研學(xué)課程目標(biāo)

1.知道樹葉的組成部分。
2.知道樹葉末端都是尖的。
3.了解植物莖與葉的基本作用。
4.認(rèn)識一些可以食用的植物莖。

研學(xué)課程準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備
手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡、各種樹葉、顏料以及畫紙。
帶莖植物、學(xué)生科研套裝(兩個小試管以及配套支架)、水、墨水或食用色素以及兩個帶莖的淺色花朵。

2.搭建活動場景
學(xué)生分組，每組一個手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡，準(zhǔn)備觀察各種樹葉。

研學(xué)活動過程

1.觀察樹葉

研學(xué)老師請學(xué)生用手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡仔細(xì)觀察這些樹葉，想一想并說說看，這些樹葉有什么共同或不同的地方。引導(dǎo)學(xué)生描述不同形狀的樹葉以及發(fā)現(xiàn)樹葉都有葉脈且末端都是尖的。

2.了解樹葉的組成部分以及葉脈的作用

研學(xué)老師簡單介紹樹葉的組成部分以及葉脈的作用，帶領(lǐng)學(xué)生用手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡來找找剛才所說的葉子的組成部分。

3.探索小實(shí)驗(yàn)：用葉脈來做拓印畫

研學(xué)老師分發(fā)畫紙，每組分配一盤顏料，學(xué)生用樹葉來拓印，看哪組學(xué)生的樹葉葉脈最清晰，拓印畫最有創(chuàng)意。
觀察仙人掌的葉子，聯(lián)系其生活環(huán)境，討論問題：為什么仙人掌的葉子會長成這樣？仙人掌尖尖的葉子有什么用？可以減少葉子散發(fā)水分嗎？

4.觀察帶莖的植物

研學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生用手持?jǐn)?shù)碼觀察植物的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生討論、描述觀察到的植物特征，同時為學(xué)生普及的一些植物莖的基本知識。
例如：植物莖有哪些基本作用？哪些植物的莖可以食用？除了莖、葉，植物還有哪些器官（根、花、果實(shí)、種子）？為什么有的植物葉片上長有毛、有的沒有？
除了輸導(dǎo)、支持、儲藏以及繁殖的作用之外，一些植物的莖還能被人們食用，請學(xué)生們認(rèn)一認(rèn)這些蔬菜（圖片）。

5.探索小實(shí)驗(yàn)：植物莖的吸水輸送養(yǎng)分

做一個體驗(yàn)植物莖吸水輸送養(yǎng)分的小實(shí)驗(yàn)：兩個試管里一個是有顏色的水(添入墨水或者食用色素)，另一個是清水，將兩個淺色花朵的莖分別插入水中，靜置一天后會發(fā)現(xiàn)，插在有顏色水中的那個花朵的花瓣開始變色了。

研學(xué)科普小知識

植物的根有什么作用？根系從土壤中吸收營養(yǎng)和水分，供給植物生長發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，同時將植物固定在土壤中。
植物的莖有什么作用？將植物根系吸收的營養(yǎng)和水分從地下部分運(yùn)輸?shù)街仓甑厣喜糠郑ㄈ~片等），同時支撐植物身體。
植物的葉有什么作用？植物的葉片可以進(jìn)行光合作用（吸收氧氣和陽光），為植物制造生長發(fā)育所需的有機(jī)物。