勞動教育基地以其獨特的優(yōu)勢逐漸嶄露頭角。比如，九江外國語學校庾亮校區(qū)與白合村的合作就是一個典型的例子。學生們走出教室，來到真實的農(nóng)田中，親手播種、澆水、施肥，體驗勞動的樂趣與艱辛。這種親身體驗不僅能夠讓學生們更加珍惜勞動成果，培養(yǎng)他們的責任感和團隊協(xié)作能力，同時也為鄉(xiāng)村帶來了新的活力。在這個變革的時代，每一個微小的變化都可能孕育著巨大的機遇。讓我們一起把握住勞動教育基地這片藍海市場的無限可能吧！ Continue reading 從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到教育新寵：揭秘勞動教育基地的商業(yè)價值與成功秘訣
在梅河口市建設之中的農(nóng)產(chǎn)品冷鏈運輸和現(xiàn)代化智慧物流的園區(qū)，四棟冷庫制冷設備及管道保溫等配套施工已經(jīng)完成，設備調試也接近尾聲，工程項目的室內(nèi)裝飾裝修已進入尾聲，室內(nèi)設備已開始安裝調試。項目一期規(guī)劃投資15.2億元，占地面積535畝，建筑面積28萬平方米，規(guī)劃建設收儲加工車間、冷鏈庫房、現(xiàn)場交易大廳、信息化管理平臺及配套附屬設施，打通全新的供應鏈金融服務模式。 Continue reading 吉林梅河口：農(nóng)產(chǎn)品冷鏈及現(xiàn)代化智慧物流園區(qū)項目建設概覽
在不到十畝的土地上，可以從一種種子變成一種蔬菜，一年可以生產(chǎn)40噸青菜，150噸鱸魚。這就是梁平魚與蔬菜的數(shù)字化工廠，這是第一個從實驗中走出來，真正意義上的產(chǎn)業(yè)化項目。青海撒拉族自治縣海東市與相關企業(yè)攜手，共同推進“互聯(lián)網(wǎng)+牛毛產(chǎn)業(yè)”向“牛毛產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展，促進牛毛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升牛毛產(chǎn)業(yè)的整體水平，努力把循化縣建設成為全球牛毛產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分 Continue reading 海東打造互聯(lián)網(wǎng)+牦牛絨產(chǎn)業(yè)基地，重慶建成首個魚菜共生數(shù)字工廠
陽臺或校園農(nóng)場種菜，由于場地及光照條件的限制，要考慮適合種植哪些蔬菜品類。例如在陽臺或校園的墻角種植時，可以選擇耐蔭的蔬菜種類。在種植季節(jié)或時間安排上，有些蔬菜品種對環(huán)境溫度條件很敏感，需要按照春夏秋的溫度條件來安排種植時間，而有些蔬菜品種則對溫度不敏感，可以一年四季播種。 Continue reading 校園種菜農(nóng)場：哪些蔬菜一年四季可種植？哪些蔬菜是耐蔭的？
教育部近日正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。中小學勞動課“獨立出來是好事，但要做到不折不扣的有效落地落實，讓其真正達到教育目的才是關鍵！因此，我們要充分認識獨立課程包括什么內(nèi)容？有什么特點？又如何教授和考核呢？ Continue reading 中小學勞動課“獨立出來是好事！但要做到不折不扣落地落實才是關鍵
自然教育，是近代教育啟蒙的核心思想，就是要服從自然的永恒法則，傾聽人的身心自由發(fā)展的教育。這種教育理念與實踐在歐洲文藝復興后大興，許多教育家運用自然萬物生生息息的自然法則踐行自然教育。深冬漸進，微陽向暖，一場別開生面的教育活動，讓滎經(jīng)古城田野自然學校凌冬散盡，熱鬧非常。20余個蔬菜攤位齊聲叫賣、拍賣臺的學生代表忙著推銷精品蔬菜、農(nóng)耕文化區(qū)的文化宣傳員們正擺弄秤桿、游戲區(qū)的大人小孩排著長隊套蔬菜，小小農(nóng)耕文化宣傳員現(xiàn)場演示傳統(tǒng)農(nóng)具的使用 Continue reading 雅安市滎經(jīng)縣：著力打造國內(nèi)田野自然教育體系第一縣
隨著科學技術的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式也正在不斷進步，各種新型農(nóng)業(yè)如雨后春筍一般接踵而至，層出不窮。尤其是立體農(nóng)業(yè)，發(fā)展最快，效果最好，最容易被種植戶接受。立體栽培也叫作垂直栽培，是立體化的無土栽培，這種栽培是在不影響平面栽培的條件下，通過四周豎立起來的株形栽培或者以搭架、吊掛形式按垂直帝都分層栽培，向空間發(fā)展，充分利用空間和太陽能，提高土地利用率。那么立體農(nóng)業(yè)究竟哪些形式？有哪些優(yōu)缺點呢？ Continue reading 立體農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)，立體栽培有哪些形式？有哪些優(yōu)缺點？
在西安市碑林區(qū)大學南路小學的居家勞動教育課上，孩子們用巧手做了富有創(chuàng)意的插花造型。而距離大學南路小學約兩公里的小雁塔小學的孩子們則準備收割水稻——學?！安┓N園”的水稻熟了，屆時老師還會給孩子們講解關于水稻的知識。而陜西師范大學大興新區(qū)小學五六年級的學生則還在回味9月18日在鄠邑區(qū)甘河鎮(zhèn)勞動教育實踐營地動手種植蔬菜、采摘玉米的快樂。 Continue reading 走進課表、規(guī)定課時，中小學生勞動教育課動真格了
萬江中心幼兒園通過開辟菜地讓孩子們親手種植蔬菜，體驗農(nóng)耕樂趣，逐步踐行食育教育。該園以“食知、食趣、食操、食禮”為核心，構建起了本地特色的食育實施方案，讓食育走進學前教育視野。同時，幼兒園還通過多種形式踐行食育教育，如布置食育主題墻、搭建食育手工作品展臺等，增強孩子珍惜糧食的理念。此舉得到了家長和社會的積極響應和支持。 Continue reading 幼兒食育教育：將課堂搬到菜園， “幼兒食育教育”受歡迎