農(nóng)業(yè)研學(xué)課程的開發(fā)實(shí)踐案例,農(nóng)業(yè)研學(xué)開發(fā)意義和價(jià)值
在我國(guó),農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行課程開發(fā)仍處于空白階段,目前研學(xué)旅行課程還未大范圍走進(jìn)中小學(xué),缺乏政策的引導(dǎo)和支持,也沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可進(jìn)行借鑒,趣味農(nóng)業(yè)課程和科普農(nóng)業(yè)課程的開發(fā)建設(shè)相對(duì)滯后。然而農(nóng)業(yè)研學(xué)課程在學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、體驗(yàn)農(nóng)耕文化上發(fā)揮著關(guān)鍵作用,要積極運(yùn)用我國(guó)充沛的農(nóng)業(yè)資源,開發(fā)農(nóng)業(yè)主題研學(xué)精品課程,對(duì)農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行的發(fā)展有重大作用。 Continue reading 農(nóng)業(yè)研學(xué)課程的開發(fā)實(shí)踐案例,農(nóng)業(yè)研學(xué)開發(fā)意義和價(jià)值