中小學勞動教育周活動方案范例，采取有趣的勞動競賽形式
以班級為單位競賽，低年級和高年級原則上要求全員參與，有病不能參加者班主任要說明情況。中年級各班10名學生（班級推薦5名，學校抽點5名）。評價標準：在規(guī)定的半分鐘內把校服疊整齊，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按衣服平整程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。 Continue reading 中小學勞動教育周活動方案范例，采取有趣的勞動競賽形式
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中小學“校園20分鐘”勞動教育周活動方案（分區(qū)分年級清潔勞動）
活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書，包括當?shù)?、場地、組織、工具材料等。小學開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動，對學生進行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學期重點內容之一。本活動旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、激發(fā)學生的主體意識、培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學生熱愛校園、關愛校園的集體主義精神，營造 “人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍 Continue reading 中小學“校園20分鐘”勞動教育周活動方案（分區(qū)分年級清潔勞動）
大學生勞動實踐教育實踐：利用農業(yè)農村資源，和當?shù)剞r民一起流汗
近日，浙大寧波理工學院“大學生勞動實踐教育基地”在寧波市（杭州灣）青少年學生實踐基地揭牌。雙方將共同建設“三同”勞動基地，探索“三同三體驗”勞動教育實踐課堂，學校還將組織學生到基地提供的農戶家庭同吃同住同勞動，深度體驗農事、農風與農情。打稻谷、晾曬、栽種、澆灌……在金華周邊的農田基地和林木基地里，活躍著一群“00后”大學生，他們與當?shù)剞r民一起流汗，以動手實踐的方式豐富自身的勞動體驗。 Continue reading 大學生勞動實踐教育實踐：利用農業(yè)農村資源，和當?shù)剞r民一起流汗
吉林省教育廳：關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見
2020年9月30日，吉林省教育廳發(fā)布《吉林省教育廳關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》，對吉林省系統(tǒng)化高質量實施勞動教育作出明確部署。2021年5月底，長春市教育局印發(fā)《關于開展2021年中小學“五育”實踐基地認定工作的通知》，旨在通過認定一批中小學“五育”實踐基地。申報類別包括：中小學勞動教育實踐教育基地、中小學德育實踐教育基地、中小學智育實踐教育基地、中小學體育/美育實踐教育基地、中小學綜合實踐教育基地。 Continue reading 吉林省教育廳：關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見
研學勞動教育：世界級非遺文化“二十四節(jié)氣”布貼畫手工制作課
研學勞動活動目的：旨在進一步將勞動教育、美育教育融為一體，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。注重保護學生好奇心、想象力、求知欲、激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的勞動習慣。研學勞動活動材料：麻布圓盤，卡紙，黏土，其他生活小物件（絲帶、珠子、發(fā)帶）?！叭嘁蝗?、捏一捏、搓一搓”，學生們借助黏土在手工畫盤上盡情描繪自己對二十四節(jié)氣的感受與想象； Continue reading 研學勞動教育：世界級非遺文化“二十四節(jié)氣”布貼畫手工制作課
江蘇與湖南：探索實施大中小學勞動教育學分制
江蘇省研究制定勞動教育學分認定、積累和轉換相關辦法。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，作為學生評優(yōu)評先、畢業(yè)升學的重要參考或依據(jù)。小學中高年級要圍繞勞動習慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容。初中勞動教育課平均每周不少于1課時。普通高中不少于6個必修學分。職業(yè)院校要將勞動教育融入專業(yè)課程體系，勞動專題教育必修課不少于16學時。 Continue reading 江蘇與湖南：探索實施大中小學勞動教育學分制
落實勞動教育需要完善的勞動評價體系，附勞動課評語范例
勞動教育的本質在于促進學生的發(fā)展，而非升學。將勞動教育作為升學的參考依據(jù)，面向的是學生個體，學校勞動教育落實得怎么樣，并不是個體行為，而是取決于學校對勞動教育的組織實施情況。如若學校沒有落實到位，學生的個體勞動只能成為空談。勞動課評語：你愛動手動腦，動手能力強，你的科技作品真棒！你愛鉆研，愛動手，勞動技術作品優(yōu)秀！你愛動手動腦，動手。能力強，你的勞動作品真棒！你愛鉆研，愛動手，勞動作品優(yōu)秀！ Continue reading 落實勞動教育需要完善的勞動評價體系，附勞動課評語范例
某小學勞動教育實施方案（范例）
為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節(jié)的所在周設立為“勞動周”。在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農場”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學生都能化身“小農夫”，也能讓他們在種植活動中得到學習、勞動、體驗、探究的機會，并感知生命的成長。 Continue reading 某小學勞動教育實施方案（范例）
幼兒園《奇趣扎染手絹》研學勞動活動教案（含延展課程教案）
本文包括A教案《扎染手絹》及其延展課程（B教案）、兒童奇幻故事。A教案中的“奇趣扎染小偵探：揭秘手帕上的魔法圖案”活動，是根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我們有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿 Continue reading 幼兒園《奇趣扎染手絹》研學勞動活動教案（含延展課程教案）
幼兒園中班大班教案：植物種植探索與勞動課程
幼兒園中班和大班的《植物種植探索與勞動課程》教案，旨在通過參觀種植園、了解植物名稱及特征、參與種植活動，讓幼兒體驗種植的樂趣，并了解種子生長的基本條件?；顒訙蕚浒蕚渲参锊牧?、觀看種子發(fā)芽錄像和了解種植方法。活動過程中，幼兒分組討論種植條件，教師總結種植方法，并指導幼兒進行種植勞動?；顒咏Y束后，分享感受并教育幼兒愛護植物、尊重勞動成果。 Continue reading 幼兒園中班大班教案：植物種植探索與勞動課程
案例分享：幼兒園種植勞動活動的課程設計思路與方法
孩子們參與了整個活動過程——從認識→種植→管理與觀察→收獲→分享的一系列勞動活動，活動中孩子們自始至終沉浸在積極主動的探索之中。幼兒參與種植、參與管理，參與收獲，并一起分享、交流。在勞動課程的實施中，我們應充分利用一切可利用的資源為我們的活動服務。如適時挖掘和利用家庭、社區(qū)、自然資源，讓我們的課程內容更加豐富，使幼兒在多元化的課程中實現(xiàn)多元發(fā)展。 Continue reading 案例分享：幼兒園種植勞動活動的課程設計思路與方法
幼兒食育+生活勞動教育課程：動手制作傳統(tǒng)小吃“驢打滾”
我們今天要動手制作的，是一種叫著“驢打滾”的傳統(tǒng)小吃。這種小吃的黃、白、紅三色分明，非常的好看。它為什么叫“驢打滾”呢？因為最后制作工序中要撒上的黃豆面，就仿佛像郊外野驢撒歡打滾時揚起的陣陣黃土，因此而得名“驢打滾”。學習和鞏固團圓、搟皮、疊卷的勞動操作技能。食材及工具準備：黃豆面、黃米面、豆沙餡、冰糖、桂花糖、青梅沫、案板、搟面杖人手一份。 Continue reading 幼兒食育+生活勞動教育課程：動手制作傳統(tǒng)小吃“驢打滾”
大中小學校勞動教育落地有章可循，如何多方共同營造勞動教育氛圍？
勞動教育滲透在生活方方面面。“我更希望走出校外，結合公益活動開展勞動?！焙蠋煼洞髮W外國語學院英語（師范）專業(yè)2018級學生滕豐羊建議，在校內可以學習勞動教育理論，在課外活動中可以安排勞動實踐。王琳對此也表示，勞動的意義應該更廣泛，多開設需要團隊協(xié)作的勞動活動，使勞動內容與社會需求相融合，讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。 Continue reading 大中小學校勞動教育落地有章可循，如何多方共同營造勞動教育氛圍？
勞動教育如何推行與落地實施？教勞動技能,育勞動精神,施勞動教育！
如何讓勞動教育落地生根、開花？家庭是教育孩子的第一戰(zhàn)場，學校應充分發(fā)揮勞動教育主陣地的作用，社會在青少年的勞動教育中發(fā)揮著重要作用?！緦W?！恳龊脛趧咏逃膶W習指導，讓青少年學會“上眼”和“上路”！【家長】要喚醒學生的勞動意識，讓青少年學會“上手”和“在手”！【社會】要充分發(fā)揮社會的幫扶力量，讓青少年學會“用心”和“脫俗”！ Continue reading 勞動教育如何推行與落地實施？教勞動技能,育勞動精神,施勞動教育！