幼兒園自然教育與勞動(dòng)實(shí)踐:“開心菜園”里的故事

今天大四班的孩子們散步的時(shí)候來到了班級(jí)的種植區(qū),發(fā)現(xiàn)玉米棒子已經(jīng)很大了。孩子們嘰嘰喳喳炸開了鍋…生活即教育,自然教育的內(nèi)涵就是讓孩子的知覺更加敏銳,喚醒他們的創(chuàng)造性思維。我們帶孩子走到真實(shí)的自然環(huán)境中,引導(dǎo)孩子觀察感受植物的生長(zhǎng)變化,感受豐收和勞動(dòng)實(shí)踐帶來的喜悅。孩子們從“云端”到落地,有了不同的體驗(yàn),也有了不同的生活。這中間,有問題,有交流,有討論,更有碰撞。相信這次不一般的收獲體驗(yàn),會(huì)給他們留下深刻的記憶!“開心菜園”里的故事每天都在發(fā)生…… Continue reading 幼兒園自然教育與勞動(dòng)實(shí)踐:“開心菜園”里的故事

有創(chuàng)意!自然教育還可以這樣做?

走進(jìn)深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校,最先吸引眼球的是一只“從天而降”的電動(dòng)“八爪魚”,巨大的身軀散發(fā)著五顏六色的光芒,還不時(shí)噴出白色的煙霧。讓人驚奇的是,這是學(xué)校師生共同做出來的。每一個(gè)人在這個(gè)活動(dòng)過程中,都有兩個(gè)角色,一個(gè)是別人的天使,一個(gè)是被天使守護(hù)的人。因?yàn)槭潜C艿模哉?qǐng)自己注意收集這兩方面的資料和照片,用心準(zhǔn)備、參與和感受,您可以寫出有溫度的故事,字?jǐn)?shù)不限。 Continue reading 有創(chuàng)意!自然教育還可以這樣做?