新陸村建立了628畝的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施蔬菜種植基地，并將其建成一個集農(nóng)業(yè)種植、休閑采摘、科普教育于一體的綜合蔬菜基地，同時也是一個學(xué)生研學(xué)基地。寶虹家園和新陸村合作共建了一個“小先生”的“共同的花園”，為“小先生制”的發(fā)展提供了一個更加廣闊的空間。日前，閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)推出了“春日課程”，讓孩子們搖身一變成了“小菜農(nóng)”，學(xué)會了如何種“陽臺蔬菜”。 Continue reading 鄉(xiāng)村振興示范村新模式：城鄉(xiāng)村居聯(lián)動，共孵N+1菜園，共享研學(xué)體驗
“第一鑼，神清氣靈。第二鑼，國泰民安。第三鑼，天下太平?！?月10日下午2時，隨著北京教學(xué)植物園作物區(qū)內(nèi)響起三聲清脆的鑼聲，“敲春鑼慶春耕”也開場了，孩子們隨老師一起感受中華傳統(tǒng)的春耕文化。南方的大地早早蘇醒了，3月12日，植樹節(jié)當(dāng)天，麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)在學(xué)校勞動實踐基地舉行了“春耕節(jié)”啟動儀式。開啟“春耕節(jié)”，耕好“責(zé)任田”，學(xué)校多形式開展勞動教育 Continue reading 敲春鑼，認(rèn)農(nóng)具，栽種苗：北京教學(xué)植物園與東莞麻涌二小開啟“春耕節(jié)”
剛種好的種子不能直接施肥、中午花不能在太陽底下暴曬、早中晚澆水的量不一樣……3月19日，2021年（第21屆）北京市中小學(xué)生植物栽培大賽培訓(xùn)暨啟動會召開。會上，來自北京市上地實驗學(xué)校、北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)的老師分享了學(xué)生們參與往屆栽培植物大賽的收獲。記者了解到，當(dāng)天，共有來自北京市16個區(qū)中小學(xué)的科學(xué)、生物、勞技等相關(guān)學(xué)科教研員和參賽教師代表近200人參加了此次啟動會。 Continue reading 生物探索+勞技體驗：親手種一棵植物，北京中小學(xué)生植物栽培大賽啟動
《規(guī)則》將于2021年3月1日起實施。下一步，教育部將積極指導(dǎo)推動各地、各校貫徹落實《規(guī)定》，依據(jù)《規(guī)則》健全教育懲戒的實施、監(jiān)管和救濟(jì)機(jī)制，讓學(xué)校、教師會用、敢用、慎用教育懲戒，讓家長、社會理解、支持、配合學(xué)校、教師教育和管理，共同營造良好教育生態(tài)。第十二條 教師在教育教學(xué)管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為： Continue reading 教育部：頒布中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，明確禁止教師7類不當(dāng)教育行為
記者14日從浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳了解到，在浙江首次農(nóng)業(yè)正高級職稱評審工作中，4位“職業(yè)農(nóng)民”獲評正高級職稱，此舉尚屬該省史上首次。新型職業(yè)農(nóng)民證有什么好處？1.可以得到免費的技術(shù)咨詢和指導(dǎo)；2.政策扶持：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用地、農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革、土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)、創(chuàng)業(yè)貸款、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)支持等政策，同時將職業(yè)農(nóng)民優(yōu)先納入一些示范戶，享受示范戶的物化補(bǔ)助。 Continue reading 浙江4位“職業(yè)農(nóng)民”獲正高級職稱，系史上首次！農(nóng)民拿這個證有什么好處？
如何讓勞動教育落地生根、開花？家庭是教育孩子的第一戰(zhàn)場，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮勞動教育主陣地的作用，社會在青少年的勞動教育中發(fā)揮著重要作用?！緦W(xué)?！恳龊脛趧咏逃膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓青少年學(xué)會“上眼”和“上路”！【家長】要喚醒學(xué)生的勞動意識，讓青少年學(xué)會“上手”和“在手”！【社會】要充分發(fā)揮社會的幫扶力量，讓青少年學(xué)會“用心”和“脫俗”！ Continue reading 勞動教育如何推行與落地實施？教勞動技能,育勞動精神,施勞動教育！
萬江中心幼兒園通過開辟菜地讓孩子們親手種植蔬菜，體驗農(nóng)耕樂趣，逐步踐行食育教育。該園以“食知、食趣、食操、食禮”為核心，構(gòu)建起了本地特色的食育實施方案，讓食育走進(jìn)學(xué)前教育視野。同時，幼兒園還通過多種形式踐行食育教育，如布置食育主題墻、搭建食育手工作品展臺等，增強(qiáng)孩子珍惜糧食的理念。此舉得到了家長和社會的積極響應(yīng)和支持。 Continue reading 幼兒食育教育：將課堂搬到菜園， “幼兒食育教育”受歡迎
近幾年，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)正變得越來越火爆，“文創(chuàng)+”的賦能模式在鄉(xiāng)村振興中也一顯身手。來到鄉(xiāng)村，買一份具有濃郁地方文化特色的伴手禮，帶走的不僅是一份特產(chǎn)，也是一片鄉(xiāng)愁。隨著鄉(xiāng)村旅游業(yè)的快速發(fā)展，寧波市各地開發(fā)出品類繁多的文創(chuàng)產(chǎn)品，用創(chuàng)意的力量推動農(nóng)產(chǎn)品升級為高附加值的鄉(xiāng)村伴手禮。在余姚梁弄百果園里摘完藍(lán)莓的游客，正坐在拾味坊大糕店里，看著蒸汽氤氳，耐心等待大糕出籠的那一刻。 Continue reading 寧波市：鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)品成為鄉(xiāng)村振興助推器
浙江省湖州市長興縣小浦鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)事體驗園占地2000多平方米，劃分為24個責(zé)任區(qū)，每個班級都有自己的責(zé)任板塊。今年新學(xué)期開始，增設(shè)農(nóng)事教育課，把農(nóng)事體驗園作為勞動實踐的“課堂”，每周一節(jié)勞動課，“農(nóng)事導(dǎo)師”進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)番薯扦插、給花生苗松土、給辣椒和茄子苗澆水等農(nóng)事活動，增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)艱苦樸素精神。 Continue reading 長興縣小浦鎮(zhèn)中心小學(xué)：每周一節(jié)勞動實踐課堂，農(nóng)事園里學(xué)農(nóng)耕
不同于客源驟降、訂單被大量取消的其他民宿，每年4月才開業(yè)的云峰山童話樹屋在春節(jié)期間并未受到?jīng)_擊性打擊，但疫情帶來的困擾也是存在的，李美樺解釋道：“每年我們都會在3月1日對外開放春季4-6月客房的預(yù)定，但疫情導(dǎo)致春季訂房沒有辦法如期開放，直接影響了資金流。保守估計，我們?nèi)隊I收會損失30-40%?！?Continue reading 鄉(xiāng)村民宿“童話樹屋”：疫情激發(fā)民宿線上運(yùn)營新模式
過去一段時期，世界各地頻現(xiàn)極端氣候災(zāi)害，讓不少人憂思世界到底怎么了！：2019年亞馬孫森林大火讓人們痛惜“地球之肺”被烙下巨大傷痕；澳大利亞森林大火過火面積超過10萬平方公里；沙漠蝗蟲席卷非洲和亞洲多國，威脅數(shù)千萬人的糧食安全……這些災(zāi)害的成因復(fù)雜，但都與氣候變化密切相關(guān)。在法國，多所學(xué)校啟動“將生態(tài)問題注入教學(xué)”的項目，提供更多的課程幫助學(xué)生理解生態(tài)保護(hù)的重要性； Continue reading 科普：警惕2020“綠天鵝”來襲，從敬畏大自然的生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育做起
生物實踐研學(xué)活動是提高教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣的絕佳途徑。以釀造葡萄酒為例，你不親自去做，永遠(yuǎn)體會不到葡萄酒分層后琥珀般的光澤，酵母菌發(fā)酵一串串的氣泡和伴隨著的啪啪的聲音。也只有這個時候，才真正理解發(fā)酵，才是真正自己的知識，給學(xué)生講課才是有底氣的。當(dāng)學(xué)生感到老師對所教的學(xué)科充滿興趣和熱情，孜孜以求去鉆研的時候，學(xué)生才會真正感受到本學(xué)科的魅力，才會有濃厚的興趣。 Continue reading 案例：中小學(xué)校園勞動實踐研學(xué)活動如何開展？怎樣升級改進(jìn)？
目前研學(xué)旅行仍處于發(fā)展初探期，產(chǎn)品單一、同質(zhì)競爭、人才匱乏、“游而不研”、“游而不學(xué)”等問題較為突出。如何規(guī)范行業(yè)發(fā)展？研學(xué)旅行產(chǎn)品有不同的分類，包括自然觀賞型、知識科普型、勵志拓展型、體驗考察型、文化康樂型等。吳春濤表示，“針對小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的學(xué)生，應(yīng)有針對性地開發(fā)不同的研學(xué)旅行產(chǎn)品。告別產(chǎn)品單一化、同質(zhì)化，需要推動研學(xué)旅行轉(zhuǎn)型升級。 Continue reading 研學(xué)旅行瘋長之下，專家學(xué)者齊聚巴中尋找“游而不研，游而不學(xué)”的破解答案
食育是以食物為載體的教育活動，有助于幼兒獲得飲食文化啟蒙教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。文章介紹了推廣食育課程、開展食育課堂等具體做法，如利用陽臺種植蔬果、開展與食物相關(guān)的教學(xué)活動等，讓幼兒在參與中體驗食物的美好，學(xué)習(xí)珍惜食物、敬畏生命。食育不僅限于幼兒園，還延伸到每個家庭，成為孩子們美食文化探索的一部分。食育的推廣和實踐有助于培養(yǎng)幼兒的膳食習(xí)慣，促進(jìn)身心健康成長。 Continue reading 幼兒園的食育課程：傳遞健康飲食，吸取大自然知識