學(xué)校制定勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)施方案，實(shí)施雙導(dǎo)師制，形成“1+2+N”的勞動(dòng)實(shí)踐體系——以學(xué)校環(huán)境清掃為核心，服務(wù)自己和服務(wù)他人為兩翼，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展N項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)。不管刮風(fēng)下雨還是酷暑寒冬，學(xué)生早上7:20準(zhǔn)時(shí)集合，由勞動(dòng)課老師和輔導(dǎo)員一起總結(jié)前一天的勞動(dòng)成果和不足，布置今天的勞動(dòng)任務(wù)，同學(xué)們?cè)趽]汗如雨的勞動(dòng)中接受鍛煉、磨煉意志。 Continue reading 湖南職院“1+2+N”勞動(dòng)實(shí)踐體系，探索新時(shí)代高校勞動(dòng)教育實(shí)踐新路徑
不少學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，表面上以學(xué)生的名義命名，但真正進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的主體并不是學(xué)生，而是一些戴上了有志愿者標(biāo)志帽子、袖套的學(xué)生家長(zhǎng)，或?qū)W校食堂工作人員、負(fù)責(zé)打掃校園的清潔工人，甚至學(xué)校周邊的群眾。莫讓勞動(dòng)實(shí)踐基地淪為“花瓶”，也防止勞動(dòng)教育成為一陣風(fēng)，要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育形式，立足校內(nèi)校外兩個(gè)陣地，不作秀、不擺拍、不搞形式主義，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育真場(chǎng)景、布置真任務(wù)、獲得真體驗(yàn)； Continue reading 莫讓勞動(dòng)實(shí)踐基地淪為“花瓶”，中小學(xué)校園農(nóng)場(chǎng)內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)的身影
3月12日，正值一年一度的植樹(shù)節(jié)，為使孩子們積極與環(huán)境“對(duì)話”，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)教育局瀏陽(yáng)河幼兒園與瀏陽(yáng)河社區(qū)在福澤園小區(qū)共建開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。在第43個(gè)植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之際，濟(jì)南燕山學(xué)校以班級(jí)為單位紛紛開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，邊學(xué)習(xí)、邊勞動(dòng)，在種植園區(qū)真實(shí)的場(chǎng)景中，相互協(xié)作，解決問(wèn)題，完成勞動(dòng)任務(wù)，收獲自信與成長(zhǎng)。 Continue reading 植樹(shù)添綠正當(dāng)時(shí)，植樹(shù)節(jié)孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)！
近年來(lái)，勞動(dòng)教育在各地開(kāi)展的火熱。擁有勞動(dòng)教育示范基地14個(gè)、規(guī)定學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘、推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地之間的銜接互動(dòng)，學(xué)生每年參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐達(dá)10萬(wàn)人次……校企的合作模式讓重慶市合川區(qū)被評(píng)為中小學(xué)勞動(dòng)教育試驗(yàn)區(qū)。建立“合川區(qū)勞動(dòng)教育聯(lián)盟”。由區(qū)級(jí)文明校園、鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)校、勞動(dòng)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐基地組成 Continue reading 重慶：校企合作模式下的勞動(dòng)教育試驗(yàn)區(qū)是如何被評(píng)選的？
田間收割（鐮刀與套靴）；田間脫粒（腳踏打谷機(jī)與籮筐）；田間拾稻穗地點(diǎn)：早稻養(yǎng)魚(yú)-豌豆；中稻養(yǎng)鰍-蠶豆。2、運(yùn)輸、晾曬、風(fēng)選（板車、竹耙子、風(fēng)車）將脫離后的稻谷裝袋后，用板車運(yùn)輸至?xí)駡?chǎng)，攤薄后進(jìn)行晾曬；晾曬好稻谷后，采用手動(dòng)風(fēng)車進(jìn)行風(fēng)選（可以改用手電兩用風(fēng)車）?；顒?dòng)場(chǎng)地：勞動(dòng)實(shí)踐研學(xué)基地水泥曬場(chǎng)。 Continue reading 田間研學(xué)課件案例：勞動(dòng)實(shí)踐研學(xué)基地的課件怎么設(shè)計(jì)？