開辟農(nóng)教融合新路徑，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園如何開發(fā)研學(xué)勞動教育課程？
全國各地都出現(xiàn)了各式各樣主題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，有的與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，有的與旅游結(jié)合，有的與果業(yè)或林業(yè)結(jié)合等，其產(chǎn)業(yè)鏈上涉及了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、流通和銷售環(huán)節(jié)，例如農(nóng)業(yè)新技術(shù)引進、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、營銷、物流等各種形式。成熟的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展中小學(xué)研學(xué)勞動實踐教育，既具有先天優(yōu)勢，也具有良好的綜合效益及經(jīng)濟效益。通過幾年的摸索，總結(jié)出一種農(nóng)園勞動教育模式，課程分為5個步驟：前期準(zhǔn)備階段、主題導(dǎo)入講解示范、學(xué)生實踐動手 Continue reading 開辟農(nóng)教融合新路徑，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園如何開發(fā)研學(xué)勞動教育課程？
