研學(xué)農(nóng)場(chǎng)課程設(shè)計(jì)案例:果蔬農(nóng)場(chǎng)的研學(xué)升級(jí)改造(框架方案)

規(guī)模與主產(chǎn)業(yè):360畝,以綠色無公害的果蔬生產(chǎn)為基礎(chǔ)。研學(xué)基地農(nóng)場(chǎng)根據(jù)現(xiàn)有資源劃分為A景觀欣賞區(qū)、B休閑生活區(qū)、C互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)三個(gè)區(qū)塊,并針對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的不同特點(diǎn),按照參與性、趣味性、益智性的原則,科學(xué)合理地在每個(gè)區(qū)塊分別設(shè)置多個(gè)項(xiàng)目,從而構(gòu)成了活動(dòng)序列。每個(gè)項(xiàng)目分別有活動(dòng)目的和活動(dòng)要求的說明,以便對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo),以確?;顒?dòng)的有效性。例如: Continue reading 研學(xué)農(nóng)場(chǎng)課程設(shè)計(jì)案例:果蔬農(nóng)場(chǎng)的研學(xué)升級(jí)改造(框架方案)