世界上所有偉大的東西，就像在人類文明史上，開出的優(yōu)美的花，但它們都來自于好奇心這顆種子。
為了培養(yǎng)出一個好奇心旺盛的孩子，每一個學(xué)校都擔(dān)任著相當(dāng)重要的角色：要為孩子提供更廣闊的天地去奔跑、有足夠的新鮮事物讓他們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意一：為井蓋畫上新衣服
為提醒家長和小朋友們注意安全，無錫市新安中心幼兒園善德分園的老師們和孩子一起給幼兒園里的每一個井蓋都穿上了新裝，形成了獨特的井蓋涂鴉文化。
原來井蓋兒變成了一副畫，可以這么好看呀，孩子也能收獲到滿滿的成就感。
創(chuàng)意二：這個小學(xué)的001號教師，是一棵枯死的樹
張家港市實驗小學(xué)校長經(jīng)常講起的這棵樹的故事：“校園里有一棵樹，某個春天，它沒有萌芽。我們整個校園時候，本來想砍掉重新栽種?？墒?，片刻大腦閃回之中，我突然想把它保留下來。最后就成為這棵堅硬站立的樹。從生物學(xué)意義上，它的確是一棵死去的樹，然而對孩子來說，這可以成為最直觀的生命教育”。
保留這棵樹的價值不僅僅在于生命價值，更重要的是希望通過這棵樹打開教育的一個新窗口，啟發(fā)每一個老師去思考，兒童有千百種，看待兒童的視角也應(yīng)該有千百種。
于是，這棵樹被賦予了一個響亮的名字“永不消逝的生命”。師生們還為它創(chuàng)作了一首小詩：
生命，沒有絕對的消逝
只要我們愿意
枯樹也可以成為風(fēng)景
教育，沒有無計可施的瓶頸
只要我們愿意
每一個孩子都可以成為奇跡
生動地給予我們驚喜
我們，沒有無可救藥的人生
只要我們愿意
每一次際遇都能夠收藏能量
成為旅程中可貴的動力
請記住，生命只為綻放
創(chuàng)意三：一個有著八爪魚吉祥物的學(xué)校
走進(jìn)深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校，最先吸引眼球的是一只“從天而降”的電動“八爪魚”，巨大的身軀散發(fā)著五顏六色的光芒，還不時噴出白色的煙霧。讓人驚奇的是，這是學(xué)校師生共同做出來的。
“八爪魚”的左邊是一架正在向下俯沖的飛機(jī)模型，當(dāng)飛機(jī)發(fā)動時，尾翼、鴨翼輪回擺動，不斷上沖下俯，還打開彈倉，做出精確打擊的姿態(tài)……
很多來過學(xué)校的人，都會說這都不像是一個學(xué)校了，而是更像一個夢幻前衛(wèi)的科技館。
用這個八爪魚做吉祥物，寓意是希望孩子們要像八爪魚一樣有變色斷腕的適應(yīng)環(huán)境能力、八爪協(xié)同運作的高超技能、以柔克剛的多種處理事物方法。
讓人們更想不到的是，這些模型竟都是由校長給出創(chuàng)意后，學(xué)校的學(xué)生和老師一起設(shè)計出來的。
創(chuàng)意四：在這個學(xué)校，每個孩子都有一個沉默的“天使”在守護(hù)
每年的12月，鄭州艾瑞德學(xué)校的老師們，都有一周成為守護(hù)人，同時，也是被守護(hù)者。
他們的活動規(guī)則是這樣的：
抽簽：選中“你是誰的天使”
周一升旗儀式上，老師們會到場抽簽，每人只需抽取一個，登記號碼。紙簽上寫有一個名字，就是您要守護(hù)的人，這是個秘密，只能您自己知曉，不能泄露給他人。同時，您的名字也會不知被哪位老師抽到，他（或她）將守護(hù)您，但也不會告訴您。
默默守護(hù)
12月18日–22日，持續(xù)一周，每天擔(dān)任“angel”的角色，為您所要守護(hù)的人送上溫暖和祝福。每天表達(dá)關(guān)心和愛的方式不限：禮物、賀卡、送溫暖、寫信等等。
但切記一點：當(dāng)天使向您所要守護(hù)的老師表達(dá)關(guān)心和愛時，天使不能被發(fā)現(xiàn)，如果您讓他人代送禮物或祝福，要確保代送的人一定會保守秘密。天使身份若被發(fā)現(xiàn)，行動就宣告失敗。
收集資料
每一個人在這個活動過程中，都有兩個角色，一個是別人的天使，一個是被天使守護(hù)的人。因為是保密的，所以請自己注意收集這兩方面的資料和照片，用心準(zhǔn)備、參與和感受，您可以寫出有溫度的故事，字?jǐn)?shù)不限。
揭曉謎底
李建華校長以PPT的形式將過去一周種種動人的時刻進(jìn)行匯總，講述他在守護(hù)別人和被別人守護(hù)的故事，品味在天使活動中，整個艾瑞德學(xué)校彌漫著的愛的味道。
這個活動稱為“天使在左愛在右”，真正的目的是為了在寒冬臘月，令學(xué)校里能夠形成一股愛的暖流，感受生活的幸福。
創(chuàng)意五：這間教室的設(shè)計師，都是孩子們
一個學(xué)校教室的裝修，并沒有請設(shè)計師，而是由一幫學(xué)生自己設(shè)計裝修出來的！
成都市實驗小學(xué)五年級四班的學(xué)生經(jīng)過自主設(shè)計、施工、軟裝，把教室變成了一個時尚的多功能空間，整個過程儼然成了任務(wù)驅(qū)動型的“項目式學(xué)習(xí)”，最后，除了驚艷的教室大變身，校方和家長也都紛紛點贊。
學(xué)生對自己所處的空間有更多需求和自己真實理解，在整個過程中，他們將空間重構(gòu)，不斷地動手動腦努力創(chuàng)造，而且對于打造自己的學(xué)習(xí)空間這件事，孩子們也十分開心。
相信在魯班之前被草割傷的肯定還有很多人，但他們在傷口好后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強(qiáng)烈的好奇心和正確的想法，很注意對生活當(dāng)中一些微小事件的觀察、思考和鉆研，從中找到解決問題的方法和思路，甚至獲得某些創(chuàng)造性發(fā)明。
學(xué)校教育，引導(dǎo)孩子留意生活中許多不起眼的小事，勤于思考，會增長許多智慧，而這樣一顆認(rèn)真觀察的心是需要有氛圍營造的。
