馬來西亞人David Goh，從小就喜歡蝴蝶養(yǎng)殖和研究。他創(chuàng)建的這個位于馬來西亞檳城占地原本15畝的蝴蝶莊園，有一個夢幻般的名字–蟲鳴大地（Entopia）。David Goh說：“大自然課堂，因為擺脫了學(xué)校教育的條條框框，從而變得更加有意義。所以我夢想建造一個詩畫田園，然后把我的自然教育熱情分享出去?！爆F(xiàn)在，這座小小的空間通過“蝴蝶”成為了著名的教育、研學(xué)主題莊園。 Continue reading 從15畝小農(nóng)莊到熱門的教育樂園：她是如何蝴蝶般完美蛻變的？
校園里應(yīng)該如何栽種果樹？我國南北地區(qū)的氣候差異大，中小學(xué)校園里，教室的房前屋后總有一些小空地，栽種一些容易管理的果樹，不僅能有觀葉賞花品果之用，更是校園勞動教育實踐和研學(xué)課程的好題材。需要注意的是，校園里栽果樹，要盡量栽種在光照好的地方，因為果樹一般都是比較喜陽光的照射，否則果樹長勢不太好，難以結(jié)果或者結(jié)果量比較小等。 Continue reading 校園小果園里種這幾種果樹，容易管理，還是學(xué)生研學(xué)和勞動實踐題材
研學(xué)旅游承接了國家對于研學(xué)旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式。研學(xué)旅行的體驗性正在逐漸增強，呈現(xiàn)出“研學(xué)+”的多元消費體結(jié)構(gòu)。研學(xué)旅游的開展離不開研學(xué)旅游目的地的承載，在文化旅游融合發(fā)展的大時代下，研學(xué)旅游教育內(nèi)容越來越細(xì)分，“研學(xué)+”的模式逐漸成為發(fā)展研學(xué)旅游的重要產(chǎn)品選擇。本文總結(jié)分析文旅融合背景下“研學(xué)+”模式與研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)要點。 Continue reading 文旅背景下的“研學(xué)+”模式及研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)要點
案例1：博物館的角色扮演+任務(wù)卡研學(xué)課程：近日，一場妙趣橫生、別開生面的角色扮演研學(xué)活動在中國水利博物館拉開了帷幕，“治水傳奇”博物館研學(xué)課程被蕭山區(qū)教育局通過線上展示的方式向中小學(xué)校廣泛推介。春秋拜帖，將園區(qū)的研學(xué)課程、靜態(tài)景觀、演藝互動、非遺傳承、自然生態(tài)等內(nèi)容銜接起來，讓游客以通關(guān)打卡的游戲形式，在最短的時間內(nèi)感受更多的春秋文化。 Continue reading 妙趣橫生的沉浸式研學(xué)課程（案例）：角色扮演，線索，解謎，通關(guān)
“十三五”期間，襄陽市共建設(shè)國家級研學(xué)實踐基地2個（襄陽隆中文化園、白起渠水情教育基地），湖北省級研學(xué)實踐營地1個（襄陽隆中文化園），湖北省級研學(xué)實踐基地2個（漢城、力帆農(nóng)業(yè)科技實踐教育基地）。力帆城市農(nóng)場位于襄陽市太平鎮(zhèn)宋閘村（中豪向西15分鐘車程），占地面積1200畝，是集休閑旅游觀光、花卉及綠色果蔬種植、采摘、生態(tài)科普、游樂于一體的綜合旅游項目。 Continue reading 湖北襄陽市研學(xué)基地：國家級和省級研學(xué)實踐基地有哪些？
場地：在設(shè)計一個幼兒園的種植園時，不僅要留出種植的空間，還需要注意儲存材料和工具的倉儲空間，有時甚至需要為堆肥騰出地方來。陽光：幼兒園種植園中的蔬菜需要大量陽光才能健康生長，每天至少保證要有7-11小時的光照時間，雖然有的植物可以在不那么充足的地方生存，因此植物需要尋找一個適合它生長的地方。水：蔬菜需要大量的水才能健康生長，因此需要保證種植園附近有水源。 Continue reading 種植小園地，兒童大天地：幼兒園種植園設(shè)計與運營
通過這樣的種養(yǎng)模擬經(jīng)營游戲，把這樣一個課內(nèi)容完美地在基地環(huán)境中呈現(xiàn)，這是學(xué)校里面無法直接感受到的。這個案例是考察探究有關(guān)農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展變化與改進(jìn)，主要的要求是收集資料、實地考察，了解從傳統(tǒng)農(nóng)具到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的發(fā)展變化過程。本案例主要針對不同的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查和推薦，需要通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，設(shè)計與策劃的推薦方案 Continue reading 3個探究性研學(xué)課程案例：種植（養(yǎng)殖）經(jīng)營模擬，農(nóng)機具進(jìn)化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查
勞動課程議題：如何設(shè)置學(xué)校歡迎，老師推動，學(xué)生喜歡的水稻勞動課程？水稻-最普遍的大田作物有什么可以玩的花樣？插秧、割水稻怎么做才符合勞動教育的要求？稻田里的節(jié)慶活動如何做到聚人氣？如何設(shè)計水稻相關(guān)的多種深加工、粗加工、文創(chuàng)產(chǎn)品？如何從稻文化角度深挖延伸課程內(nèi)容？DAY1：多維度了解水稻以及實際節(jié)慶活動案例 Continue reading 如何設(shè)置學(xué)校歡迎、學(xué)生喜歡的水稻主題勞動課程？
這幾年，中小學(xué)生以及幼兒園團(tuán)體出行，已經(jīng)成為很多農(nóng)莊，周一到周五團(tuán)客接待的主力客群。而要想把中小學(xué)生的研學(xué)課程引入到農(nóng)莊里，首先必須取得研學(xué)基地的授牌資格。如此一來，我們就有必要討論一下，關(guān)于研學(xué)基地的建設(shè)及條件。具體的要根據(jù)實際情況來定，但總體的申報思路大概如此。對于研學(xué)旅行的市場，目前多以青少年學(xué)生為主，而且學(xué)生的戶外課程互動，會越來越多。 Continue reading 農(nóng)莊和農(nóng)業(yè)園如何申請研學(xué)基地？從這三個角度去做申報工作
教育部在答復(fù)全國人大代表對“關(guān)于進(jìn)一步補齊我國研學(xué)旅行短板的建議”時透露：正會同國家發(fā)改委、財政部等研究出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》，其中將明確，學(xué)校為在校學(xué)生組織開展研學(xué)旅行、社會實踐等活動，可根據(jù)自愿和非營利原則收取服務(wù)性費用和代收費。同時，提出交通、鐵路、文化、旅游等部門應(yīng)對中小學(xué)生研學(xué)旅行給予優(yōu)惠政策。 Continue reading 熱點！教育部等多部門：研學(xué)旅行收費將出新規(guī)，對研學(xué)旅行給予優(yōu)惠政策
在我國，農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行課程開發(fā)仍處于空白階段，目前研學(xué)旅行課程還未大范圍走進(jìn)中小學(xué)，缺乏政策的引導(dǎo)和支持，也沒有成功的經(jīng)驗可進(jìn)行借鑒，趣味農(nóng)業(yè)課程和科普農(nóng)業(yè)課程的開發(fā)建設(shè)相對滯后。然而農(nóng)業(yè)研學(xué)課程在學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識、體驗農(nóng)耕文化上發(fā)揮著關(guān)鍵作用，要積極運用我國充沛的農(nóng)業(yè)資源，開發(fā)農(nóng)業(yè)主題研學(xué)精品課程，對農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行的發(fā)展有重大作用。 Continue reading 農(nóng)業(yè)研學(xué)課程的開發(fā)實踐案例，農(nóng)業(yè)研學(xué)開發(fā)意義和價值
在基地，同學(xué)們走進(jìn)南農(nóng)大園藝學(xué)院的果園，在基地教師帶領(lǐng)下，認(rèn)識勞動工具，學(xué)習(xí)使用方法，共同除草、翻地。基地負(fù)責(zé)人劉明祥說：“今年上半年受到疫情影響，基地所有活動全部停擺，到了暑假，隨著疫情防疫常態(tài)化，軍訓(xùn)活動啟動。國慶長假后，各類研學(xué)實踐活動也多了起來。預(yù)計今年秋季研學(xué)實踐人數(shù)能達(dá)到4萬人，跟往年相比有增加?！?Continue reading 疫情之后這個營地今秋研學(xué)實踐人數(shù)可達(dá)4萬，一文看懂什么是研學(xué)
什么是產(chǎn)業(yè)生態(tài)研學(xué)？產(chǎn)業(yè)生態(tài)研學(xué)的定義是：以產(chǎn)業(yè)研究為核心，以產(chǎn)品及企業(yè)所形成的供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)鏈為模型，去構(gòu)建學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、消化完整的產(chǎn)業(yè)知識體系。疫情對于研學(xué)最大的影響就是學(xué)校不能組圖出行。而研學(xué)，研究性學(xué)習(xí)，就是需要帶領(lǐng)學(xué)生讀萬卷書行萬里路。在疫情情況下的研學(xué)，只能反其道行之，之前的出校我們改成進(jìn)校。 Continue reading 什么是產(chǎn)業(yè)生態(tài)研學(xué)？疫情后時代如何開展安全研學(xué)？
研學(xué)目的：認(rèn)識魚菜共生的基本原理，認(rèn)識生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)的物質(zhì)（水分與養(yǎng)分）循環(huán)利用；了解魚菜共生系統(tǒng)的基本材料和部件；掌握魚菜共生系統(tǒng)的組裝方法；學(xué)習(xí)種菜及草莓種植技巧；學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的基本管理技巧；研學(xué)材料及用途：A.魚菜共生系統(tǒng)的視頻資料及PPT演示文檔；B.魚菜共生裝置部件；C.活體材料：魚苗，蔬菜苗或草莓苗。 Continue reading 生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)研學(xué)課程：搭建一套“魚菜共生”生態(tài)系統(tǒng)