當(dāng)今社會(huì)仍存在“重腦力勞動(dòng)、輕體力勞動(dòng)”等不良思潮，嚴(yán)重誤導(dǎo)了青年學(xué)生的價(jià)值觀念和職業(yè)選擇。而校園文化是勞動(dòng)教育的重要載體，對(duì)于大中小學(xué)開展勞動(dòng)教育具有重大意義。積極參與中小學(xué)校校園勞動(dòng)文化景觀設(shè)計(jì)，創(chuàng)作主題美化墻繪，幫助中小學(xué)校創(chuàng)作勞動(dòng)主題校歌，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)文化景觀與農(nóng)耕文化勞動(dòng)活動(dòng)，組織開展豐收節(jié)、民俗節(jié)慶等各類勞動(dòng)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)開展農(nóng)耕文化勞動(dòng)課進(jìn)校園活動(dòng)。 Continue reading 校園文化是勞動(dòng)教育的重要載體，如何將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)？→