該校園研學(xué)農(nóng)場課程“用廚余垃圾制蚯蚓堆肥，用蚯蚓有機(jī)肥種草莓”，由69農(nóng)業(yè)規(guī)劃專家設(shè)計(jì)，主要用于中小學(xué)校園的小型研學(xué)農(nóng)場，布置于校園內(nèi)的墻角邊緣地塊、閑置地塊或屋頂。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蚯蚓在回收利用廚余垃圾中的神奇功效，蚯蚓有機(jī)肥在土壤改良和果蔬栽培中的重要角色。學(xué)會(huì)蚯蚓養(yǎng)殖及制作蚯蚓堆肥；學(xué)習(xí)營養(yǎng)土配制、以及草莓栽種及管護(hù)； Continue reading 校園研學(xué)農(nóng)場：用廚余垃圾制蚯蚓堆肥，用蚯蚓有機(jī)肥種草莓
研學(xué)課程準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備。手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡、各種樹葉、顏料以及畫紙。帶莖植物、學(xué)生科研套裝(兩個(gè)小試管以及配套支架)、水、墨水或食用色素以及兩個(gè)帶莖的淺色花朵。2.搭建活動(dòng)場景。學(xué)生分組，每組一個(gè)手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡，準(zhǔn)備觀察各種樹葉。了解樹葉的組成部分以及葉脈的作用；探索小實(shí)驗(yàn)：用葉脈來做拓印畫；探索小實(shí)驗(yàn)：植物莖的吸水輸送養(yǎng)分； Continue reading 植物研學(xué)課程：植物莖葉的觀察與探索小實(shí)驗(yàn)
研學(xué)老師分發(fā)錄音放大鏡并布置探究任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生到戶外去找小動(dòng)物，用錄音放大鏡觀察并錄下對(duì)小動(dòng)物的描述。學(xué)生開始去戶外尋找動(dòng)物，學(xué)生們可以自由組合，三人一組，觀察并用學(xué)生防摔拍攝機(jī)錄像。也可以由研學(xué)老師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物拍攝下來。請(qǐng)每組學(xué)生觀察分發(fā)到的小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)方式(如飛、跑、游、爬等)進(jìn)行描述。 Continue reading 小學(xué)戶外研學(xué)課程：田間小動(dòng)物（蚯蚓-螞蚱-田螺-河蟹）捕捉與觀察
大米（Rice），是稻谷經(jīng)清理、礱谷、碾米、成品整理等工序后制成的成品，大米營養(yǎng)豐富，是中國絕大部分地區(qū)人民的主要食品。研學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.【米的誕生】米的生長過程及古法加工的圖文PPT及視頻；2.【米的家族】大黃米、小黃米、青小米、泰國香米、黑米各一份、紙和筆每人一份、統(tǒng)計(jì)示范圖。3.【米的旅行】糯米、小棗、蜜豆、果仁、盆和木板勺若干；制作引導(dǎo)視頻； Continue reading 糧食主題研學(xué)課程：米的誕生，米的家族，米的旅行
研學(xué)場景：林地、山地森林。研學(xué)材料：苔蘚、PH試紙、滴管、試管、電子顯微鏡、投影儀、長有苔蘚的土壤、白大褂、活體蝸牛、活體馬陸（千足蟲）、飼養(yǎng)盒、蘑菇孢子印、噴壺、一次性桌布、小刀等材料。1.人類呼吸的氧氣從何而來？苔蘚是植物嗎？拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生想象。2.提供綠藻苔蘚等植物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察描述形態(tài)和特征。 Continue reading 中小學(xué)研學(xué)課程設(shè)計(jì)案例：植物小精靈（苔蘚）與迷你森林
業(yè)內(nèi)專家表示，要用工業(yè)化的思路、商業(yè)化的模式運(yùn)作農(nóng)業(yè)，推動(dòng)一二三產(chǎn)業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)向全鏈條增值和品牌化發(fā)展轉(zhuǎn)型。目前，“農(nóng)業(yè) ”正在全國范圍內(nèi)蓬勃興起，是充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)增長方式、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一項(xiàng)行之有效的措施，也是農(nóng)民脫貧致富的重要途徑，更是助力貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)彎道超車，把綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山的有力舉措。 Continue reading “休閑農(nóng)業(yè)+創(chuàng)意融合”模式：將農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)化為金山銀田的魔法棒
燕域田園是以生態(tài)農(nóng)業(yè)為核心特色的新田園景區(qū)，是合肥首批研學(xué)基地，園內(nèi)容納有全國領(lǐng)先的可循環(huán)生態(tài)科技農(nóng)業(yè)示范基地，包含將軍林戶外拓展軍事體驗(yàn)、一米田園農(nóng)耕體驗(yàn)、魯班工坊DIY創(chuàng)意手作教室、山村獵戶打地鼠及渾水摸魚、東籬下·匠人集市、孟母書屋國學(xué)藝術(shù)教室、桃花島星級(jí)垂釣、燕窩森林兒童樂園等體系化課程等研學(xué)項(xiàng)目。 Continue reading 怎樣打造精品研學(xué)旅行基地？先看看這四個(gè)研學(xué)旅行典型案例
勞動(dòng)教育不能紙上談兵，需要實(shí)踐操作。讓青少年“親自下田”，多多益善。廣州市教育局近日出臺(tái)《廣州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見》和《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》。指導(dǎo)綱要也對(duì)推進(jìn)勞動(dòng)教育的措施和策略進(jìn)行了明確，將勞動(dòng)教育的推進(jìn)課程化、系統(tǒng)化、常態(tài)實(shí)施，有助于勞動(dòng)教育的全面開展。 Continue reading 終結(jié)形式化的勞動(dòng)教育！廣州推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
極客公園飛行營地整合“海陸空”資源，圍繞“航空 旅游”、“營地 教育”等主題，以極客公園為核心，整合愛飛客小鎮(zhèn)多家企業(yè)，聯(lián)合漳河風(fēng)景區(qū)，推出研學(xué)旅游精品項(xiàng)目。體驗(yàn)軍旅生活和訓(xùn)練，了解航空在軍事、國防中的地位和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用；杭州（國際）青少年洞橋營地：占地1100余畝，其中水域面積40多畝，大草坪面積50多畝，建有多個(gè)主體功能區(qū)和專用活動(dòng)室 Continue reading 揭秘國內(nèi)三大知名研學(xué)旅游基地的研學(xué)課程
把整個(gè)行業(yè)拆開來看，上游從業(yè)者必須有成熟研學(xué)營地或者活動(dòng)地點(diǎn)，完整的教師及課程設(shè)計(jì)團(tuán) 、隊(duì)極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)、安保措施。研學(xué)課程首先要主題明確，充分突出研學(xué)旅行的專業(yè)性、知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性。其次要充分延展，打通活動(dòng)前中后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，確保研學(xué)全過程的教育性、實(shí)踐性，為研學(xué)旅行活動(dòng)形成系列成果素材，作為研學(xué)成效綜合評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 Continue reading 研學(xué)旅行有幾個(gè)痛點(diǎn)，這些難點(diǎn)一個(gè)個(gè)解決了才有希望
做科普或研學(xué)的門檻是不是要很高？當(dāng)然不是，科學(xué)既可以是高精尖的載人航天，也可以是田間地頭的幼苗拱土。而且科普是一種社會(huì)教育，不是學(xué)校教育，可以將系統(tǒng)的生物學(xué)科拆解為碎片化的知識(shí)點(diǎn)，尤其是面對(duì)小學(xué)生時(shí)，深?yuàn)W的知識(shí)不易被接受。研學(xué)項(xiàng)目，并不需要深?yuàn)W和高大上，只需科普級(jí)別但有趣的農(nóng)業(yè)知識(shí)即可點(diǎn)亮學(xué)生的探索欲望！寓教于樂，好玩趣學(xué)才是農(nóng)場科普的真諦！ Continue reading 研學(xué)課程：不需太深?yuàn)W，科普級(jí)的趣味農(nóng)業(yè)知識(shí)即可點(diǎn)亮學(xué)生的探索欲望
在疫情之前，研學(xué)旅行的前途有多光明，疫情之后，就有多慘淡。研學(xué)旅行業(yè)者的悲鳴尤在，但當(dāng)中小學(xué)的開學(xué)通知下達(dá)之后，卻未必能讓市場跟著復(fù)蘇。中國研學(xué)旅行尚無嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入機(jī)制，參與研學(xué)的旅行社等主體專業(yè)從事開發(fā)經(jīng)營研學(xué)旅游產(chǎn)品的能力不強(qiáng)，有些只是簡單增加了研學(xué)路線，并沒有專業(yè)的研學(xué)課程規(guī)劃和研學(xué)導(dǎo)師；二是評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏標(biāo)準(zhǔn)，研學(xué)產(chǎn)品重形式、輕內(nèi)容。 Continue reading 疫情之后研學(xué)旅行遭遇尷尬，“兩會(huì)”之后研學(xué)旅行能起步嗎？
極客公園飛行營地整合“海陸空”資源，圍繞“航空+旅游”、“營地+教育”等主題，以極客公園為核心，整合愛飛客小鎮(zhèn)多家企業(yè)，推出研學(xué)旅游精品項(xiàng)目。營地入選2018“全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”，5個(gè)月累積接待中小學(xué)生研學(xué)3.5萬人。杭州（國際）青少年洞橋營地被評(píng)為“全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”、浙江省“中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營地”，年接待15萬人次，日均接待500人次以上。 Continue reading 國內(nèi)三大知名研學(xué)旅行基地：有哪些特色研學(xué)課程？
規(guī)模與主產(chǎn)業(yè)：360畝，以綠色無公害的果蔬生產(chǎn)為基礎(chǔ)。研學(xué)基地農(nóng)場根據(jù)現(xiàn)有資源劃分為A景觀欣賞區(qū)、B休閑生活區(qū)、C互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)三個(gè)區(qū)塊，并針對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的不同特點(diǎn)，按照參與性、趣味性、益智性的原則，科學(xué)合理地在每個(gè)區(qū)塊分別設(shè)置多個(gè)項(xiàng)目，從而構(gòu)成了活動(dòng)序列。每個(gè)項(xiàng)目分別有活動(dòng)目的和活動(dòng)要求的說明，以便對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，以確?；顒?dòng)的有效性。例如： Continue reading 研學(xué)農(nóng)場課程設(shè)計(jì)案例：果蔬農(nóng)場的研學(xué)升級(jí)改造（框架方案）