Tag Archives: 收獲

勞動(dòng)實(shí)踐案例：如何將農(nóng)耕文化融入中小學(xué)勞動(dòng)教育課程？

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以下就是一所農(nóng)村小學(xué)的勞動(dòng)教育實(shí)踐案例：杉木坪小學(xué)通過(guò)打造農(nóng)耕陳列室、開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)、建造農(nóng)趣基地、組織多樣勞動(dòng)等形式，通過(guò)“農(nóng)耕文化”課程將勞動(dòng)教育融入學(xué)校日常教學(xué)安排中，將當(dāng)?shù)刭Y源轉(zhuǎn)換為了勞動(dòng)教育資源。近年來(lái)，貴州省正安縣和溪鎮(zhèn)杉木坪小學(xué)依托鄉(xiāng)村兒童閱讀項(xiàng)目，挖掘地域文化，推動(dòng)書(shū)香校園、文化校園、綠色校園相互滲透、有機(jī)融合，促使杉木坪小學(xué)成為一所“小而美”的區(qū)域明星學(xué)校、“精品”學(xué)校。 Continue reading 勞動(dòng)實(shí)踐案例：如何將農(nóng)耕文化融入中小學(xué)勞動(dòng)教育課程？→

耕讀教育：是身心一體的全生命教育，是我國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)改革突破的方向

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教育部于2021年8月23日印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育工作方案》，提出，構(gòu)建耕讀教育課程教材體系。加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化教育，將耕讀教育相關(guān)課程作為涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修課，編寫(xiě)中華農(nóng)耕文明等教材。同時(shí)，加強(qiáng)耕讀教育實(shí)踐基地建設(shè)，支持涉農(nóng)高校依托農(nóng)科教基地、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地、國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園等社會(huì)資源，以及農(nóng)民豐收節(jié)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等活動(dòng)，建設(shè)一批耕讀文化教育實(shí)踐基地，打造一批勞動(dòng)教育品牌項(xiàng)目。 Continue reading 耕讀教育：是身心一體的全生命教育，是我國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)改革突破的方向→

勞動(dòng)教育為何對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要？素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？

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勞動(dòng)教育為何對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要？從整體上看，勞動(dòng)教育仍是我國(guó)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，在一定程度上存在著對(duì)勞動(dòng)教育育人功能認(rèn)識(shí)不到位、勞動(dòng)教育工作體制機(jī)制和評(píng)價(jià)體系不健全等情況。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育，不僅不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，不僅可以讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、增長(zhǎng)生活見(jiàn)識(shí)，還能強(qiáng)健體魄磨練意志，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的素質(zhì)教育工程。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是小學(xué)《綜合素質(zhì)》的考試大綱的重點(diǎn)考察點(diǎn)。以下是教師教育網(wǎng)整理的素質(zhì)教育的內(nèi)涵知識(shí)點(diǎn)： Continue reading 勞動(dòng)教育為何對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要？素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？→

2021中秋節(jié)，多地開(kāi)展慶豐收活動(dòng)，開(kāi)啟農(nóng)文旅融合新畫(huà)卷

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9月19日，大邑稻鄉(xiāng)漁歌·2021第三屆天府豐收節(jié)開(kāi)幕，20日，2021四川丹棱縣“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”暨桔香稻田活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧，成都、眉山周邊的15組家庭和農(nóng)民代表們齊聚，共慶豐收，迎中秋佳節(jié)。9月19日下午，2021廣東絲苗米文化節(jié)在廣東省鄉(xiāng)村振興文化服務(wù)產(chǎn)業(yè)園（空港小鎮(zhèn)，地鐵3號(hào)線高增站D出口）舉行，活動(dòng)通過(guò)設(shè)置互動(dòng)性、趣味性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，挖掘與講述廣東絲苗米文化故事，提升廣東絲苗米品牌影響力。 Continue reading 2021中秋節(jié)，多地開(kāi)展慶豐收活動(dòng)，開(kāi)啟農(nóng)文旅融合新畫(huà)卷→

勞動(dòng)教育大熱！勞動(dòng)教育教師從哪里來(lái)？如何促進(jìn)鄉(xiāng)村振興？

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近日，教育部網(wǎng)站公布對(duì)“關(guān)于加大義務(wù)制校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)支持力度的建議”的答復(fù)，對(duì)勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師和臨聘人員進(jìn)行解讀。勞動(dòng)教育成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但勞動(dòng)教育校外實(shí)踐需要的基地與課程仍處于空白狀態(tài)。在農(nóng)村、做農(nóng)活，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、體味農(nóng)村生活，幫助樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的觀念，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌勇毅的性格，激發(fā)善思博學(xué)、樸實(shí)進(jìn)取品質(zhì) Continue reading 勞動(dòng)教育大熱！勞動(dòng)教育教師從哪里來(lái)？如何促進(jìn)鄉(xiāng)村振興？→

山西推動(dòng)托管服務(wù)業(yè)與農(nóng)業(yè)融合發(fā)展，河南超千萬(wàn)畝農(nóng)田遭受洪災(zāi)

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山西省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳圍繞《山西省推進(jìn)服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效2021年行動(dòng)計(jì)劃》，聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)、農(nóng)村服務(wù)供給等重點(diǎn)任務(wù)，創(chuàng)新方法、多措并舉，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)遍地開(kāi)花，截至2020年底，我省已經(jīng)培育農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管主體3.2萬(wàn)個(gè)。一場(chǎng)極端特大暴雨突襲后，中國(guó)產(chǎn)糧大省河南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭遇重創(chuàng)。當(dāng)下，“中原糧倉(cāng)”正加足馬力，全面加緊農(nóng)業(yè)復(fù)產(chǎn)。 Continue reading 山西推動(dòng)托管服務(wù)業(yè)與農(nóng)業(yè)融合發(fā)展，河南超千萬(wàn)畝農(nóng)田遭受洪災(zāi)→

蠶桑主題勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)案例：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感悟養(yǎng)蠶勞動(dòng)之樂(lè)

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這樣的勞動(dòng)教育讓孩子們了解了蠶桑文化、學(xué)到了蠶桑知識(shí)，還動(dòng)手創(chuàng)作，內(nèi)容非常豐富，也很有意義。云龍村蠶桑文化勞動(dòng)研學(xué)之旅，讓孩子們回歸樸素的田園生活，通過(guò)移動(dòng)課堂、研學(xué)基地、勞動(dòng)體驗(yàn)的方式，認(rèn)識(shí)了云龍村，接受了千年蠶桑文化的熏陶，也在對(duì)蠶的精心照料中體會(huì)到了勞動(dòng)之樂(lè)，真正有所收獲，有所成長(zhǎng)，“從書(shū)本走向?qū)嵺` 從課內(nèi)走向課外，這是勞動(dòng)教育的正確打開(kāi)方式?！?Continue reading 蠶桑主題勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)案例：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感悟養(yǎng)蠶勞動(dòng)之樂(lè)→

南通市春風(fēng)莊園：非遺集市,堆肥工場(chǎng),野餐露營(yíng),小動(dòng)物喂養(yǎng),種棉花勞動(dòng)體驗(yàn)

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春風(fēng)莊園一期現(xiàn)有300余畝農(nóng)田，在這里，我們將踐行樸門(mén)永續(xù)的設(shè)計(jì)理念，邀請(qǐng)大家共同參與莊園的可持續(xù)生產(chǎn)活動(dòng)，大家可以跟我們一起來(lái)堆肥、培育老種子、耕種和收獲等，我們也會(huì)每年舉行開(kāi)秧節(jié)、豐收節(jié)、星空露營(yíng)、集市、音樂(lè)節(jié)、小龍蝦啤酒節(jié)等各種節(jié)慶文化活動(dòng)，讓大家在走進(jìn)田園、認(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，也能享受到田園生活的美好。 Continue reading 南通市春風(fēng)莊園：非遺集市,堆肥工場(chǎng),野餐露營(yíng),小動(dòng)物喂養(yǎng),種棉花勞動(dòng)體驗(yàn)→

農(nóng)產(chǎn)品加工可行性報(bào)告：農(nóng)業(yè)風(fēng)口上的下一個(gè)掘金機(jī)會(huì)！

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由于地區(qū)不同，每一個(gè)地區(qū)所支持的重點(diǎn)產(chǎn)品類(lèi)型或重點(diǎn)項(xiàng)目會(huì)有所區(qū)別，具體的省份都支持哪些農(nóng)產(chǎn)品加工項(xiàng)目，還需要到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)農(nóng)村局進(jìn)行具體咨詢。一般來(lái)說(shuō)，大部分省市地區(qū)扶持的加工項(xiàng)目都包含“米袋子”及“菜籃子”等重要農(nóng)產(chǎn)品，例如以下四類(lèi)方向：1、糧食與油料產(chǎn)品的深加工項(xiàng)目：糧食種類(lèi)包括有：谷類(lèi)作物、薯類(lèi)作物（甘薯與馬鈴薯等）、食用豆類(lèi)作物（大豆、蠶豆、豌豆、綠豆、小豆等）； Continue reading 農(nóng)產(chǎn)品加工可行性報(bào)告：農(nóng)業(yè)風(fēng)口上的下一個(gè)掘金機(jī)會(huì)！→

莊稼地里的農(nóng)耕文化豐收節(jié)：山東某小學(xué)的校外農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)

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恰逢秋收季節(jié)來(lái)臨，山東某小學(xué)結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際和特色，舉辦了許多意思的活動(dòng)。例如：莊稼地里趕大集、莊稼地里的農(nóng)耕文化豐收節(jié)、校外農(nóng)耕實(shí)踐……“我的美食，我做主”。學(xué)生用平時(shí)參加田園勞動(dòng)獲得的“田園勞動(dòng)幣”，購(gòu)買(mǎi)學(xué)校田園勞動(dòng)基地收獲的糧食、瓜果，拿回家為家人做美食。學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的做粥計(jì)劃，他們會(huì)根據(jù)各種食材的營(yíng)養(yǎng)來(lái)選擇自己做粥的食材，列出清單，便于自己在“集市上”購(gòu)買(mǎi)。 Continue reading 莊稼地里的農(nóng)耕文化豐收節(jié)：山東某小學(xué)的校外農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)→

研學(xué)：開(kāi)“窗”的套盆種土豆，可觀察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，感受收獲的樂(lè)趣

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栽種土豆的盆開(kāi)了個(gè)“小窗”，可以看到長(zhǎng)在泥里的土豆。最近，這種可吃可賞的盆栽土豆吸引了部分消費(fèi)者的關(guān)注。對(duì)此，市農(nóng)科院的專(zhuān)家介紹，這種開(kāi)有窗口的盆適合庭院種植花生和土豆，根據(jù)不同的成熟度，可以分批采摘。如果從產(chǎn)出土豆的價(jià)格來(lái)算，估計(jì)比市場(chǎng)價(jià)要貴。不過(guò)，這同時(shí)也是一盆綠植，可以觀察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，讓家里的老人感受收獲的樂(lè)趣，而小孩子則可以學(xué)到很多植物知識(shí)。 Continue reading 研學(xué)：開(kāi)“窗”的套盆種土豆，可觀察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，感受收獲的樂(lè)趣→

農(nóng)業(yè)發(fā)展啟示錄：美日智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展，國(guó)外5大智慧農(nóng)業(yè)模式

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中國(guó)在信息基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)綜合、信息服務(wù)等方面基礎(chǔ)雄厚，但是，我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平不高，農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才少，智慧農(nóng)業(yè)只在少數(shù)地區(qū)進(jìn)行了試點(diǎn)。美國(guó)憑借其強(qiáng)大的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，逐步構(gòu)建了覆蓋農(nóng)業(yè)的全方位智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)；日本通過(guò)發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)，在一定的現(xiàn)實(shí)條件下，將“經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為“數(shù)據(jù)”，最大限度地提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)和科研投入水平與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差還是太大。 Continue reading 農(nóng)業(yè)發(fā)展啟示錄：美日智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展，國(guó)外5大智慧農(nóng)業(yè)模式→

碧桂園的農(nóng)業(yè)實(shí)踐：從種業(yè)起步，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)方案提供者和服務(wù)商

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最近，碧桂園和佛山市三水區(qū)正式簽署了萬(wàn)畝智慧農(nóng)業(yè)園項(xiàng)目投資協(xié)議。項(xiàng)目將包括無(wú)人化農(nóng)場(chǎng)試驗(yàn)區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、農(nóng)耕博物館等，雙方都希望把這里打造成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興的示范點(diǎn)。早在2018年，碧桂園就開(kāi)始尋求與華大農(nóng)業(yè)的合作，而當(dāng)時(shí)，碧桂園農(nóng)業(yè)才剛剛成立。到2020年，碧桂園農(nóng)業(yè)則收購(gòu)了華大農(nóng)業(yè)，成為控股股東，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平得到極大提升。 Continue reading 碧桂園的農(nóng)業(yè)實(shí)踐：從種業(yè)起步，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)方案提供者和服務(wù)商→

云南大學(xué)30余畝食用玫瑰花盛開(kāi)，食堂推出玫瑰宴：玫瑰奶凍、玫瑰冰粉

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云南大學(xué)呈貢校區(qū)內(nèi)種植的30余畝食用玫瑰進(jìn)入盛花期?；ㄌ锊坏蔀樾?nèi)一景，也為食堂的“玫瑰盛宴”提供了原材料。云南大學(xué)食堂開(kāi)發(fā)20多道玫瑰料理，諸如玫瑰奶凍、玫瑰壽司、玫瑰冰粉等，供師生們選用，每天上架后很快就會(huì)被搶購(gòu)一空。3月29日，安徽師范大學(xué)食堂推出了特殊的“全魚(yú)宴”，魚(yú)宴上所用魚(yú)，均來(lái)自校內(nèi)的花津河。安徽師大校內(nèi)撈魚(yú)，兩天收獲約一萬(wàn)斤，食堂做全魚(yú)宴請(qǐng)師生品嘗 Continue reading 云南大學(xué)30余畝食用玫瑰花盛開(kāi)，食堂推出玫瑰宴：玫瑰奶凍、玫瑰冰粉→