本文隸屬:K12勞動教育課程教案(第12/86篇)
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在今年這個超長的假期里，大姚縣北城幼兒園的老師、孩子和家長一起進(jìn)行了線上 “云”種植活動。從開始的調(diào)查統(tǒng)計，到種植、觀察、記錄、分享，我們都充分尊重孩子的意愿和想法。于是，幼兒園的種植園里培育了各種蔬果，“開心菜園”的收獲活動也隨之誕生。
“云”種植活動雖然有趣，但始終是在線上，孩子們沒辦法真正看到、觸摸到植物，總覺得不夠盡興，我們也開始嘗試尋求轉(zhuǎn)變。開學(xué)成了我們的一個契機(jī)，讓種植從“云端”走向落地。
復(fù)學(xué)后，幼兒園里的種植園成了孩子們的樂園，是孩子們最喜歡的地方。不管是戶外活動還是散步，只要一有機(jī)會，孩子們總喜歡來種植園看一看，瞧一瞧，認(rèn)一認(rèn)這些植物。
“開心菜園”里的故事：
開學(xué)后，隨著種植園從“云端”到落地，孩子們從霧里看花到觸手可及，從視覺的單感官體驗到觸覺、視覺、嗅覺的多感官享受，種植園在孩子眼里愈發(fā)真實。當(dāng)然，問題也隨之而來。
今天大四班的孩子們散步的時候來到了班級的種植區(qū)，發(fā)現(xiàn)玉米棒子已經(jīng)很大了。孩子們嘰嘰喳喳炸開了鍋……
幼1：老師，我覺得玉米應(yīng)該已經(jīng)成熟了。
師：我們可以想個辦法，看看玉米是否成熟？
幼2：我們可以把玉米撕開一點看一看。
師：好辦法！
幼3:不行啊，萬一我們撕到小的還沒成熟的，弄壞掉就不好了？
幼4:那我們可以挑大的撕撕看。
師：這個主意也不錯，那小朋友們?nèi)フ艺铱?，有哪些大玉米，我們可以去一個個驗證。
幼:好的！
……
一個問題引發(fā)出了熱烈的討論，而討論中又出現(xiàn)了越來越多的問題，孩子們的思維也在討論中不斷深入：這個玉米有好幾種顏色，這個玉米是白的，這個玉米是黃色的？，為什么會不一樣？……
幼1：“老師老師，黃豆也熟了！”
幼2：“黃豆有點飽滿？”
幼1：“是的，看上去黃黃的?！?/p>
幼2：“還真的是?！?/p>
師：“小朋友們觀察很細(xì)致，那我們班今天真的是大豐收了，黃豆也可以采摘了?！?/p>
我看到有的孩子們找到了飽滿的黃豆，其他孩子也來了興趣，紛紛忙碌起來。老師看到孩子們太擁擠，建議孩子們把黃豆拔到空曠的地方采摘……
小觀察，大發(fā)現(xiàn)（6月23日）實錄：
幼1：“老師，老師，我發(fā)現(xiàn)這個玉米的桿和甘蔗很像”。
幼2：“對對對”。
幼3：“老師，可以吃嗎？”。
幼4：“我們可以嘗一嘗嗎？”。
孩子們對甘蔗產(chǎn)生了好奇，老師支持了他們的想法，帶領(lǐng)孩子們把甘蔗折斷，帶到教室進(jìn)行品嘗。……
問題：“小朋友看看，現(xiàn)在我們的菜地一片狼藉，我們想個辦法吧”？
幼1:“是的是的，很亂”。
幼2:“我們可以收拾整理一下”。
幼3:“一些小的葉子可以做肥料”。
幼4:“我們一起整理吧，把大的拿出去”。……
分析：
孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)菜地亂了，種植園又炸開了鍋。大家又展開了小爭論，有人認(rèn)為把多余的東西全部收走，有人認(rèn)為把大的收走，有人認(rèn)為黃豆也可以做肥料。這都是他們基于已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行的討論。（孩子們開始了菜地的后續(xù)整理）
菜地整理好了，端著豐收的果實，孩子們準(zhǔn)備送廚房。
新的問題又產(chǎn)生了：
幼1：“老師我在家看媽媽煮過玉米?！?/p>
師：“媽媽怎么煮的？”
幼1：“把玉米放進(jìn)水里，放鍋里煮！”
幼2：“包谷要洗一洗才行。”
幼3：“我也看到過媽媽煮！”
幼4：“我也看到過！”?！?/p>
支持策略：
師：“孩子們想自己試試嗎？”
幼1：“哇！太好啦！”。
幼2：“要要要！”。
幼3：“這個應(yīng)該不難吧？我見過！”
……
于是，新的活動又產(chǎn)生了。
老師決定帶孩子們到生活體驗館進(jìn)行煮玉米和黃豆的體驗活動。
孩子們自己嘗試分工→清洗→撈出→烹飪的整個過程。
出鍋啦?。。?！
孩子們品嘗著自己的勞動果實，臉上洋溢著滿足又幸福的笑容。
活動過后，孩子們有繪畫出活動故事的想法，也出現(xiàn)了很多天馬行空的創(chuàng)意，于是老師提供了紙和筆，給孩子們想象與表征的機(jī)會。
種植是一種有溫度和有情感的活動，孩子們在種植過程中收獲的不僅僅是能力和知識，還有情感和態(tài)度。
生活即教育，自然教育的內(nèi)涵就是讓孩子的知覺更加敏銳，喚醒他們的創(chuàng)造性思維。我們帶孩子走到真實的自然環(huán)境中，引導(dǎo)孩子觀察感受植物的生長變化，感受豐收和勞動實踐帶來的喜悅。讓我們和孩子一起熱愛自然、愛上這個世界一點一滴的美好。
后記：
特殊的時期，特殊的種植模式，一路走來，已經(jīng)有數(shù)月。孩子們從“云端”到落地，有了不同的體驗，也有了不同的生活。這中間，有問題，有交流，有討論，更有碰撞。相信這次不一般的收獲體驗，會給他們留下深刻的記憶！“開心菜園”里的故事每天都在發(fā)生……
