在郊區(qū)農(nóng)場開辦中老年養(yǎng)生課程，可以將各種自然元素和農(nóng)業(yè)活動融入其中，以下是一些具體的課程建議：輕體力農(nóng)業(yè)勞作：可以教授中老年人如何種植和照料各種農(nóng)作物，例如蔬菜、水果、花卉等。通過勞動實踐，可以鍛煉身體，同時也有助于讓他們了解自然生態(tài)和農(nóng)業(yè)知識。教授如何在陽臺上種植蔬菜、水果和花卉。介紹有機農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展歷程以及有機認證的流程和標準。 Continue reading 郊區(qū)農(nóng)場如何開發(fā)中老年群體的養(yǎng)生課程與有機農(nóng)業(yè)培訓課程
農(nóng)村老齡化問題十分嚴重，同時還有農(nóng)產(chǎn)品價格及農(nóng)民收入低、農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏、環(huán)境污染日益嚴重等難題，另一方面，中國的中小學教育也普遍存在著追求書本考試成績，嚴重忽視學生素質(zhì)教育的怪現(xiàn)象。盡管中國農(nóng)村與教育問題突出，但是這兩個行業(yè)融合催生的鄉(xiāng)村研學基地則是一個非常誘人的高潛力創(chuàng)業(yè)項目。行走在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的路上，你總是在處在一個疑惑圈層之中 Continue reading 鄉(xiāng)村研學基地設計：做到這幾點，讓農(nóng)村閑置資源實現(xiàn)利益最大化
充分利用校園陣地與校外基地，探索開發(fā)新時代下耕讀教育的新型教學模式，是立德樹人的教育過程，是對勞動精神的弘揚，通過引導學生走進農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，讓學生“接地氣”，關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、豐富農(nóng)業(yè)知識，感受稼穡之艱、品味收獲之樂，并掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。通過探索耕讀教育新模式，打造耕讀教育在線開放課程 Continue reading 耕讀教育：如何充分利用校園陣地與校外基地開展耕讀勞動教育？
人工智能AI發(fā)展開啟火箭飛速模式，但一直以來，我們卻忽視了人工智能在農(nóng)業(yè)上的重要地位和作用。隨著科技的不斷的發(fā)展，人們逐漸意識到人類已經(jīng)具備了設計和建造智慧型設施農(nóng)業(yè)所需的硬件和軟件技術條件，完成工廠化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智慧農(nóng)業(yè)時代已經(jīng)到來。物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場監(jiān)控、智能移栽機器人、智能分苗機……越來越多的企業(yè)加入到智慧農(nóng)業(yè)智能生產(chǎn)的發(fā)展浪潮中。 Continue reading AI人工智能技術與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)激烈碰撞，開啟新一輪發(fā)展浪潮！
視頻：田間自然教育基地的一次勞動實踐活動，勞動工具大揭秘！來自嘉定區(qū)的中小學生們體驗了收割稻谷的辛苦勞作，既了解農(nóng)業(yè)知識、認識農(nóng)具，還可以自主選擇種植、管理自己想種的農(nóng)作物，而通過在實驗田里翻土、澆水、種植等勞作體驗……“十四五”期間將堅持五育融合，打造契合未來發(fā)展的“1+N”勞動教育新格局。 Continue reading 視頻：田間自然教育基地的一次勞動實踐活動，勞動工具大揭秘
自然教育，是近代教育啟蒙的核心思想，就是要服從自然的永恒法則，傾聽人的身心自由發(fā)展的教育。這種教育理念與實踐在歐洲文藝復興后大興，許多教育家運用自然萬物生生息息的自然法則踐行自然教育。深冬漸進，微陽向暖，一場別開生面的教育活動，讓滎經(jīng)古城田野自然學校凌冬散盡，熱鬧非常。20余個蔬菜攤位齊聲叫賣、拍賣臺的學生代表忙著推銷精品蔬菜、農(nóng)耕文化區(qū)的文化宣傳員們正擺弄秤桿、游戲區(qū)的大人小孩排著長隊套蔬菜，小小農(nóng)耕文化宣傳員現(xiàn)場演示傳統(tǒng)農(nóng)具的使用 Continue reading 雅安市滎經(jīng)縣：著力打造國內(nèi)田野自然教育體系第一縣
2021年3月19日，廣東精農(nóng)網(wǎng)院正式上線，一年來，推出了涵蓋農(nóng)作物種植、畜牧養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)資植保、農(nóng)產(chǎn)品加工、品牌營銷、經(jīng)營管理等8大類課程體系，覆蓋98個品種，超3000節(jié)課程。慮到學員大部分是農(nóng)民，為了降低學習難度、提升學習效果，精農(nóng)網(wǎng)院開設課程時，不僅課程選題兼顧嶺南特色和普適技術、課程大綱兼顧理論和實操，在課程形式上，也盡可能通過實景、實操、動畫等形式呈現(xiàn)。目前，精農(nóng)網(wǎng)院上已有超過100位老師參與課程錄制。廣東精農(nóng)網(wǎng)院已開通APP、微信小程序、 Continue reading 廣東“精農(nóng)網(wǎng)院”上線一周年，精準化定向培訓農(nóng)業(yè)人員118萬
《工作方案》要求，加強耕讀教育實踐基地建設，支持涉農(nóng)高校依托農(nóng)科教基地、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園等社會資源，以及農(nóng)民豐收節(jié)、美麗鄉(xiāng)村建設等活動，建設一批耕讀文化教育實踐基地，打造一批勞動教育品牌項目，每學期有計劃地安排學生到農(nóng)村、到林區(qū)、到實踐基地、到生產(chǎn)一線現(xiàn)場調(diào)研考察、實地學習，增強學生服務“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責任感。突出“耕”“讀”結(jié)合，構(gòu)建課程教材體系。突出知行合一，強化耕讀實踐教學。 Continue reading 中小學與農(nóng)業(yè)大學：如何探索新時代耕讀教育模式？
山水靈峰休閑農(nóng)業(yè)觀光園已種植水蜜桃、葡萄、櫻桃、獼猴桃等各類水果500畝，白茶250畝，一年三個盛產(chǎn)期，初步形成以農(nóng)業(yè)促進旅游，旅游帶動農(nóng)業(yè)的綜合型、融合化旅游景點。在這里，游客可以品嘗精品水果和白茶，參與農(nóng)事勞作和體驗農(nóng)村樂趣。魯家村開通一條全長4.5公里的觀光火車路線，環(huán)線串聯(lián)起萬竹農(nóng)場、葡萄農(nóng)場、野豬農(nóng)場等18個不同的農(nóng)場，結(jié)合農(nóng)家土灶、果蔬采摘、杜高犬戰(zhàn)力測試、越野車賽等活動 Continue reading 湖州市安吉縣秋季鄉(xiāng)村采摘游：山塢村-魯家村-龍王村-余村-山川村
區(qū)塊鏈技術在促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展方面具有廣闊的應用前景，受到世界各國的廣泛關注。目前，我國正值脫貧攻堅后期和鄉(xiāng)村全面振興的關鍵時期，農(nóng)業(yè)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)和社會結(jié)構(gòu)的弱中心化和去中心化特征與區(qū)塊鏈具有天然的耦合性和應用結(jié)合點。區(qū)塊鏈在與5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等“新基建”要素的結(jié)合下將促進社會加速演化。通過區(qū)塊鏈技術打通農(nóng)業(yè)上下游，防止農(nóng)業(yè)系統(tǒng)性風險也將是未來趨勢。 Continue reading “區(qū)塊鏈+農(nóng)業(yè)”有哪些應用和價值？大面積推廣應用前景怎樣？
鼓勵學校聘請非遺傳承人進課堂，與傳統(tǒng)手工藝企業(yè)共建實踐基地，讓學生通過多種形式熟悉掌握民間工藝知識和技能，如市級非遺項目合浦大月餅制作技藝、南康水籺制作技藝、南珠傳統(tǒng)養(yǎng)殖技藝等，激發(fā)學生對民族技藝的興趣，結(jié)合民族特色的節(jié)日和儀式，形成勞動教育特色，增強勞動教育吸引力。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任 Continue reading 北海市印發(fā)新時代大中小學勞動教育的實施方案，探索北海特色勞動教育模式
1月4日，在全南縣木金小學勞動實踐基地，學生們聽老師講解識別中草藥和蔬菜相關知識。全南縣木金小學堅持“五育并舉”，在學校附近建立四畝的勞動實踐基地。據(jù)了解，乳山中小學綜合實踐教育基地是乳山投資4億多元建設的一所公益性學校。基地總占地256畝，總建筑面積5.6萬平方米，由主校區(qū)、農(nóng)業(yè)實踐區(qū)和軍事訓練區(qū)三部分組成。截至目前，鄭州金水區(qū)勞動實踐活動已經(jīng)進行了八期 Continue reading 勞動教育基地活動案例：勞動中促成長，實踐中育新人！
在我國，農(nóng)業(yè)研學旅行課程開發(fā)仍處于空白階段，目前研學旅行課程還未大范圍走進中小學，缺乏政策的引導和支持，也沒有成功的經(jīng)驗可進行借鑒，趣味農(nóng)業(yè)課程和科普農(nóng)業(yè)課程的開發(fā)建設相對滯后。然而農(nóng)業(yè)研學課程在學生學習農(nóng)業(yè)知識、體驗農(nóng)耕文化上發(fā)揮著關鍵作用，要積極運用我國充沛的農(nóng)業(yè)資源，開發(fā)農(nóng)業(yè)主題研學精品課程，對農(nóng)業(yè)研學旅行的發(fā)展有重大作用。 Continue reading 農(nóng)業(yè)研學課程的開發(fā)實踐案例，農(nóng)業(yè)研學開發(fā)意義和價值
田間收割（鐮刀與套靴）；田間脫粒（腳踏打谷機與籮筐）；田間拾稻穗地點：早稻養(yǎng)魚-豌豆；中稻養(yǎng)鰍-蠶豆。2、運輸、晾曬、風選（板車、竹耙子、風車）將脫離后的稻谷裝袋后，用板車運輸至曬場，攤薄后進行晾曬；晾曬好稻谷后，采用手動風車進行風選（可以改用手電兩用風車）?；顒訄龅兀簞趧訉嵺`研學基地水泥曬場。 Continue reading 田間研學課件案例：勞動實踐研學基地的課件怎么設計？