“農(nóng)業(yè)缺人”一直是近幾年來熱議的話題，各個(gè)行業(yè)都在喊老齡化都在喊缺人。其實(shí)作為一個(gè)農(nóng)民前幾年對于缺人的說法我還是嗤之以鼻的，認(rèn)為是杞人憂天。但是今年我的想法改變了，我們都知道水稻是一個(gè)用人較多的行業(yè)，無論是多么先進(jìn)的機(jī)械，都是需要用人來操控的。截至目前，遼寧省共創(chuàng)建省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園20個(gè)，產(chǎn)業(yè)園在帶動(dòng)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收方面成效顯著 Continue reading 農(nóng)業(yè)缺人比想象的嚴(yán)重，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園帶動(dòng)小農(nóng)戶增收
以種—賞—收—品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。（1） 責(zé)任田的種子有學(xué)校購種，班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植，學(xué)校統(tǒng)一回收。（種植蔬菜的品種、時(shí)間和收獲的時(shí)間見附件）；（2） 興趣田有興趣小組的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，自主種植，學(xué)校不做統(tǒng)一規(guī)劃，收成自行處理。 Continue reading 某小學(xué)科普勞動(dòng)實(shí)踐基地實(shí)施方案：目標(biāo)任務(wù),實(shí)施措施,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)…
這個(gè)138畝的“教育+農(nóng)業(yè)”研學(xué)基地，就是位于四川崇州的凡樸農(nóng)場，占地138畝。農(nóng)場不僅僅搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還巧妙的利用鄉(xiāng)村的資源做起了農(nóng)業(yè)教育和旅游，“農(nóng)業(yè)+教育+旅游”的研學(xué)基地模式讓它產(chǎn)生更多價(jià)值。餐飲、住宿等板塊的這些需要可建設(shè)的用地，凡樸農(nóng)場和村集體合作合股，取得建設(shè)用地的使用權(quán)。凡樸農(nóng)場體驗(yàn)類項(xiàng)目的異?；鸨?，為絡(luò)繹不絕的大小客人們提供休憩和游玩的場所。 Continue reading 138畝的“親子教育+農(nóng)業(yè)”研學(xué)基地，年入500萬，模式超贊！
在疫情之前，研學(xué)旅行的前途有多光明，疫情之后，就有多慘淡。研學(xué)旅行業(yè)者的悲鳴尤在，但當(dāng)中小學(xué)的開學(xué)通知下達(dá)之后，卻未必能讓市場跟著復(fù)蘇。中國研學(xué)旅行尚無嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入機(jī)制，參與研學(xué)的旅行社等主體專業(yè)從事開發(fā)經(jīng)營研學(xué)旅游產(chǎn)品的能力不強(qiáng)，有些只是簡單增加了研學(xué)路線，并沒有專業(yè)的研學(xué)課程規(guī)劃和研學(xué)導(dǎo)師；二是評價(jià)機(jī)制缺乏標(biāo)準(zhǔn)，研學(xué)產(chǎn)品重形式、輕內(nèi)容。 Continue reading 疫情之后研學(xué)旅行遭遇尷尬，“兩會(huì)”之后研學(xué)旅行能起步嗎？
韭菜和麥苗有什么不同？對很多孩子來說，可能都會(huì)“傻傻分不清楚”！但在松江區(qū)九亭第五小學(xué)，學(xué)生們不但分得清哪個(gè)是韭菜，甚至連韭菜從小到大長什么樣都“如數(shù)家珍”！而這都得益于他們在學(xué)校墨寶研學(xué)農(nóng)場的勞動(dòng)體驗(yàn)。雖然因?yàn)橐咔橛绊?，本學(xué)期墨寶研學(xué)農(nóng)場還未開張，但學(xué)生們宅家的日子都沒閑著，多肉、凌霄花、百日菊都成為他們“練手”的對象?？戳怂麄兊姆N植小報(bào) Continue reading 研學(xué)農(nóng)場：五谷不分四體不勤？NO！這些小學(xué)生不但會(huì)種，還會(huì)畫
勞動(dòng)教育成為校外教育重要組成部分的當(dāng)下，兒童如何走向田園，把書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活建立鏈接？不是每一個(gè)學(xué)校都有足夠多的財(cái)力、精力去鄉(xiāng)打造校外教育基地。有種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，有餐飲住宿、室內(nèi)手工課堂等完備條件的大量的近郊型休閑莊園，便有望成為勞動(dòng)教育的最佳承接地。通過勞動(dòng)教育基地的總體策劃、課程設(shè)計(jì)和師資培訓(xùn)，打造符合學(xué)校和家長期許、有持續(xù)生命力的教育農(nóng)園。 Continue reading 勞動(dòng)教育：到農(nóng)園里，打開大自然綠色的課本
冬春季節(jié)是我省森林草原火災(zāi)的高發(fā)期，而涼山所處的攀西地區(qū)則是我省森林草原火災(zāi)的高發(fā)地。從地理氣候條件看，涼山州地處川西南橫斷山系東北緣，界于四川盆地和云南省中部高原之間，系罕見的亞熱帶干熱河谷地帶。每年冬春季節(jié)涼山是涼山的的干季，天干物燥風(fēng)大。防火季從1月持續(xù)到6月底。植被茂盛也意味著可燃物大量存在。“涼山的主要樹種是云南松，松節(jié)油含量高，燃點(diǎn)低。 Continue reading 涼山森林火災(zāi)為何多發(fā)頻發(fā)？這次火災(zāi)為何情況緊急？
大自然里花草隨風(fēng)搖曳，仿佛是野地上的一座花園，不過這里沒有園丁來栽種，因?yàn)榉N子會(huì)自己旅行，用各種方式散播到更遠(yuǎn)的地方。他們只是我想表達(dá)的一種意象，呈現(xiàn)生命中那股必須向上的力量，必須朝著光不畏艱辛勇往直前的精神。這種堅(jiān)韌的力量和不屈不撓的精神似一顆種子，應(yīng)該早早播種在孩子們的心田。愿我們每個(gè)人的心中，都留有這塊希望之所。 Continue reading 醒來了，一粒種子的奇妙之旅！
中國有機(jī)農(nóng)業(yè)起步較晚，僅有30年的發(fā)展歷史。但是根據(jù)最新數(shù)據(jù)，中國有機(jī)市場已經(jīng)位列亞洲第一，有望超越歐洲國家。未來，中國有機(jī)農(nóng)業(yè)該如何發(fā)力？元旦放假，坐在家里看看國外優(yōu)秀案例，找找哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。生產(chǎn)有機(jī)食品的有機(jī)農(nóng)場需要投入大量的時(shí)間、資源和財(cái)力，確保有機(jī)食品擁有適當(dāng)?shù)淖匀画h(huán)境。今天就帶你了解一下世界各國是如何享受有機(jī)生活的。 Continue reading 2020新年看看7個(gè)先進(jìn)國家的優(yōu)秀做法，做有機(jī)農(nóng)業(yè)，沒那么難！
走進(jìn)深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校，最先吸引眼球的是一只“從天而降”的電動(dòng)“八爪魚”，巨大的身軀散發(fā)著五顏六色的光芒，還不時(shí)噴出白色的煙霧。讓人驚奇的是，這是學(xué)校師生共同做出來的。每一個(gè)人在這個(gè)活動(dòng)過程中，都有兩個(gè)角色，一個(gè)是別人的天使，一個(gè)是被天使守護(hù)的人。因?yàn)槭潜Ｃ艿?，所以請自己注意收集這兩方面的資料和照片，用心準(zhǔn)備、參與和感受，您可以寫出有溫度的故事，字?jǐn)?shù)不限。 Continue reading 有創(chuàng)意！自然教育還可以這樣做？
越來越多的媽媽意識(shí)到，在孩子成長的黃金期，不應(yīng)該只通過電視和故事以及空氣混濁的商場來讓孩子了解自然。但遺憾的是，但他們帶著孩子走出城市的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)根本沒有適合孩子自由活動(dòng)和親近自然的空間。順應(yīng)需求，農(nóng)家樂、家庭農(nóng)場、休閑農(nóng)莊、民宿、田園綜合體、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、特色小鎮(zhèn)紛紛崛起，各類工商資本和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員投入實(shí)體運(yùn)營，而親子業(yè)態(tài)的項(xiàng)目成為開發(fā)的標(biāo)配和流量的引擎 Continue reading 不知道親子研學(xué)農(nóng)場怎么搞？私藏的6家成功案例都在這里
〖哪些食育課程最受學(xué)生歡迎〗親子農(nóng)莊運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)課程時(shí)，可以參考這2個(gè)技巧：技巧1：食育與農(nóng)事體驗(yàn)相結(jié)合，農(nóng)莊是再好不過了！例子：做餃子、做蔥油餅等；從農(nóng)莊采集自己喜愛的食材，新鮮的蔬菜，也是每個(gè)農(nóng)莊的特色必備，讓孩子們感受人與人、人育自然之間的魅力，然后再由專門的老師教孩子們制作、體驗(yàn)、分享，讓孩子們獲得成就感！ Continue reading 食育課堂：休閑農(nóng)莊的新派盈利點(diǎn)，食育與農(nóng)事體驗(yàn)相結(jié)合
在由北京網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)會(huì)指導(dǎo)、陌陌科技主辦的“給鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)課”直播公益課上，科學(xué)家“網(wǎng)紅”張勁碩在公益直播間里，給來自全國22個(gè)省市自治區(qū)150多所學(xué)校的數(shù)萬名鄉(xiāng)村孩子，講起了動(dòng)物科普知識(shí)。一些在日常生活中被誤解的動(dòng)物知識(shí)，在張勁碩的課上，還原出了本來面目。張勁碩用生動(dòng)幽默的講解，讓孩子們不時(shí)發(fā)出驚嘆，“哇，竟然是這樣的！” Continue reading 鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)課：科學(xué)家網(wǎng)紅直播公益課科普動(dòng)物知識(shí)
學(xué)校委托開展研學(xué)旅行時(shí)，不能把所有問題都交給第三方機(jī)構(gòu)來處理，第三方機(jī)構(gòu)對學(xué)生的具體情況不是很熟悉，課程的設(shè)計(jì)不一定是有針對性的，所以就需要學(xué)校與第三方機(jī)構(gòu)共同制定研學(xué)方案，形成小組分工、選取各自主題，再經(jīng)過行前課程：主題資料準(zhǔn)備、物品清單、安全知識(shí)等準(zhǔn)備，開始美麗的研學(xué)之旅。在研學(xué)旅行行程結(jié)束之后，進(jìn)入行后課程階段。總結(jié)行成研學(xué)報(bào)告、展示材料、所思所得。 Continue reading 研學(xué)旅行的教育價(jià)值怎樣實(shí)現(xiàn)？研學(xué)課程如何開發(fā)設(shè)計(jì)？