江蘇省正在積極推進新時代中小學勞動教育，例如常州市采用“基地+學校”合作模式，建立了以資源支持為核心的中小學生勞動教育實踐基地，旨在打造獨特特色。江蘇省教育廳副廳長曹玉梅表示，江蘇省已初步構(gòu)建起具有江蘇特點的勞動教育課程體系。此外，江蘇省還出臺了勞動教育實施意見，明確將勞動素養(yǎng)作為畢業(yè)升學的重要考核內(nèi)容，并探索勞動教育學分制。 Continue reading 江蘇?。褐行W勞動教育政策及實踐基地創(chuàng)建申報條件及流程
福建省政府制定了勞動教育的法規(guī)、規(guī)定和措施，并在教育部的指導下加強勞動教育，提高勞動素質(zhì)，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。福建省教育廳發(fā)布了多個通知和實施方案，要求構(gòu)建科學化、多樣化、專業(yè)化、系統(tǒng)化和多元化的勞動教育體系，加強勞動教育組織實施，并遴選一批中小學思政德育研究課題和典型案例，以及家庭教育典型案例和特色學校，以及省級中小學生研學實踐教育基地營地。 Continue reading 福建省勞動教育政策匯總：文件通知,實施內(nèi)容與對象,實施效果及方式
對學生的勞動素養(yǎng)進行評價不是一件簡單的事，不可能像文化課那樣，通過考試的方式量化打分，也不能憑借家長或老師對學生的印象主觀評分。因為勞動教育的特殊性，需要通過勞動教育課程、勞動過程、勞動成果及勞動技能等多方面進行勞動素養(yǎng)綜合評價。教育部門和學校要建立中小學勞動教育信息化評價系統(tǒng)，全面客觀記錄學生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，開展勞動教育過程監(jiān)測與紀實評價。學校要定期組織學生開展勞動成果展示、勞動技能競賽等活動，讓學生現(xiàn)場展示自己勞動成果的制作和形成過程， Continue reading 農(nóng)耕履歷證，校園豐收節(jié)…一張“勞動清單”里的勞動素養(yǎng)評價故事
沈陽市渾南區(qū)實驗小學以“尊重友善、團結(jié)奮斗、求實創(chuàng)新”為德行標準，確立了“以一個中心(以學生在田園中健康快樂成長為中心)、兩個基本培養(yǎng)點(一是創(chuàng)設(shè)合適的情境，培養(yǎng)學生熱愛勞動習慣和解決生活中實際問題的能力；二是通過有效田園課堂教育教學活動，落實以勞樹人根本任務(wù))的“以勞立德”育人模式，通過多種途徑，找到學習的起點，使學生的思維得到已有經(jīng)驗的支撐，幫助學生內(nèi)化所需掌握的知識，穩(wěn)步提升學生核心素養(yǎng)。 Continue reading 勞育：構(gòu)建3742田園勞動育人框架，打造七彩勞動教育校本課程體系
一把剪刀、一張紅紙，折疊、旋轉(zhuǎn)、下剪……創(chuàng)建自己的蔬菜種植基地，編印學生勞動教育手冊，開設(shè)主持人、古箏、二胡、中國舞、跆拳道、羽毛球等特色項目……近年來，吉州區(qū)始終堅持德智體美勞“五育”并舉，圍繞“學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造”的育人目標，著力打通“知、行”之間的轉(zhuǎn)換通道，讓廣大學生在“做、學、玩、思、創(chuàng)”中接受勞動教育，在勞動實踐中收獲成長。目前，“我勞動、我快樂、我光榮”在該區(qū)校園內(nèi)蔚然成風?！把壑杏谢钕雱趧印⑹帜X并用會勞動、激發(fā)創(chuàng)新愛勞動”的新時代學生， Continue reading 中小學勞動教育示范區(qū)創(chuàng)建案例：常態(tài)化，課程化，清單化