學校還計劃開展以勞動教育為主題的研學活動，希望通過各種實踐活動讓學生親身體會勞動成果的來之不易，從而更加珍惜勞動成果。高中落實勞動課，不僅僅是發(fā)一本教材，還需要勞動課的專業(yè)師資；更重要的是，每所高中都要準備勞動場地，比如校內(nèi)農(nóng)場，比如租農(nóng)民的土地。這些需要準備的硬件，學校能否具備，也需要打個問號。教育部門在考核學校勞動教育時，要提防家校聯(lián)合“放水”。 Continue reading 實施調(diào)查情況顯示：中學開展勞動教育面臨諸多難點和挑戰(zhàn)
原教案《塑料制品分類與回收利用》為幼兒園中班和大班設計的環(huán)?；顒樱荚谕ㄟ^觀察與比較，使幼兒了解塑料制品的特性和環(huán)保重要性?；顒影ぐl(fā)興趣、引導觀察、交流討論和小結，并準備了實物供幼兒觀察，還安排了戶外研學活動。升級版教案《塑料變形記：創(chuàng)意DIY工坊》建議增加互動、實踐和科技元素，增設角色扮演、家庭作業(yè)和社區(qū)參與環(huán)節(jié)，以提高幼兒的創(chuàng)造力和環(huán)保意識 Continue reading 《塑料制品；塑料變形記》幼兒園環(huán)?；顒咏贪?含拓延版)
研學目的：認識魚菜共生的基本原理，認識生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)的物質(zhì)（水分與養(yǎng)分）循環(huán)利用；了解魚菜共生系統(tǒng)的基本材料和部件；掌握魚菜共生系統(tǒng)的組裝方法；學習種菜及草莓種植技巧；學習養(yǎng)魚的基本管理技巧；研學材料及用途：A.魚菜共生系統(tǒng)的視頻資料及PPT演示文檔；B.魚菜共生裝置部件；C.活體材料：魚苗，蔬菜苗或草莓苗。 Continue reading 生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)研學課程：搭建一套“魚菜共生”生態(tài)系統(tǒng)
正值秋收季節(jié)，稻谷脫粒后隨處可見的稻草垛便成了農(nóng)村中的一道道風景線。農(nóng)民伯伯收獲了稻谷以后，剩下的稻草都去了哪里？和稻草做朋友，一起去旅行，看看我們的稻草朋友都去了哪些地方！啟發(fā)學生說說自己看到的稻草又可以用來做什么？（稻草可以用來燒火、給牛羊吃、做草屋、草籃子、草鞋、草帽、保護田里的種子……） Continue reading 研學：和稻草做朋友去旅行，看看我們的稻草朋友都去了哪？
中小學社會實踐教育基地如何建設？為了推進全市中小學社會實踐教育基地健康發(fā)展，近日，重慶市教委印發(fā)了《重慶市中小學社會實踐教育基地建設指南》，對中小學社會實踐教育基地建設的基礎設施、課程建設、師資等做了明確要求。課程建設方面，應有較為完善的適合中小學不同學段開展社會實踐、研學旅行活動的課程體系、活動計劃和實施方案。每批次活動時間不少于1天。 Continue reading 中小學社會實踐教育基地如何建？重慶市教委發(fā)布建設指南
研學實踐日程：第1天：開營儀式（含：樹屋知識及工具使用、安全規(guī)則講解；樹屋材料準備）；第2天：森林樹屋平臺建造；第3天：森林樹屋立柱框架建造；第4天：森林樹屋屋頂建設；第5天：森林樹屋墻面建設（含：晨集活動、營地游戲）；第6天：（白天）樹屋門窗安裝與（晚上）亮燈儀式；第7天：結營儀式（含：晨集活動、樹屋整體裝飾、營地游戲） Continue reading 森林木屋小工匠課程：協(xié)作式勞動實踐，啟發(fā)性手工設計，互動性自然教育
蛐、蛐、蛐…,這是誰在唱歌？走進大自然，探尋蟋蟀的蹤跡，制作蟋蟀的美食，布下誘捕的陷阱，模仿蟋蟀的絕技！自然教育，就是要訓練孩子的觀察力專注力并增加他們的自然知識與經(jīng)驗。研學活動目標：了解蟋蟀的生活習性，思考：什么地方什么時間容易找到蟋蟀？了解蟋蟀的覓食習性，思考：怎樣用美食在野外誘捕蟋蟀？觀察蟋蟀的外觀及行為，你會模仿蟋蟀叫、模仿蟋蟀跳嗎？ Continue reading 自然教育課程：找蟋蟀，捕蟋蟀，學蟋蟀
九月的栗子笑哈哈。研學活動目標：1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展學生的形象思維能力。2、鼓勵學生大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展學生的動手操作能力。3、觀察栗子形狀，找出母板栗與公板栗的差別（形狀、位置及口味）。4、栗子食品：動手做南瓜板栗甜湯；了解栗子各種做法吃法。5、在探索過程中，鼓勵學生互相協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作意識。 Continue reading 九月栗子笑哈哈：摸栗子,剝栗子,找雌雄,做甜湯（自然教育課程）
研學實踐過程：研學老師講解智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)與傳感器的原理及作用；學生參觀智能溫室大棚，記錄農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的組成及傳感器的種類；研學老師講解氣象與農(nóng)業(yè)的關系，介紹氣象觀測系統(tǒng)的組成；在研學老師指導下，學生動手移栽草莓苗，布設草莓田間滴灌系統(tǒng)；在研學老師指導下，學生（分組分工）組裝氣象觀測系統(tǒng)；學生制定一份氣象觀察表，記錄并分析氣象數(shù)據(jù)的日變化； Continue reading 智慧農(nóng)業(yè)小創(chuàng)客研學主題：探索農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的密碼
研學活動目標：認識蒲公英、車前子。包括其外形和種子的傳播。研學活動過程：(1)向學生講解外出前的注意事項，做好外出前的準備工作。(2)帶領學生來到田野中，認識蒲公英、車前子兩種野菜，請學生講一講它們的樣子。(3)請學生講一講蒲公英、車前子與紅曲曲菜（前一個研學活動）的不同之處。(4)利用多媒體PPT，向學生講解蒲公英、車前子的營養(yǎng)價值和藥用價值。 Continue reading 《了不起的蒲公英和車前子》：野菜專題研學活動教案系列
研學實踐活動目標：了解紫甘藍的營養(yǎng)價值；紫甘藍呈現(xiàn)紫色的原因；掌握實操切小丁的技巧；掌握紫甘藍煎餅的做法；了解花青素的變色原理；研學實踐活動準備：煎餅食材準備：紫包菜，雞蛋，牛奶，面粉，鹽；實驗材料準備：紫包菜；玻璃杯；糖、白醋、洗衣粉 、酒、水、檸檬水；研學老師提問：同學們，你們知道這是什么嗎？紫甘藍汁可以做測試劑嗎？ Continue reading 食農(nóng)研學課件：動手制作紫包菜煎餅，親手做魔法變色科學小實驗
研學課程準備：1.材料準備。手持數(shù)碼顯微鏡、各種樹葉、顏料以及畫紙。帶莖植物、學生科研套裝(兩個小試管以及配套支架)、水、墨水或食用色素以及兩個帶莖的淺色花朵。2.搭建活動場景。學生分組，每組一個手持數(shù)碼顯微鏡，準備觀察各種樹葉。了解樹葉的組成部分以及葉脈的作用；探索小實驗：用葉脈來做拓印畫；探索小實驗：植物莖的吸水輸送養(yǎng)分； Continue reading 植物研學課程：植物莖葉的觀察與探索小實驗
研學活動目標：了解南瓜的營養(yǎng)價值及生命周期（播種、移栽至開花、結果）；掌握南瓜汁、南瓜泥、南瓜餅、南瓜燒烤的制作方法；認識南瓜的文化及雕刻塑型方法；研學活動準備及工具：材料：南瓜，烤箱，平底鍋，多功能料理機或榨汁機，南瓜雕刻工具。多媒體：南瓜的一樣價值及生命周期；南瓜雕刻塑型PPT。場地：學生食堂及桌椅。 Continue reading 南瓜研學課程：榨汁，煎餅，烤瓜，造型，溯源
研學活動目標：通過傳統(tǒng)農(nóng)具認識中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化。了解我國糧食作物的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工具。學會一些傳統(tǒng)農(nóng)具的使用場景及方法。利用傳統(tǒng)農(nóng)具開展協(xié)作性勞動競賽活動。研學場地規(guī)劃建設：木制農(nóng)具模型展示及拼裝；耕地整地體驗園（遮蔭防雨及沙質(zhì)土）；運輸農(nóng)具及運輸勞動競賽場所；糧食作物科普長廊（農(nóng)耕文化與二十四節(jié)氣圖文展示；稻漁共生及立體種養(yǎng)生態(tài)循環(huán)模式）； Continue reading 帶著傳統(tǒng)農(nóng)具穿越時空，去古代中國來一次農(nóng)耕研學旅行！