講解……10月4日，國慶假期第四天，恰逢第91個世界動物日，海南熱帶野生動植物園舉辦了一場科普宣教活動，吸引了許多中小學生到場觀看，邊玩邊學，一站式飽覽野生動植物科普知識。

作為以珍稀野生動植物科普博覽、保護繁殖、觀光旅游為主題的4A級旅游景區(qū)，海南熱帶野生動植物園是一家全景式展現(xiàn)島嶼型熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)、濃縮海南島動植物精華的天然博物館，也是中小學生研學游的好去處。

海南熱帶野生動植物園營銷總監(jiān)李冬林告訴海南日報記者，園區(qū)依托豐富的動植物資源，推出了熊貓主題科普、小小坡鹿保育員等研學產(chǎn)品，在課程設(shè)置上，擺脫單調(diào)的講解，通過互動方式讓孩子們邊玩邊學，引導他們了解動物習性，學會保護、欣賞動植物，力求讓青少年在園區(qū)體驗一段難忘的動植物研學之旅。

與此同時，海南熱帶野生動植物園還針對不同青少年群體構(gòu)建了三級研學體系，在“研”字上下足功夫。

李冬林介紹，第一層級是完全免費的大眾科普，園區(qū)定期舉辦不同主題的科普活動，青少年只要入園就可參與，體驗科普的樂趣；第二層級是專題研學，針對自閉癥、福利院兒童等特殊青少年群體，安排專門的科普研學活動；第三層級則是商業(yè)化定制研學，根據(jù)不同學?；蚱髽I(yè)團隊的需求以及群體特點，量身定制研學服務(wù)。

研學不僅是“旅游+”，更是“教育+”。李冬林表示，研學并非走馬觀花，不是到旅游景點打卡，而要有清晰的目標、主題、內(nèi)容，還要有成果。該園區(qū)將繼續(xù)深入挖掘研學產(chǎn)品應(yīng)有的教育意蘊，把動植物園的科學精神、文化內(nèi)涵講出來，真正讓學生受到教育。

近幾年來，許多景區(qū)像海南熱帶野生動植物園一樣，把景區(qū)資源與研學產(chǎn)品相結(jié)合，推出各類主題研學活動，將紅色文化旅游、藍色海洋旅游、綠色生態(tài)旅游有機結(jié)合，形成新的研學熱點。

以三亞大小洞天旅游區(qū)為例，景區(qū)內(nèi)擁有三亞自然博物館和風光旖旎的小月灣，具有得天獨厚的地理優(yōu)勢。除此之外，景區(qū)還專門開設(shè)了研學基地，內(nèi)有四個可授課場所與三個素質(zhì)拓展場地，其中小月灣沙灘可以接待 500人規(guī)模的素質(zhì)拓展。

“三亞大小洞天旅游區(qū)接待了省內(nèi)多家學校開展的研學旅行。”大小洞天旅游區(qū)研學項目負責人介紹，景區(qū)開發(fā)了海岸線、博物館、鰲山國學、洞天人文等系列研學主題，開設(shè)了海洋生物主題課程、南山不老松課程、親子陪伴成長課程、探索熱帶雨林課程等研學課程，著力為中小學生打造認識自然、了解人文、保護環(huán)境的綜合素質(zhì)教育基地。

有市場，更有內(nèi)涵

第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國0歲至14歲人口為2.53億，占17.95%。業(yè)內(nèi)指出，目前研學旅行的對象超過80%為3歲至16歲人群，適齡青少年人口將為研學旅行帶來巨大的市場需求。

“面對巨大的市場，海南有潛力，也有能力做好研學文章?！笔澜缪袑W旅游組織執(zhí)行主席、四川大學旅游學院教授楊振之表示，海南研學旅游資源豐富，擁有全國最大的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，海洋生態(tài)資源和火山口資源獨樹一幟，可以從歷史、文化、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)、海濱等方面形成一個完整的研學體系。

中國雷瓊世界地質(zhì)公園（?？趫@區(qū)）以地質(zhì)地理、熱帶自然科普、民俗文化三大主線為中心，分學齡制定課程；儋州東坡書院通過景區(qū)周邊的水井、石碑、學堂等實景資源，讓學生能夠從觸覺、視覺等多感官來認識蘇東坡；海南呀諾達雨林文化旅游區(qū)不斷挖掘景區(qū)文化內(nèi)涵，努力打造海南乃至全國知名研學品牌……

細數(shù)我省景區(qū)里的研學版圖，課程體系、精品路線、設(shè)施配套等內(nèi)容正加快完善。熱帶雨林、海洋文化、非遺民俗、革命傳統(tǒng)、航空航天、科技文化等依托景區(qū)資源、具有海南特色的主題研學產(chǎn)品，已經(jīng)在市場中得到了檢驗——報名人數(shù)與日俱增，家長與孩子好評度滿滿。

“教育性是研學旅行最重要的原則。為了把研學做出內(nèi)涵，近年來，海南銅鼓嶺景區(qū)不斷推動研學旅游精細發(fā)展，開設(shè)體驗式學習、研究型學習特色課程，促進‘研學+科普+實踐+旅游’深度融合，注重系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發(fā)展提供良好成長平臺。”海南銅鼓嶺景區(qū)營銷經(jīng)理莫嘉云說。

省教育廳相關(guān)負責人則建議，研學要回到教育的本位意義，學校可聯(lián)合景區(qū)推進研學旅行的課程化，改變研學旅行的隨意性和無序狀態(tài)。同時，還要結(jié)合不同年級學生的身心特點，把研學旅行課程總目標分解成年級階段目標，細化年級研學旅行課程標準、內(nèi)容、途徑，建構(gòu)學校研學旅行課程體系。