福建省教育廳發(fā)布通知，要求2024年中小學加強德育工作，落實全國中小學黨建德育工作會議精神，并特別強調勞動教育的重要性。江西省教育廳則決定在5月開展勞動教育宣傳展示月活動，推動勞動教育深入發(fā)展。此外，專家指出幼兒園階段適合引入勞動教育，培養(yǎng)孩子們的生活技能和勞動價值觀，家長和幼兒園應共同承擔勞動教育的責任。 Continue reading 福建部署2024年中小學勞動教育工作，江西開展全省勞動教育展示月活動
中國竹藤編藝是一種源遠流長的傳統(tǒng)手工藝，已有數(shù)千年的歷史。它是中國農耕文明和手工藝文化的重要組成部分，并成為中國非物質文化遺產的代表之一。竹藤具有自然、樸素的美感，而編織出來的竹藤制品則蘊含著人們對生活的熱愛和對自然的崇敬。同時，竹藤編藝也是一種手工藝的傳承和發(fā)展方式，代表著中華民族的智慧和創(chuàng)造力。 Continue reading 中小學研學勞動課程：非物質文化遺產《竹藤編藝》
2021年7月20日，根據(jù)《煙臺市教育局辦公室關于開展市級中小學勞動教育試點培育工作的通知》安排，市教育局組織專家對全市中小學勞動教育試驗區(qū)、試驗學校候選單位進行了評審。2021年5月19日，煙臺市教科院組織專家對各區(qū)市和市直學校推薦的72個中小學勞動教育特色課程開發(fā)與實施案例進行了評議，最終評選出20個典型案例。 Continue reading 山東煙臺市中小學生勞動教育清單制度與特色課程開發(fā)工作
揭陽全市有普通中學298所，在校學生37.6萬人；小學1243所，在校學生55.5萬人。疊衣服、整理書包，掌握基本的生活技能；包餃子、炒青菜，學習烹飪爭當小廚師；參與種植中草藥，體驗春種秋收，感受中草藥的文化魅力……在揭陽師范附屬小學、普寧市石鳥小學等學校，圍繞勞動教育開展一系列特色活動，教學生“勞”有所得。 Continue reading 廣東揭陽市：豐富勞動實踐活動，積極推進勞動教育進課堂
勞動教育既有“勞動”又有“教育”，而這，才應該是勞動教育的最終落腳點。5月26日，一場別開生面的比賽在博山區(qū)博山中學拉開帷幕，全區(qū)12所中小學校紛紛派出美食代表隊，參加“博菜眾嘗”——不負好食光擂臺賽。5月16日，五華區(qū)春城小學教育集團新聞路校區(qū)舉行了一場別開生面的擂臺賽。一年級整理書包、疊衣服，二年級男生系鞋帶、女生梳頭發(fā)，三年級剝蠶豆米，四年級縫沙包，五年級釘扣子。 Continue reading 既有“勞動”又有“教育”，博山中學與春城紅菱校區(qū)的勞動教育擂臺賽
除綜合實踐基地活動外，只有4.76%的學校普及性安排了與農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)和服務業(yè)等相關的體驗性校外勞動活動。在問及“學校是否每周開展了勞動教育課程（不含在實踐基地的活動）？如開展是否有理論教育內容？”時，有85.01%的學生回答沒有開設，10.98%的學生回答有相關活動但沒有理論教育內容。在家庭勞動方面，我們對 “是否參加力所能及的家務勞動 Continue reading 勞動教育綜合實踐基地探究：學生教師調查與對策思考
勞動鍛煉一段時間之后，我的身體有了明顯改善，藥物下降，吃飯明顯增多。對父親所說的“勞動是最好的鍛煉，吃食是最好的營養(yǎng)”有了切身體會。躊躇滿志的我想一展身手，割麥子時，我和父母一人一籠麥畦，無論我怎樣努力追趕，父親總是第一個割完，我最后一個停鐮。父親依然一身輕松，我累得氣喘吁吁。很多孩子因為身體弱、懶惰，是完不成勞動定量的，家長不得不越俎代庖。超額完成的我總是獲得老師的表揚，看到自己的勞動成果終于有了用武之地，因勞動鍛煉而變得越來越健壯的身體。 Continue reading 勞動故事：勞動伴我成長，勞動是最好的鍛煉！
宜昌市地理環(huán)境復雜多樣，歷史悠久，巴楚文化源遠流長。2021年8月30日，宜昌市人民政府印發(fā)《全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施的通知》，力爭用3年左右的時間，創(chuàng)建5個勞動教育示范縣（市區(qū)）、20個勞動教育實踐基地、100個勞動教育示范學校，以點帶面推動大中小學勞動教育。2021年10月12日至13日，宜昌市中小學幼兒園第二屆（勞動教育）教研節(jié)在遠安舉行，來自全市各校勞動教育教研員以及教師代表150多人參加了活動。 Continue reading 宜昌市印發(fā)大中小學勞動教育措施，3年創(chuàng)建20個勞動教育實踐基地
沈陽市渾南區(qū)實驗小學以“尊重友善、團結奮斗、求實創(chuàng)新”為德行標準，確立了“以一個中心(以學生在田園中健康快樂成長為中心)、兩個基本培養(yǎng)點(一是創(chuàng)設合適的情境，培養(yǎng)學生熱愛勞動習慣和解決生活中實際問題的能力；二是通過有效田園課堂教育教學活動，落實以勞樹人根本任務)的“以勞立德”育人模式，通過多種途徑，找到學習的起點，使學生的思維得到已有經(jīng)驗的支撐，幫助學生內化所需掌握的知識，穩(wěn)步提升學生核心素養(yǎng)。 Continue reading 勞育：構建3742田園勞動育人框架，打造七彩勞動教育校本課程體系
三年級三班儀駿羲的家長，最近心里可是樂開了花，自從手機上安裝了學校研發(fā)的“勞動萌主”微信小程序，孩子每周都惦記著自己闖關升級的勞動任務，對家務勞動的熱情從未像現(xiàn)在這樣高。利用城市學校資源，農村學生也可以參與創(chuàng)造性勞動教育項目，彌補自身短板，實現(xiàn)勞動教育的雙贏。目前，人民小學正積極著手籌備勞動教育聯(lián)盟校，充分整合城鄉(xiāng)資源，做大做強勞動教育，已經(jīng)有200多所城鄉(xiāng)學校踴躍申報。 Continue reading 重慶市人民小學勞育特色：城鄉(xiāng)學校勞動大聯(lián)盟，“勞動萌主”微信小程序
湖北黃岡全市有1009所中小學81.7萬名學生。市教育局負責人表示，勞動教育是國民教育體系的重要內容，開設勞動必修課，旨在引導廣大教育工作者、家長扭轉片面應試教育傾向，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。建立學校、家庭、社會共育機制，將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育，融入校園勞動文化建設，與傳統(tǒng)文化、時代文化、地域文化相融合。 Continue reading 黃岡市：為81.7萬名中小學設立勞動教育必修課，創(chuàng)建一批勞動教育示范基地
“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠”，你們知道這是出自哪位名人之口？對，就是達芬奇。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。請王田田同學進行詩歌朗誦《勞動之歌》。甲：在歷史的長河中，有許許多多的勞動者用他們的辛勤、堅韌，創(chuàng)造了許多可歌可泣的故事。下面讓我們來走近他們吧。請張偉同學的爺爺給我們講講過去的故事。 Continue reading 勞動教育主題班會案例：愛生活，愛勞動（講故事及表演形式）
與會者集體參觀考察了長清區(qū)金谷農業(yè)勞動教育實踐基地。會議印發(fā)了《濟南市加強中小學勞動教育行動方案》，圍繞課程體系構建、勞動教育指導師隊伍、課堂教學范式構建、特色實踐活動組織要求、特色勞動教育作業(yè)研究、勞動素養(yǎng)評價、實踐基地建設等七個方面。金牛區(qū)探索出“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的區(qū)域勞動教育推進模式，建立了一套符合新時期學生成長需求的勞動育人體系。 Continue reading 濟南市推進“全鏈條”中小學勞動教育！如何探索“全勞動教育”模式？
到2023年，我省勞動教育結構體系和服務體系基本形成，大中小學勞動教育規(guī)劃設置全面完成，校內學習與校外實踐相結合、專項教育與各科教學相融合，體現(xiàn)時代特征和海南自由貿易港發(fā)展需要的具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系初步建立。到2025年，勞動教育支撐保障能力全面提升，勞動教育場地資源、師資隊伍、管理制度等符合海南自由貿易港建設需要，勞動教育實踐活動廣泛開展。 Continue reading 海南：發(fā)布中小學勞動教育實施意見，建設一批校外勞動教育實踐基地