本文包括A教案《嘗一嘗，嗅一嗅，辨別哪杯才是純凈水》及其延伸課程“B教案”，另外提供了教學(xué)配套的兒童奇幻故事（融合相關(guān)知識(shí)），其內(nèi)容均圍繞“水溶液的味覺(jué)嗅覺(jué)感知”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。如需本教案完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系手機(jī)13018076663的微信號(hào)。

A教案《嘗一嘗，嗅一嗅，辨別哪杯才是純凈水》，是適用于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)的很好的學(xué)習(xí)方法，可以讓孩子們?cè)谛≌n堂上進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以用不同的感覺(jué)去感受，去分辨水，去感受去探索，去獲得成功。在A教案基礎(chǔ)新設(shè)計(jì)的延伸新課程《魔法廚房的秘密》及《彩虹雨滴的旅行》，其主題內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的與《嘗一嘗，嗅一嗅，辨別哪杯才是純凈水》相似，也充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使用的材料都是日常生活中容易獲取的，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用。通過(guò)游戲和活動(dòng)，幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性、互動(dòng)性和創(chuàng)新性。

A教案簡(jiǎn)介《嘗一嘗，嗅一嗅，辨別哪杯才是純凈水》

幼兒園小班進(jìn)行了一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察、聞味和品嘗，讓孩子們辨別哪杯是純凈水?；顒?dòng)中使用了清水、鹽水和醬油，引導(dǎo)孩子們感知水的特性，強(qiáng)調(diào)純凈水的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子們的感官認(rèn)知和探索精神，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。整體而言，活動(dòng)取得了良好的效果，但也存在一些管理上的問(wèn)題，需要改進(jìn)。

活動(dòng)目的：
活動(dòng)的核心目標(biāo)是利用孩子們的感官（特別是嗅覺(jué)和味覺(jué)）來(lái)辨識(shí)和區(qū)分不同的液體，特別是純凈水。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們可以學(xué)習(xí)到觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法，同時(shí)也能了解到純凈水的特性。

活動(dòng)材料：
活動(dòng)中使用了清水、鹽水、白醋和醬油四種不同的液體。這些液體分別裝在透明的杯子里，以便孩子們可以清楚地看到它們的顏色和透明度。此外，還準(zhǔn)備了一些小勺子，供孩子們?cè)趪L試味道時(shí)使用。

活動(dòng)過(guò)程：
觀察：老師首先引導(dǎo)孩子們觀察四個(gè)杯子里的液體，注意它們的顏色和透明度。
嗅聞：接著，老師讓孩子們聞聞每個(gè)杯子里的液體，注意它們的氣味。
品嘗：然后，老師讓孩子們逐個(gè)嘗試每個(gè)杯子里的液體，注意它們的味道和口感。
總結(jié)：最后，老師引導(dǎo)孩子們總結(jié)出純凈水的特性，即顏色和味道都很清淡，并且不含任何雜質(zhì)。

活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，老師鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在家里喝水時(shí)，可以嘗試用同樣的方法來(lái)辨識(shí)純凈水。

教學(xué)總結(jié)：
這段文字的最后部分是對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)。老師認(rèn)為這次活動(dòng)很成功，孩子們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，成功地辨識(shí)出了純凈水。同時(shí)，老師也提到了一些需要改進(jìn)的地方，比如對(duì)課堂紀(jì)律的管理和對(duì)教學(xué)過(guò)程的熟練程度。

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園小班的科學(xué)活動(dòng)是一次有趣且富有教育意義的活動(dòng)，它不僅幫助孩子們了解了純凈水的特性，還培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

B教案介紹（基于原教案的延伸課程）

以下延伸新課程設(shè)計(jì)上，主題內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的與《嘗一嘗，嗅一嗅，辨別哪杯才是純凈水》相似，也充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使用的材料都是日常生活中容易獲取的，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用。通過(guò)游戲和活動(dòng)，幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性、互動(dòng)性和創(chuàng)新性。

延伸課程一：《魔法廚房的秘密》

課程名稱：魔法廚房的秘密——奇妙調(diào)味料探險(xiǎn)
主要材料準(zhǔn)備：蜂蜜水、檸檬水、未加糖的豆?jié){、原味酸奶（均裝于透明小瓶中），小勺子，魔法帽造型的品嘗杯，彩色標(biāo)簽紙。
課程內(nèi)容特點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒變身小小魔法師，探索魔法廚房里的“神秘藥水”，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)全方位感受不同液體（調(diào)味料）的特性。
活動(dòng)開(kāi)始，老師介紹每一種“魔法藥水”的來(lái)源與作用，如“甜密之泉”（蜂蜜水）、“酸溜溜森林”（檸檬水）、“白霧谷豆?jié){”（未加糖的豆?jié){）、“乳香平原”（原味酸奶）。
幼兒分組，每組配備一套調(diào)味料小瓶和魔法帽品嘗杯，依次進(jìn)行“視覺(jué)魔法”（觀察顏色與透明度）、“嗅覺(jué)咒語(yǔ)”（聞氣味）、“味蕾喚醒術(shù)”（小口品嘗）。
討論環(huán)節(jié)，幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如哪一瓶是“最甜的魔法”、“最酸的驚喜”，并嘗試用彩色標(biāo)簽紙為每種調(diào)味料制作個(gè)性化標(biāo)識(shí)。
教育意義在于通過(guò)趣味的角色扮演，激發(fā)幼兒對(duì)食物特性的探索興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)如何安全、衛(wèi)生地品嘗未知物品，培養(yǎng)基本的食品認(rèn)知能力。

延伸課程二：《彩虹雨滴的旅行》

課程名稱：彩虹雨滴的旅行——水的變形記
主要材料準(zhǔn)備：冰塊、溫水、熱水、彩色食用色素（紅、黃、藍(lán)）、透明塑料杯、滴管、白色托盤(pán)。
課程內(nèi)容特點(diǎn)：
故事導(dǎo)入，講述彩虹雨滴從天空降落，經(jīng)歷了冰涼的雪山（冰塊）、溫暖的河流（溫水）、沸騰的溫泉（熱水）的奇幻旅程。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)一：“雨滴的融化”——觀察并用手觸摸冰塊，感受溫度差異，討論冰塊如何變成水。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：“雨滴變色魔法”——使用滴管在溫水中滴入不同顏色的食用色素，觀察色彩在水中的擴(kuò)散，講解水的溶解特性。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：“雨滴的冷熱舞”——對(duì)比觀察熱水與冷水（含顏色）在白色托盤(pán)上的融合過(guò)程，探討溫度對(duì)水的影響。
通過(guò)故事情境與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)合，幼兒不僅能直觀理解水的三態(tài)變化，還能在色彩變化中感受科學(xué)的美妙，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

C兒童科幻故事（課程補(bǔ)充配套）

這個(gè)故事以一種奇幻的方式，通過(guò)潛水艇的冒險(xiǎn)，讓小朋友們用感官去探索和學(xué)習(xí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)確保了科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性。故事中的互動(dòng)和探索鼓勵(lì)小朋友們積極思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了純凈水對(duì)健康的重要性。

故事片段：

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，幼兒園小班的小朋友們圍坐在老師身邊，聽(tīng)老師講述著關(guān)于水的奇妙故事。突然，操場(chǎng)上出現(xiàn)了一艘閃著光芒的潛水艇，它的門(mén)緩緩打開(kāi)，老師帶著小朋友們走了進(jìn)去。

老師: “小朋友們，今天我們要乘坐這艘潛水艇去探索水的秘密！” …………

在潛水艇的屏幕上，小朋友們看到了純凈水對(duì)人體健康的重要性，它幫助我們解渴，維持身體的水分平衡。

老師: “純凈水是我們的好朋友，它對(duì)我們的身體非常重要。我們每天都要喝足夠的水來(lái)保持健康哦！”