當下，“勞動”“勞動模范”“勞動精神”成為各界關(guān)注話題，在全社會掀起了一股“勞動熱”。但不可否認，當今社會仍存在“重腦力勞動、輕體力勞動”等不良思潮，嚴重誤導了青年學生的價值觀念和職業(yè)選擇。學校作為重要的育人場所，也應該擔負起開展勞動教育的責任。而校園文化是勞動教育的重要載體，對于大中小學開展勞動教育具有重大意義。

2021年3月，教育部等六部門印發(fā)關(guān)于《義務教育質(zhì)量評價指南》的通知，將“加強校園文化建設”作為學校辦學質(zhì)量評價的一項重要指標。通知指出：“優(yōu)化校園空間環(huán)境，建設健康校園、平安校園、書香校園、溫馨校園、文明校園，營造和諧育人環(huán)境?！?/p>

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。中小學校園文化通過校風教風學風、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。大力加強中小學校園文化建設，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施引導青少年樹立社會主義榮辱觀、加強和改進未成年人思想道德建設這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。（摘自《教育部關(guān)于大力加強中小學校園文化建設的通知（2006年4月25日）》）

如何發(fā)揮勞動教育在校園文化建設中的作用？

為了充分發(fā)揮勞動教育在校園文化建設中的獨特作用，中小學?？梢酝ㄟ^充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡、樓頂平臺、教室、走廊、宣傳欄和新媒體平臺等，弘揚社會主義核心價值觀，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。

同時，積極參與中小學校校園勞動文化景觀設計，創(chuàng)作主題美化墻繪，幫助中小學校創(chuàng)作勞動主題校歌，科學設計勞動文化景觀與農(nóng)耕文化勞動活動，組織開展豐收節(jié)、民俗節(jié)慶等各類勞動文化活動，鼓勵開展農(nóng)耕文化勞動課進校園活動。

校園景觀小品的裝點，可以將文化性、學科性、體驗性有機融合，知識、文化被演繹成多種多樣的形式，構(gòu)建并形成了鼓勵學生游走、交流、停留、發(fā)現(xiàn)與探索的學習氛，從而激發(fā)激發(fā)學生的好奇心，實現(xiàn)寓教于樂。

怎樣實現(xiàn)校園文化建設與勞動教育的有機結(jié)合？

如何實現(xiàn)校園文化與勞動教育的有機結(jié)合呢？《北京教育（德育）》學者認為，可以通過以下五種方式：

一是讓學校精神載體成為勞動教育的思想引領，通過在校史、校歌和校訓中傳揚辦學過程中的吃苦耐勞精神，在潛移默化中對學生進行熏陶；

二是樹立典型，讓學校教職工成為勞動教育的示范先鋒，讓學校的勞動榜樣成為時尚表率；

三是讓校園文化活動成為勞動教育的有力抓手。通過新生教育、離校教育、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座等方式，引導學生深入理解勞動的內(nèi)涵，主動宣傳勞動精神，自覺踐行勞模精神；

四是讓學校新媒體平臺成為勞動教育的重要陣地。在靈活運用櫥窗、海報、報紙等“線下”媒體的基礎上，主動搶占新媒體陣地，推出更多輕量化、可視性高、互動性強的新媒體宣傳作品，通過多元化的方式，增強勞動教育的時代感、吸引力、感染力；

五是讓學校物質(zhì)制度環(huán)境成為勞動教育的肥沃土壤，可以利用的校園設施，開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的勞動教育活動。

視頻：認知農(nóng)耕文化、體驗農(nóng)民犁地辛苦