“今年，我們已經(jīng)有5000多畝再生稻育秧合同。”郎溪縣建平鎮(zhèn)供銷農(nóng)事服務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人陳欽松說，“當(dāng)下正是春耕備耕時節(jié)，我們正在從外面調(diào)運各種農(nóng)資產(chǎn)品，全力保春耕促生產(chǎn)?！贝焊麄涓骊柟╀N系統(tǒng)注重關(guān)口前移，加強網(wǎng)點建設(shè)。資陽區(qū)供銷合作社聯(lián)合社以中盛農(nóng)業(yè)有限公司為主體，在全區(qū)建立42個農(nóng)資供應(yīng)網(wǎng)點，將農(nóng)資以最快速度配送到田間地頭； Continue reading 春耕備耕,農(nóng)資先行：分享湖南與安徽農(nóng)資經(jīng)營服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)經(jīng)驗
充分利用校園陣地與校外基地，探索開發(fā)新時代下耕讀教育的新型教學(xué)模式，是立德樹人的教育過程，是對勞動精神的弘揚，通過引導(dǎo)學(xué)生走進農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，讓學(xué)生“接地氣”，關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、豐富農(nóng)業(yè)知識，感受稼穡之艱、品味收獲之樂，并掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。通過探索耕讀教育新模式，打造耕讀教育在線開放課程 Continue reading 耕讀教育：如何充分利用校園陣地與校外基地開展耕讀勞動教育？
這是我省農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域首次在全省范圍內(nèi)統(tǒng)一編制招投標(biāo)示范文本?！斑^去的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)工程、監(jiān)理招投標(biāo)文本可謂五花八門，各有各的標(biāo)準(zhǔn)！”從事農(nóng)田建設(shè)管理工作20余年的當(dāng)陽市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦公室技術(shù)負(fù)責(zé)人賀曉東坦言，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)是一項內(nèi)容復(fù)雜、體系龐大的系統(tǒng)工程，但機構(gòu)改革前涉及發(fā)改、水利、財政、自然資源等多個部門，農(nóng)田建設(shè)各自為政，招投標(biāo)文件制式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、條件等都不統(tǒng)一，存在不少弊端。 Continue reading 公開公平公正，湖北統(tǒng)一編制高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)招投標(biāo)示范文本
什么是三社融合發(fā)展？所謂三社融合，即農(nóng)村專業(yè)合作社、供銷社、信用社等三社。分別利用生產(chǎn)管理、市場渠道、金融支撐等優(yōu)勢融合發(fā)展，共同推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?！叭缛诤稀蓖苿恿嘶鶎庸╀N社、村集體經(jīng)濟組織、農(nóng)民專業(yè)合作社的融合發(fā)展?！按龠M農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展壯大是 ‘三社融合 ’的目的?！笔」╀N社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下一步還將加大政策支持和資金扶持力度、加強人才培育，提高基層供銷社服務(wù)能力，為“三社”融合發(fā)展創(chuàng)造條件。 Continue reading 四川推進土地全托式“三社融合”發(fā)展，什么是三社融合發(fā)展？
近年來，我國農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善，新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)大量涌現(xiàn)，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了積極成效。但產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展不完全、產(chǎn)業(yè)融合不深入、產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素缺活力等問題，亟待加強引導(dǎo)、加快發(fā)展。記者6月21日從常州農(nóng)業(yè)農(nóng)村局獲悉，《常州市“十四五”鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》正式發(fā)布，為推進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，常州率先基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力支撐。 Continue reading 鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃包含哪些內(nèi)容？附案例說明
“萬物土中生”——土壤是最珍貴的自然資源，但土壤資源是有限的。土壤數(shù)字化是發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)的重要一環(huán)。在現(xiàn)代數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展模式下，不僅能夠構(gòu)建高精度的“數(shù)字土壤”體系，還可以結(jié)合氣象、水利、生態(tài)環(huán)境等數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能及人機交互設(shè)計融入土壤學(xué)研究領(lǐng)域，實現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)與傳統(tǒng)田間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有機融合，為區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)價值實現(xiàn)賦能。 Continue reading 萬物土中長！土壤數(shù)字化為農(nóng)業(yè)生態(tài)價值實現(xiàn)賦能
“現(xiàn)摘菜”目的在于實現(xiàn)：采摘零距離、新鮮零損耗、消費零污染?，F(xiàn)摘菜蔬菜具解決了傳統(tǒng)蔬菜需要冰箱保鮮，在從冰箱拿來后口感不新鮮、容易腐爛、壞菜率高、清洗摘菜麻煩、沒有特色等的問題。傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈為：菜農(nóng)種植–菜農(nóng)采摘–保鮮防腐–一級批發(fā)市場-二級批發(fā)市場–生鮮超市–餐飲及家庭–食用–剩余保鮮–食用–丟棄，一般從采摘到食用需要2-3天時間。 Continue reading 種植芯應(yīng)用端打造餐飲+農(nóng)場+超市的生鮮新零售方式
以種—賞—收—品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，“品”貫穿整個建設(shè)過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。（1） 責(zé)任田的種子有學(xué)校購種，班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植，學(xué)校統(tǒng)一回收。（種植蔬菜的品種、時間和收獲的時間見附件）；（2） 興趣田有興趣小組的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，自主種植，學(xué)校不做統(tǒng)一規(guī)劃，收成自行處理。 Continue reading 某小學(xué)科普勞動實踐基地實施方案：目標(biāo)任務(wù),實施措施,領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)…
希望想要進入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的新農(nóng)人、正在做農(nóng)業(yè)的老農(nóng)人都要看完這篇文章…農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)文大力推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵返鄉(xiāng)者留在農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。不過，“農(nóng)業(yè)不好做”、“農(nóng)業(yè)不賺錢”等勸告或者忠言經(jīng)?；乩@在我們的耳邊。迷茫、迷茫、還是迷茫。做農(nóng)業(yè)不易，且行且珍惜。農(nóng)業(yè)路上，有鮮花也有荊棘，有陽光燦爛的日子，也一定有曲折坎坷的艱辛，需要時刻小心翼翼地前行。 Continue reading 8個農(nóng)戶失敗案例告訴你：做農(nóng)業(yè)不要玩命堅持，懂得“撤退”很關(guān)鍵，止損也是賺了