農(nóng)村老齡化問題十分嚴(yán)重，同時還有農(nóng)產(chǎn)品價格及農(nóng)民收入低、農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏、環(huán)境污染日益嚴(yán)重等難題，另一方面，中國的中小學(xué)教育也普遍存在著追求書本考試成績，嚴(yán)重忽視學(xué)生素質(zhì)教育的怪現(xiàn)象。盡管中國農(nóng)村與教育問題突出，但是這兩個行業(yè)融合催生的鄉(xiāng)村研學(xué)基地則是一個非常誘人的高潛力創(chuàng)業(yè)項目。行走在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的路上，你總是在處在一個疑惑圈層之中 Continue reading 鄉(xiāng)村研學(xué)基地設(shè)計：做到這幾點，讓農(nóng)村閑置資源實現(xiàn)利益最大化
種植盆栽果樹的品種主要有：蘋果、梨、桃、杏、石榴、李、葡萄等，果樹盆栽之所以越來越受城市居民歡迎，主要是因為它既可觀景又可賞花品果，其次種植和管護(hù)比較簡單，陶冶人們的情操。當(dāng)然，最重要的還是這個生意項目的利潤也相當(dāng)不錯，不少人都是做這個生意項目而發(fā)家致富的。根據(jù)自己的資金能力來建設(shè)大棚和配套場地設(shè)施，商業(yè)計劃書大綱如下： Continue reading 盆栽果樹前景越來越好！如何準(zhǔn)備商業(yè)計劃書及推廣銷售計劃？
2022年12月底，由省林業(yè)局聯(lián)合省科技廳、省科協(xié)共同制定的《江西林業(yè)科普基地管理辦法》正式印發(fā)，以規(guī)范江西省林業(yè)科普基地建設(shè)與管理?！跋吕锝执褰藗€科普基地，很有意思。記者從省科協(xié)獲悉，省科協(xié)與省科技廳近日聯(lián)合印發(fā)新修訂的《陜西省科普教育基地認(rèn)定與管理辦法》?？破栈胤譃楣瞎麉^(qū)、葉菜區(qū)、花卉區(qū)、中藥區(qū)、科教研學(xué)講堂展示區(qū)5個功能區(qū)。 Continue reading 江西出臺林業(yè)科普基地管理辦法，陜西印發(fā)科普教育基地認(rèn)定與管理辦法
蔬菜基地既能使學(xué)校的學(xué)生、老師吃上“放心菜”，又能在校園飯桌上自給自足，又能為學(xué)生創(chuàng)造勞動技能和實踐活動的良好條件，使學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、熱愛勞動、尊重勞動，使學(xué)生成為適應(yīng)時代和農(nóng)村需要的復(fù)合型人才，走出校門就能為社會服務(wù)。蔬菜基地的建成，力求體現(xiàn)本學(xué)校的“生命教育”與“農(nóng)耕文化”兩大特色。設(shè)立蔬菜基地管理工作的專項機構(gòu)及專兼職人員。 Continue reading 案例：中小學(xué)校園蔬菜種植基地簡介特色及管理制度
人工智能AI發(fā)展開啟火箭飛速模式，但一直以來，我們卻忽視了人工智能在農(nóng)業(yè)上的重要地位和作用。隨著科技的不斷的發(fā)展，人們逐漸意識到人類已經(jīng)具備了設(shè)計和建造智慧型設(shè)施農(nóng)業(yè)所需的硬件和軟件技術(shù)條件，完成工廠化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智慧農(nóng)業(yè)時代已經(jīng)到來。物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場監(jiān)控、智能移栽機器人、智能分苗機……越來越多的企業(yè)加入到智慧農(nóng)業(yè)智能生產(chǎn)的發(fā)展浪潮中。 Continue reading AI人工智能技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)激烈碰撞，開啟新一輪發(fā)展浪潮！
農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等8部門印發(fā)《關(guān)于擴大當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資的工作方案》，基建投資工作重點涉及農(nóng)田水利、設(shè)施農(nóng)業(yè)及冷鏈物流，在資金籌集上，推行政府投資與金融信貸投貸聯(lián)動。對市場主體實施的重大工程項目，鼓勵地方采取多種符合規(guī)定要求的方式。在運營方式上，鼓勵社會資本合作建設(shè)運營農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資項目。 Continue reading 國家印發(fā)“三農(nóng)基建投資工作方案”，涉及農(nóng)田水利,設(shè)施農(nóng)業(yè)及冷鏈物流
在校園農(nóng)場以及實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)中，我們會面臨選擇有機農(nóng)業(yè)種植模式（不外加化學(xué)物質(zhì)的土培模式）還是選擇水培（霧培）模式的問題，其實這二則各有利弊，可以根據(jù)校園農(nóng)場建設(shè)的課程目標(biāo)來取舍。有機農(nóng)業(yè)（土培模式）更加注重食品安全質(zhì)量（質(zhì)量更好，但產(chǎn)量偏低），而水培霧培模式國家注重高投入高產(chǎn)出（產(chǎn)量更高，但安全性偏低）。 Continue reading 校園農(nóng)場：選擇有機農(nóng)業(yè)種植模式還是選擇水培模式為好？
近年來，酒泉市探索出了一條在戈壁灘上發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、未利用土地上實施農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)…基于打造西北地區(qū)規(guī)模最大的生態(tài)產(chǎn)業(yè)園和國際合作示范基地，將園區(qū)培育成中國戈壁農(nóng)業(yè)示范中心、絲路現(xiàn)代寒旱農(nóng)業(yè)硅谷的目標(biāo)，中以產(chǎn)業(yè)園近年先后引進(jìn)46個戈壁農(nóng)業(yè)項目，囊括種苗培育、分揀加工、冷鏈物流、有機肥生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)鏈項目，國際業(yè)務(wù)遍及韓國、泰國、南非、澳大利亞等50多個國家和地區(qū)。 Continue reading 甘肅酒泉：打造西北地區(qū)規(guī)模最大生態(tài)產(chǎn)業(yè)園和國際合作示范基地
打鐵還需自身硬——充分發(fā)揮渭南基地在全區(qū)中小學(xué)勞動教育實施中的引領(lǐng)和帶動作用。渭南基地將愛國主義教育、國防教育、綜合實踐教育與勞動教育相融合，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，提高專業(yè)素質(zhì)，做專業(yè)的勞動教育。近日，邯鄲峰峰礦區(qū)教體局與義井鎮(zhèn)李莊村、河北榮誠文旅集團(tuán)攜手合作，掛牌成立了峰峰礦區(qū)中小學(xué)勞動教育、青少年國防教育基地，在此可以開展豐富多彩的學(xué)生勞動實踐和國防教育實訓(xùn)活動。 Continue reading 渭南臨渭區(qū)與邯鄲峰峰礦區(qū)：開發(fā)特色資源，做實國防教育+勞動教育
10月29日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部下發(fā)通知，對抓好秋冬蔬菜生產(chǎn)進(jìn)行安排，要求各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把蔬菜穩(wěn)產(chǎn)保供作為當(dāng)前重要任務(wù)，加強生產(chǎn)指導(dǎo)，搞好產(chǎn)銷對接，保證市場均衡供應(yīng)。推動落實“菜籃子”市長負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌調(diào)節(jié)生產(chǎn)、流通和消費，保障大城市常年菜地保有量、重要蔬菜產(chǎn)品自給率和蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全，確保充足的應(yīng)急蔬菜儲備，切實穩(wěn)定市場和價格，保障秋冬季特別是元旦、春節(jié)和冬奧會期間蔬菜供應(yīng)。 Continue reading 農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部署秋冬蔬菜穩(wěn)產(chǎn)保供，商務(wù)部鼓勵家庭儲存蔬菜等生活必需品
選址與土地風(fēng)險，是中國做休閑農(nóng)業(yè)的大“坑”。休閑農(nóng)業(yè)的用地，是眾多休閑農(nóng)業(yè)投資者關(guān)心的老大難問題，或許很多休閑農(nóng)業(yè)開發(fā)商采用設(shè)施農(nóng)用地、建設(shè)臨時生產(chǎn)用房、騰空高架建筑物、溫室大棚生態(tài)餐廳及移動集裝箱等名義，來規(guī)避休閑農(nóng)業(yè)用地的政策限制。但這些政策“擦邊球”的方式，其實都碰觸了土地使用政策的紅線，從根本上無法規(guī)避休閑農(nóng)業(yè)用地的限制 Continue reading 休閑農(nóng)業(yè)開發(fā)要規(guī)避哪些致命的土地風(fēng)險？非法占地達(dá)到這個數(shù)，入刑！
基本功能：科學(xué)探究，科普教育，農(nóng)業(yè)-生物-食品-工程-生態(tài)探究，智慧農(nóng)業(yè)科技實踐；基本模塊：展示認(rèn)知區(qū)；動手體驗活動區(qū)；材料及作品存放區(qū)；服務(wù)對象及場地：中小學(xué)校——教室或閑置房屋內(nèi)；室外的溫室大棚或網(wǎng)棚；服務(wù)方式及團(tuán)隊：設(shè)計-施工-配套課件-后期維護(hù)與升級。設(shè)計團(tuán)隊來源于擁有近20年的農(nóng)業(yè)與資源環(huán)境開發(fā)經(jīng)驗?；痉?wù)流程：了解閑置房屋或場地基本情況 ==》做出設(shè)計方案及預(yù)算 Continue reading 科學(xué)專題實訓(xùn)室創(chuàng)設(shè)服務(wù)（中小學(xué)校實驗室規(guī)劃設(shè)計-施工建設(shè)）
在日本，無論是普通農(nóng)家來的農(nóng)產(chǎn)品，還是新優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品，都是色澤亮麗，規(guī)格統(tǒng)一，令人賞心悅目。日本農(nóng)民從事生產(chǎn)的一個重要目標(biāo)是追求質(zhì)量，所以日本農(nóng)產(chǎn)品不但銷路暢，而且價格優(yōu)。日本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)分工十分明確。一個地區(qū)有一個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特色，一個農(nóng)戶有一個農(nóng)戶的主導(dǎo)產(chǎn)品，優(yōu)勢互補，相互依存，共同構(gòu)建起了日本農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體框架。日本農(nóng)戶的專業(yè)化生產(chǎn)格局更為明顯。 Continue reading 日本農(nóng)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品為什么世界領(lǐng)先？有哪些精細(xì)農(nóng)業(yè)案例值得我們學(xué)習(xí)？
這個親子教育農(nóng)場，開始就3畝地，蓋了700多平的溫室大棚，種多肉植物，就營業(yè)了。你或許會覺得，這也太“草率”了吧！親子教育農(nóng)場一共有12畝地，分三期開發(fā)，邊建設(shè)，邊營業(yè)，邊盈利。最難得的是，他們不是靠想、靠規(guī)劃出的功能性建設(shè)。而是在不斷的做活動中不斷的去完善，在這個過程中，他們知道了客戶群體需要什么，農(nóng)場運營需要什么？這樣結(jié)果就是園區(qū)少投入，少走了很多彎路。 Continue reading 12畝親子教育農(nóng)場，邊建設(shè)邊營業(yè)邊盈利，單日最高2000人