目前，機構推出的研學旅行項目良莠不齊、魚龍混雜的情況，有些研學團變成了普通的旅游團，有些提供的服務與承諾不符，同時安全問題也難以得到保障，這些問題經(jīng)常被媒體報道。隨著其熱度增加，亂象也開始出現(xiàn)。6月12日，一則媒體曝光的“研學市場亂象調查”引起了人們的強烈關注和討論。大家開始呼吁相關管理辦法的出臺?，F(xiàn)在的問題是，我們是否有辦法解決這些問題？
Continue reading 研學市場亂象：收費隨意，游而不學，安全隱患，服務缺失
在研習指導老師的帶領下，學生通過學習手冊進行了知識點的總結與分享，而父母則聽取了《共情式親子溝通促進有效陪伴》的家教報告。“研學團的導師會帶我們?nèi)ヌ剿?，可以讓我們了解更多關于大熊貓的知識?！?1歲的王志軒，是他第一次來這里學習?！敖窈?，我要多注意保護大熊貓和其他野生生物，從日常生活中的小事情開始，多參加一些環(huán)?；顒??！蓖踔拒幷f。 Continue reading 四川文旅強勁復蘇，成華區(qū)發(fā)展研學新業(yè)態(tài)，塑造研學新品牌
在新晃現(xiàn)代蔬菜文化產(chǎn)業(yè)園，懷化市立德研學實踐教育（新晃）基地舉辦開營授牌儀式，縣政協(xié)、縣武裝部、縣宣傳部、縣文旅廣體局等數(shù)十個單位及方家屯小學師生共計200余人參與授牌開營。該基地是集紅色革命傳統(tǒng)教育、國防教育、農(nóng)學勞動教育為一體的綜合性研學旅行基地?！昂⒆觽?，這里有雷鋒文化廣場、國防教育展室，還有最受青少年歡迎的素質拓展基地！她帶領通化供電公司的黨員同志成立了“黨員紅色宣講團”，開展了一系列“紅色教育進校園”活動。 Continue reading 懷化立德國防教育研學實踐基地授牌開營，將青少年國防教育常態(tài)化
去年，受新冠肺炎疫情影響，研學旅行產(chǎn)業(yè)受到很大沖擊。今年以來，全市研學旅行市場逐步恢復，1—6月，全市接待研學旅行團隊近400個、6萬余人次，已超過疫前水平，體現(xiàn)出厚積后發(fā)的優(yōu)勢?！拔覀儼蜒袑W游課堂延伸到了鄉(xiāng)村，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的孩子一起參與?！毙陆a(chǎn)建設兵團中國青年旅行社有限公司研學部經(jīng)理歐陽立志說，他們計劃和公益組織聯(lián)合開展公益研學、公益助學， Continue reading “旅游教育”新業(yè)態(tài)：眉山召開研學旅行大會，吐魯番研學游走進鄉(xiāng)村
新冠肺炎疫情之下，全球旅游業(yè)哀鴻遍野。2021年春節(jié)期間，旅游行業(yè)同樣不好過，再次被疫情打亂節(jié)奏。受疫情影響，旅游業(yè)正遭受明顯沖擊。步入2021年，旅游業(yè)該何去何從？疫情下旅游業(yè)如何走出困境？旅游業(yè)將迎來一場劇變嗎？要適應研學旅行市場的發(fā)展，我國的景區(qū)必須來一場有力度的景區(qū)革命，通過系統(tǒng)性的景區(qū)服務調整，來滿足研學旅行的需要。 Continue reading 疫情下旅游業(yè)如何走出困境？旅游景區(qū)為什么需要一場研學旅行革命？
寒假期間，疫情防控下，當出省、出境的遠行受限時，由各式各樣機構就地組織的研學活動充斥著市場。當“研學旅行”成為文化、教育和旅游跨界領域的熱詞，游而不學、重游輕學等現(xiàn)象仍然十分普遍。在疫情防控常態(tài)化的背景下，如何優(yōu)化研學旅行的市場供給，讓研學旅行得以健康可持續(xù)發(fā)展，真正成為素質教育的重要組成部分？我們試圖尋找優(yōu)化研學旅行市場的“最大公約數(shù)”。 Continue reading 廣州研學旅行：家長吐槽流于形式，如何游有所樂學有所得？
案例1：博物館的角色扮演+任務卡研學課程：近日，一場妙趣橫生、別開生面的角色扮演研學活動在中國水利博物館拉開了帷幕，“治水傳奇”博物館研學課程被蕭山區(qū)教育局通過線上展示的方式向中小學校廣泛推介。春秋拜帖，將園區(qū)的研學課程、靜態(tài)景觀、演藝互動、非遺傳承、自然生態(tài)等內(nèi)容銜接起來，讓游客以通關打卡的游戲形式，在最短的時間內(nèi)感受更多的春秋文化。 Continue reading 妙趣橫生的沉浸式研學課程（案例）：角色扮演，線索，解謎，通關
研學旅行作為一種將教育活動與旅游體驗合二為一的新興游學形式，越來越受到中小學校的重視及青睞。研學旅行作為一種群體性的外出實踐活動，具有其余眾多課程無法比擬的優(yōu)點，如其研學主體的自主性、內(nèi)容的開放性、方法的探究性等。對研學導師缺乏相應的從業(yè)準則和硬性的行業(yè)標準，監(jiān)管力度不強，研學導師沒有專業(yè)的知識背景支撐，導致目前研學旅行浮于表面。 Continue reading 我國研學旅行發(fā)展問題有哪些？應該怎樣解決？
把整個行業(yè)拆開來看，上游從業(yè)者必須有成熟研學營地或者活動地點，完整的教師及課程設計團 、隊極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗，帶團經(jīng)驗、安保措施。研學課程首先要主題明確，充分突出研學旅行的專業(yè)性、知識性、趣味性、科學性。其次要充分延展，打通活動前中后的環(huán)節(jié)設計，確保研學全過程的教育性、實踐性，為研學旅行活動形成系列成果素材，作為研學成效綜合評價的重要依據(jù)。 Continue reading 研學旅行有幾個痛點，這些難點一個個解決了才有希望
在疫情之前，研學旅行的前途有多光明，疫情之后，就有多慘淡。研學旅行業(yè)者的悲鳴尤在，但當中小學的開學通知下達之后，卻未必能讓市場跟著復蘇。中國研學旅行尚無嚴格的市場準入機制，參與研學的旅行社等主體專業(yè)從事開發(fā)經(jīng)營研學旅游產(chǎn)品的能力不強，有些只是簡單增加了研學路線，并沒有專業(yè)的研學課程規(guī)劃和研學導師；二是評價機制缺乏標準，研學產(chǎn)品重形式、輕內(nèi)容。 Continue reading 疫情之后研學旅行遭遇尷尬，“兩會”之后研學旅行能起步嗎？
國家關注森林活動組委會等單位舉行“全國三億青少年進森林研學教育活動暨綠色中國行——走進錢江源國家公園”大型公益活動的啟動儀式。啟動儀式后，圍繞“森林與人類”主題，來自國家有關部門、大專院校的研學導師和青少年朋友們分享了“我和森林”的故事，并就保護森林、建設國家公園等話題進行了交流和探討，引導廣大靑少年親近森林，走進國家公園，保護生態(tài)環(huán)境。 Continue reading 走進森林研學教育活動：讓綠色種子在青少年心中生根發(fā)芽
《武漢研學標準》明確了研學旅行服務機構和研學基（營）地的分級考核評定制度。評分項目除了服務質量、服務規(guī)范、安全與應急管理，更重要的是機構的課程體系及質量。《標準》規(guī)定，達到甲級的研學旅行服務機構，要根據(jù)中小學生學段建立分級、分類的研學旅行課程及產(chǎn)品體系，適應每個學段的研學課程不少于4類，每類不低于4門研學課程。 Continue reading 鄂浙皖三省地研學游特色案例介紹
研學旅行必須搭建層次化、多樣化的評價體系，例如每天都可以進行的“小組競賽”、“小組互評”和“小組總結”，或者到一定階段再進行的“作品展示”、“研究報告”、“任務答辯”等等。每個時間節(jié)點都需要自評、互評和點評，并給予學生一定的建議加以優(yōu)化。研學導師不能只關注研學的最終結果，更要關注從制訂方案到實施開展的過程。 Continue reading 研學旅行課程化的難點在哪？如何突破研學的實質問題？
參加研學指導師培訓有哪些收獲？參加研學指導師培訓，掌握研學政策與發(fā)展趨勢，研學旅行市場環(huán)境分析，研學旅行指導手冊的撰寫，研學營地產(chǎn)品設計，研學旅行課程設計及討論，研學導師能力培養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，研學安全管理、研學風險管控、戶外醫(yī)學知識及應急處理等多項內(nèi)容理論的升華和實踐的檢驗。 Continue reading 研學指導師證書：怎樣獲取研學旅行服務資格及持證上崗？