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糧食加工項(xiàng)目減損增效的工藝設(shè)備有哪些？這24個典型案例值得參考！

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合利用4大類24個減損增效典型案例。早在2014年，農(nóng)業(yè)部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)糧食加工減損工作的通知》，要求各級農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)管理部門牢固樹立“減損就是增產(chǎn)、減損就是增收、減損就是增供、減損就是增效”的理念，不斷增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感，全面推進(jìn)糧食加工減損工作。充分利用農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策，支持農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶等新型經(jīng)營主體建設(shè)自然通風(fēng)倉、烘干設(shè)備、烘儲倉等初加工設(shè)施。積極鼓勵糧食加工副產(chǎn)物綜合利用，延長糧食加工產(chǎn)業(yè)鏈，拓寬糧食加工轉(zhuǎn)化增值空間，提高資源綜合效益。 Continue reading 糧食加工項(xiàng)目減損增效的工藝設(shè)備有哪些？這24個典型案例值得參考！→

休閑農(nóng)業(yè)案例：以草莓為主題，如何打造產(chǎn)業(yè)延伸，實(shí)現(xiàn)多樣化收入？

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以草莓種植為例，在做好種植生產(chǎn)、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，向采摘、加工和服務(wù)延伸，打造簡單的體驗(yàn)活動，留住游客更多時間，創(chuàng)造更多營收。約30個DIY項(xiàng)目，比如草莓盆栽、草莓蛋糕、草莓牛奶糖、草莓醋、草莓醬、草莓餅干、草莓比薩、草莓三明治、草莓泡芙、草莓冰糖葫蘆等，孩子們玩得不亦樂乎。張家口市深入推進(jìn)特色農(nóng)牧與旅游休閑、文化傳承、田園觀光、農(nóng)耕體驗(yàn)、科普教育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，精心打造12個重點(diǎn)休閑農(nóng)業(yè)示范區(qū)。 Continue reading 休閑農(nóng)業(yè)案例：以草莓為主題，如何打造產(chǎn)業(yè)延伸，實(shí)現(xiàn)多樣化收入？→

勞動教育基地活動案例：勞動中促成長，實(shí)踐中育新人！

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1月4日，在全南縣木金小學(xué)勞動實(shí)踐基地，學(xué)生們聽老師講解識別中草藥和蔬菜相關(guān)知識。全南縣木金小學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”，在學(xué)校附近建立四畝的勞動實(shí)踐基地。據(jù)了解，乳山中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地是乳山投資4億多元建設(shè)的一所公益性學(xué)校?；乜傉嫉?56畝，總建筑面積5.6萬平方米，由主校區(qū)、農(nóng)業(yè)實(shí)踐區(qū)和軍事訓(xùn)練區(qū)三部分組成。截至目前，鄭州金水區(qū)勞動實(shí)踐活動已經(jīng)進(jìn)行了八期 Continue reading 勞動教育基地活動案例：勞動中促成長，實(shí)踐中育新人！→

勞動教育納入國培計(jì)劃，行動方案看勞動教育的“城陽模式”樣板

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“將勞動教育納入國培計(jì)劃，納入各地教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容范圍，支持有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)開展專題培訓(xùn)和研討活動。今年下半年，委托北京師范大學(xué)、遼寧教育學(xué)院等，實(shí)施勞動教育國培項(xiàng)目9個。來自全國的300余名勞動課程教育專家以及一線名師共聚一堂，就我國勞動教育實(shí)施過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及未來的發(fā)展方向逐一進(jìn)行討論、交流。 Continue reading 勞動教育納入國培計(jì)劃，行動方案看勞動教育的“城陽模式”樣板→

城市社區(qū)農(nóng)夫的線下市集活動：種蔬菜,做美食,制蛋糕,釀啤酒…

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她在線上與貴陽市內(nèi)的城市農(nóng)夫溝通分享，這種連結(jié)其后演變?yōu)榫€下的市集活動，催生了BeeCo市集。這個市集鼓勵了城市人“自制、手作、自種”日常所需品，同時又是一個分享這些所需品和其制作心得的交流平臺，包括制品的方法技能、對生活的思考，以至對他人和自我價值的再確立，實(shí)踐并推動可持續(xù)生活。以下是金方梅親述她建立這個BeeCo市集的過程、展示市集如何帶動小區(qū)變化 Continue reading 城市社區(qū)農(nóng)夫的線下市集活動：種蔬菜,做美食,制蛋糕,釀啤酒…→

實(shí)施調(diào)查情況顯示：中學(xué)開展勞動教育面臨諸多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)

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學(xué)校還計(jì)劃開展以勞動教育為主題的研學(xué)活動，希望通過各種實(shí)踐活動讓學(xué)生親身體會勞動成果的來之不易，從而更加珍惜勞動成果。高中落實(shí)勞動課，不僅僅是發(fā)一本教材，還需要勞動課的專業(yè)師資；更重要的是，每所高中都要準(zhǔn)備勞動場地，比如校內(nèi)農(nóng)場，比如租農(nóng)民的土地。這些需要準(zhǔn)備的硬件，學(xué)校能否具備，也需要打個問號。教育部門在考核學(xué)校勞動教育時，要提防家校聯(lián)合“放水”。 Continue reading 實(shí)施調(diào)查情況顯示：中學(xué)開展勞動教育面臨諸多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)→

138畝的“親子教育+農(nóng)業(yè)”研學(xué)基地，年入500萬，模式超贊！

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這個138畝的“教育+農(nóng)業(yè)”研學(xué)基地，就是位于四川崇州的凡樸農(nóng)場，占地138畝。農(nóng)場不僅僅搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還巧妙的利用鄉(xiāng)村的資源做起了農(nóng)業(yè)教育和旅游，“農(nóng)業(yè)+教育+旅游”的研學(xué)基地模式讓它產(chǎn)生更多價值。餐飲、住宿等板塊的這些需要可建設(shè)的用地，凡樸農(nóng)場和村集體合作合股，取得建設(shè)用地的使用權(quán)。凡樸農(nóng)場體驗(yàn)類項(xiàng)目的異?；鸨瑸榻j(luò)繹不絕的大小客人們提供休憩和游玩的場所。 Continue reading 138畝的“親子教育+農(nóng)業(yè)”研學(xué)基地，年入500萬，模式超贊！→