生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)研學課程:搭建一套“魚菜共生”生態(tài)系統(tǒng)

研學目的:認識魚菜共生的基本原理,認識生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)的物質(zhì)(水分與養(yǎng)分)循環(huán)利用;了解魚菜共生系統(tǒng)的基本材料和部件;掌握魚菜共生系統(tǒng)的組裝方法;學習種菜及草莓種植技巧;學習養(yǎng)魚的基本管理技巧;研學材料及用途:A.魚菜共生系統(tǒng)的視頻資料及PPT演示文檔;B.魚菜共生裝置部件;C.活體材料:魚苗,蔬菜苗或草莓苗。 Continue reading 生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)研學課程:搭建一套“魚菜共生”生態(tài)系統(tǒng)

中小學研學課程設(shè)計案例:植物小精靈(苔蘚)與迷你森林

研學場景:林地、山地森林。研學材料:苔蘚、PH試紙、滴管、試管、電子顯微鏡、投影儀、長有苔蘚的土壤、白大褂、活體蝸牛、活體馬陸(千足蟲)、飼養(yǎng)盒、蘑菇孢子印、噴壺、一次性桌布、小刀等材料。1.人類呼吸的氧氣從何而來?苔蘚是植物嗎?拋出問題,引導學生想象。2.提供綠藻苔蘚等植物,引導學生進行觀察描述形態(tài)和特征。 Continue reading 中小學研學課程設(shè)計案例:植物小精靈(苔蘚)與迷你森林