《工作方案》要求，加強(qiáng)耕讀教育實(shí)踐基地建設(shè)，支持涉農(nóng)高校依托農(nóng)科教基地、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地、國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園等社會(huì)資源，以及農(nóng)民豐收節(jié)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等活動(dòng)，建設(shè)一批耕讀文化教育實(shí)踐基地，打造一批勞動(dòng)教育品牌項(xiàng)目，每學(xué)期有計(jì)劃地安排學(xué)生到農(nóng)村、到林區(qū)、到實(shí)踐基地、到生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研考察、實(shí)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感。突出“耕”“讀”結(jié)合，構(gòu)建課程教材體系。突出知行合一，強(qiáng)化耕讀實(shí)踐教學(xué)。 Continue reading 中小學(xué)與農(nóng)業(yè)大學(xué)：如何探索新時(shí)代耕讀教育模式？→

沈陽(yáng)市渾南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“尊重友善、團(tuán)結(jié)奮斗、求實(shí)創(chuàng)新”為德行標(biāo)準(zhǔn)，確立了“以一個(gè)中心(以學(xué)生在田園中健康快樂(lè)成長(zhǎng)為中心)、兩個(gè)基本培養(yǎng)點(diǎn)(一是創(chuàng)設(shè)合適的情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；二是通過(guò)有效田園課堂教育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)以勞樹(shù)人根本任務(wù))的“以勞立德”育人模式，通過(guò)多種途徑，找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使學(xué)生的思維得到已有經(jīng)驗(yàn)的支撐，幫助學(xué)生內(nèi)化所需掌握的知識(shí)，穩(wěn)步提升學(xué)生核心素養(yǎng)。 Continue reading 勞育：構(gòu)建3742田園勞動(dòng)育人框架，打造七彩勞動(dòng)教育校本課程體系→

三年級(jí)三班儀駿羲的家長(zhǎng)，最近心里可是樂(lè)開(kāi)了花，自從手機(jī)上安裝了學(xué)校研發(fā)的“勞動(dòng)萌主”微信小程序，孩子每周都惦記著自己闖關(guān)升級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的熱情從未像現(xiàn)在這樣高。利用城市學(xué)校資源，農(nóng)村學(xué)生也可以參與創(chuàng)造性勞動(dòng)教育項(xiàng)目，彌補(bǔ)自身短板，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的雙贏。目前，人民小學(xué)正積極著手籌備勞動(dòng)教育聯(lián)盟校，充分整合城鄉(xiāng)資源，做大做強(qiáng)勞動(dòng)教育，已經(jīng)有200多所城鄉(xiāng)學(xué)校踴躍申報(bào)。 Continue reading 重慶市人民小學(xué)勞育特色：城鄉(xiāng)學(xué)校勞動(dòng)大聯(lián)盟，“勞動(dòng)萌主”微信小程序→

地點(diǎn)：南泥灣所在地，位于陜北延安東南50余千米的黃龍山區(qū)（延安市寶塔區(qū)南泥灣鎮(zhèn)南泥灣村委會(huì)），屬于丘陵溝壑區(qū)，土壤為黃綿土，水稻土。勞動(dòng)教育實(shí)踐方式：協(xié)作式農(nóng)業(yè)大生產(chǎn)，創(chuàng)造性墾荒種地，農(nóng)具與木工制作、榨油與造紙、挖窯洞建帳篷。研學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容：開(kāi)荒、種地、運(yùn)糧、挖野菜、制農(nóng)具、建窯洞、搭帳篷、制肥皂、榨油、木工手藝、皮革制品、造紙…紅色勞動(dòng)文化精神：自立更生、艱苦奮斗；南泥灣農(nóng)墾精神。 Continue reading 紅色研學(xué)勞動(dòng)教育主題：南泥灣大生產(chǎn)與南泥灣農(nóng)墾精神→

一把剪刀、一張紅紙，折疊、旋轉(zhuǎn)、下剪……創(chuàng)建自己的蔬菜種植基地，編印學(xué)生勞動(dòng)教育手冊(cè)，開(kāi)設(shè)主持人、古箏、二胡、中國(guó)舞、跆拳道、羽毛球等特色項(xiàng)目……近年來(lái)，吉州區(qū)始終堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的育人目標(biāo)，著力打通“知、行”之間的轉(zhuǎn)換通道，讓廣大學(xué)生在“做、學(xué)、玩、思、創(chuàng)”中接受勞動(dòng)教育，在勞動(dòng)實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。目前，“我勞動(dòng)、我快樂(lè)、我光榮”在該區(qū)校園內(nèi)蔚然成風(fēng)?！把壑杏谢钕雱趧?dòng)、手腦并用會(huì)勞動(dòng)、激發(fā)創(chuàng)新愛(ài)勞動(dòng)”的新時(shí)代學(xué)生， Continue reading 中小學(xué)勞動(dòng)教育示范區(qū)創(chuàng)建案例：常態(tài)化，課程化，清單化→

石家莊市決定在全市開(kāi)展勞動(dòng)教育示范學(xué)校創(chuàng)建，市教育局將用3年左右時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，在全市形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。在全市創(chuàng)建100所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，帶動(dòng)全市各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育深入開(kāi)展。決定建立“石家莊市家庭教育講師團(tuán)”，面向全市招募講師團(tuán)成員，指導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)?？茖W(xué)有序地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和有效的家校溝通，促進(jìn)家校共育。 Continue reading 案例：中小學(xué)勞動(dòng)教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作的重點(diǎn)內(nèi)容及創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)→

當(dāng)今社會(huì)仍存在“重腦力勞動(dòng)、輕體力勞動(dòng)”等不良思潮，嚴(yán)重誤導(dǎo)了青年學(xué)生的價(jià)值觀念和職業(yè)選擇。而校園文化是勞動(dòng)教育的重要載體，對(duì)于大中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育具有重大意義。積極參與中小學(xué)校校園勞動(dòng)文化景觀設(shè)計(jì)，創(chuàng)作主題美化墻繪，幫助中小學(xué)校創(chuàng)作勞動(dòng)主題校歌，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)文化景觀與農(nóng)耕文化勞動(dòng)活動(dòng)，組織開(kāi)展豐收節(jié)、民俗節(jié)慶等各類勞動(dòng)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)開(kāi)展農(nóng)耕文化勞動(dòng)課進(jìn)校園活動(dòng)。 Continue reading 校園文化是勞動(dòng)教育的重要載體，如何將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)？→