Tag Archives: 素質(zhì)教育

走進(jìn)萍鄉(xiāng)勞動(dòng)教育農(nóng)場(chǎng)：探索勞動(dòng)教育的無(wú)限可能

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勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)，不僅是教育體系的一部分，更是連接學(xué)校與社會(huì)的重要橋梁。它為學(xué)生提供了走出教室的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。從產(chǎn)業(yè)鏈的角度來(lái)看，勞動(dòng)教育基地可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)與教育的深度融合，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從社會(huì)角度看，它可以增進(jìn)城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)社會(huì)和諧。從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，它有助于提升農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。從環(huán)境角度看，它倡導(dǎo)綠色生活方式，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。 Continue reading 走進(jìn)萍鄉(xiāng)勞動(dòng)教育農(nóng)場(chǎng)：探索勞動(dòng)教育的無(wú)限可能→

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到教育新寵：揭秘勞動(dòng)教育基地的商業(yè)價(jià)值與成功秘訣

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勞動(dòng)教育基地以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)逐漸嶄露頭角。比如，九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校庾亮校區(qū)與白合村的合作就是一個(gè)典型的例子。學(xué)生們走出教室，來(lái)到真實(shí)的農(nóng)田中，親手播種、澆水、施肥，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣與艱辛。這種親身體驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生們更加珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也為鄉(xiāng)村帶來(lái)了新的活力。在這個(gè)變革的時(shí)代，每一個(gè)微小的變化都可能孕育著巨大的機(jī)遇。讓我們一起把握住勞動(dòng)教育基地這片藍(lán)海市場(chǎng)的無(wú)限可能吧！ Continue reading 從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到教育新寵：揭秘勞動(dòng)教育基地的商業(yè)價(jià)值與成功秘訣→

從農(nóng)場(chǎng)到課堂：轉(zhuǎn)型勞動(dòng)教育基地，探索農(nóng)業(yè)教育新藍(lán)海

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在江西撫州市崇仁縣，一場(chǎng)名為“薪火傳學(xué)子·匠心耀才鄉(xiāng)——‘勞模工匠進(jìn)校園’行動(dòng)全國(guó)示范活動(dòng)”正在如火如荼地進(jìn)行。此次活動(dòng)不僅是一次勞動(dòng)教育的生動(dòng)實(shí)踐，更是對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育理念的一次深刻詮釋。勞動(dòng)教育基地的建設(shè)不僅是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)多元化經(jīng)營(yíng)的有效途徑。投資少、收益高、政策支持、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)小，這些都是勞動(dòng)教育基地項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)所在。 Continue reading 從農(nóng)場(chǎng)到課堂：轉(zhuǎn)型勞動(dòng)教育基地，探索農(nóng)業(yè)教育新藍(lán)海→

勞動(dòng)教育：西夏區(qū)“1+4+X”模式激活農(nóng)業(yè)基因，家校共繪素質(zhì)教育藍(lán)圖

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寧夏銀川市西夏區(qū)中小學(xué)全面鋪開(kāi)勞動(dòng)教育課程，以“1+4+X”模式為核心，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。這一舉措不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更深度挖掘了地域教育資源，巧妙地將農(nóng)業(yè)文化融入教育體系，為我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的地域發(fā)展提供了新思路。西夏區(qū)勞動(dòng)教育的一大亮點(diǎn)是建立“1”個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地?！?”個(gè)特色品牌活動(dòng)構(gòu)成了一個(gè)完整的“勞動(dòng)四季”閉環(huán)。 Continue reading 勞動(dòng)教育：西夏區(qū)“1+4+X”模式激活農(nóng)業(yè)基因，家校共繪素質(zhì)教育藍(lán)圖→

探究新模式：將中小學(xué)自然教育過(guò)程融入到科學(xué)教育之中

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自然教育和科學(xué)教育有著密切的關(guān)系。自然教育是指通過(guò)親身體驗(yàn)、感受和觀察自然現(xiàn)象來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察、自然探究和自然保護(hù)的意識(shí)和能力，而科學(xué)教育則是指通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)傳授和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)素養(yǎng)。兩者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們應(yīng)該挖掘不同學(xué)段科學(xué)課程、綜合實(shí)踐課程、勞動(dòng)課程中蘊(yùn)含的自然教育融合點(diǎn)，將自然教育融入生活實(shí)踐中 Continue reading 探究新模式：將中小學(xué)自然教育過(guò)程融入到科學(xué)教育之中→

廣州擬建16個(gè)自然教育基地，陜西省各地迎來(lái)自然教育熱潮

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廣州市將建設(shè)16個(gè)自然教育基地，以大自然為課堂，推進(jìn)自然教育場(chǎng)館建設(shè)，開(kāi)發(fā)融合嶺南生態(tài)文化的自然教育精品課程，讓人們更好地了解自然、回歸自然。2022年暑期開(kāi)始，陜西省各地迎來(lái)自然教育熱潮。近年來(lái)，陜西依托豐富的自然資源和優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，推廣具有時(shí)代特點(diǎn)、地域特色的自然教育課程，開(kāi)展自然科普、青少年進(jìn)森林、自然研學(xué)等主題教育活動(dòng)，著力打造自然教育高質(zhì)量發(fā)展示范省。 Continue reading 廣州擬建16個(gè)自然教育基地，陜西省各地迎來(lái)自然教育熱潮→

山東省勞動(dòng)教育政策文件匯總(近6年),怎樣申報(bào)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地？

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目前，山東省中小學(xué)生的勞動(dòng)教育已經(jīng)得到了廣泛的重視和普及。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底，全省中小學(xué)生勞動(dòng)教育覆蓋率已經(jīng)達(dá)到了98%以上。但也存在一些問(wèn)題，如一些學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)教育時(shí)缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，缺乏專業(yè)的師資力量和教材資源等。此外，還有一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育存在消極態(tài)度，認(rèn)為勞動(dòng)教育會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)機(jī)會(huì)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。 Continue reading 山東省勞動(dòng)教育政策文件匯總(近6年),怎樣申報(bào)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地？→

鄉(xiāng)村研學(xué)基地設(shè)計(jì)：做到這幾點(diǎn)，讓農(nóng)村閑置資源實(shí)現(xiàn)利益最大化

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種子, 發(fā)芽, 春天, 工廠, 自然, 賭注, 綠色, 的土壤, 生長(zhǎng), 發(fā)芽

農(nóng)村老齡化問(wèn)題十分嚴(yán)重，同時(shí)還有農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格及農(nóng)民收入低、農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏、環(huán)境污染日益嚴(yán)重等難題，另一方面，中國(guó)的中小學(xué)教育也普遍存在著追求書本考試成績(jī)，嚴(yán)重忽視學(xué)生素質(zhì)教育的怪現(xiàn)象。盡管中國(guó)農(nóng)村與教育問(wèn)題突出，但是這兩個(gè)行業(yè)融合催生的鄉(xiāng)村研學(xué)基地則是一個(gè)非常誘人的高潛力創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。行走在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的路上，你總是在處在一個(gè)疑惑圈層之中 Continue reading 鄉(xiāng)村研學(xué)基地設(shè)計(jì)：做到這幾點(diǎn)，讓農(nóng)村閑置資源實(shí)現(xiàn)利益最大化→

廣西梧州：開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，播撒勞動(dòng)種子，開(kāi)展勞動(dòng)技能比賽

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梧州市襟江帶湖，依山傍水，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美。梧州市各中小學(xué)利用植樹(shù)節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)等具有勞動(dòng)意義的節(jié)日，開(kāi)展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，積極開(kāi)辟校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地，設(shè)立勞動(dòng)周，開(kāi)展勞動(dòng)技能比賽等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。 Continue reading 廣西梧州：開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，播撒勞動(dòng)種子，開(kāi)展勞動(dòng)技能比賽→

海南研學(xué)游：是景區(qū)也是課堂，是旅游更是教育

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當(dāng)景區(qū)遇上研學(xué)，會(huì)碰撞出什么樣的火花？青少年在行走的課堂中能學(xué)到什么？如何能實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于游？海南日?qǐng)?bào)記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。研學(xué)不僅是“旅游+”，更是“教育+”。李冬林表示，研學(xué)并非走馬觀花，不是到旅游景點(diǎn)打卡，而要有清晰的目標(biāo)、主題、內(nèi)容，還要有成果。該園區(qū)將繼續(xù)深入挖掘研學(xué)產(chǎn)品應(yīng)有的教育意蘊(yùn) Continue reading 海南研學(xué)游：是景區(qū)也是課堂，是旅游更是教育→

中辦國(guó)辦印發(fā)文件：促進(jìn)科普與文化,旅游,體育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

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近日，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》。（十七條）推動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展。培育壯大科普產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)科普與文化、旅游、體育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；（二十一條）強(qiáng)化基礎(chǔ)教育和高等教育中的科普。（二十三）強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)技能培訓(xùn)中的科普。引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)科普資源向農(nóng)村流動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興。 Continue reading 中辦國(guó)辦印發(fā)文件：促進(jìn)科普與文化,旅游,體育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展→

湘潭：開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)，啟動(dòng)首批勞動(dòng)教育基地評(píng)選工作

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9月15日，由湘潭市教育局舉辦的湘潭市中小學(xué)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)在湘潭市示范性綜合實(shí)踐基地進(jìn)行。2022年9月20日，湘潭市教育局印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展首批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地評(píng)選工作的通知》。申報(bào)范圍和條件申報(bào)范圍：為面向普通中小學(xué)校學(xué)生開(kāi)放的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、綜合實(shí)踐基地、中職學(xué)校、高校、工廠、農(nóng)場(chǎng)、公司、企業(yè)等
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休閑露營(yíng)流行，營(yíng)地項(xiàng)目的成長(zhǎng)煩惱及規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

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休閑露營(yíng)，非常適宜在城市近郊開(kāi)展，需要一定規(guī)模和大容量的開(kāi)放性的生態(tài)空間，以便開(kāi)展戶外教育、科普教育和素質(zhì)教育，同時(shí)滿足家庭休閑需求。露營(yíng)為何成為當(dāng)下潮流？作為一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，露營(yíng)行業(yè)有哪些“成長(zhǎng)的煩惱”？露營(yíng)行業(yè)有哪些規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)？從躥紅到長(zhǎng)紅，露營(yíng)產(chǎn)業(yè)如何健康發(fā)展？ Continue reading 休閑露營(yíng)流行，營(yíng)地項(xiàng)目的成長(zhǎng)煩惱及規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？→

河南商丘中小學(xué)：首期4個(gè)勞動(dòng)教育基地，15個(gè)省級(jí)勞動(dòng)教育特色學(xué)校

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2020年10月20日公布商丘市（第一批）中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地名單，實(shí)踐基地名單如下；2020年12月29日，河南省教育廳發(fā)布了關(guān)于命名首批河南省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校的通知，商丘15所學(xué)校入選！2022年5月23日，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行勞動(dòng)教育實(shí)踐基地啟動(dòng)暨開(kāi)園種植儀式。張洪濤校長(zhǎng)指出：勞動(dòng)課新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，讓勞動(dòng)成為學(xué)習(xí)中重要的一部分。勞動(dòng)課老師要發(fā)揮主力軍作用，積極組織學(xué)生到“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”參加現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)，提高孩子各項(xiàng)勞動(dòng)技能。 Continue reading 河南商丘中小學(xué)：首期4個(gè)勞動(dòng)教育基地，15個(gè)省級(jí)勞動(dòng)教育特色學(xué)校→