梧州市襟江帶湖，依山傍水，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美。梧州市各中小學(xué)利用植樹節(jié)、“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)等具有勞動(dòng)意義的節(jié)日，開展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，積極開辟校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地，設(shè)立勞動(dòng)周，開展勞動(dòng)技能比賽等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。 Continue reading 廣西梧州：開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，播撒勞動(dòng)種子，開展勞動(dòng)技能比賽
從今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課全面“升級”，從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，正式成為中小學(xué)生的一門必修課。近年來，校園開心農(nóng)場、廚藝風(fēng)采展示、傳統(tǒng)手工藝制作……形式多樣的勞動(dòng)教育已進(jìn)入中小學(xué)的校園生活。勞動(dòng)教育從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，凸顯其在學(xué)校教育中的重要性。當(dāng)務(wù)之急是因地制宜細(xì)化相關(guān)課程體系建設(shè)。 Continue reading 勞動(dòng)課：在泥土里學(xué)會(huì)耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上撥開大千世界
浙江省發(fā)布中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地（第三批）暨學(xué)農(nóng)基地名單，共104家。其中，我市共有9家基地入選！據(jù)了解，省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地（第三批）暨學(xué)農(nóng)基地由省教育廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省林業(yè)局聯(lián)合授牌。要積極拓寬校園勞動(dòng)渠道和勞動(dòng)內(nèi)容，有條件的學(xué)?？稍谛@內(nèi)開辟專門的種植、養(yǎng)殖基地，組織學(xué)生開展花卉、農(nóng)作物種植和小動(dòng)物養(yǎng)殖，組織學(xué)生參加圖書館（閱覽室）書報(bào)整理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動(dòng)等。 Continue reading 溫州新增9家省級勞動(dòng)教育學(xué)農(nóng)基地，附《溫州中小學(xué)勞動(dòng)教育行動(dòng)方案》
2021年4月，新疆自治區(qū)黨委和政府印發(fā)了《自治區(qū)關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》；2021年9月，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委、兵團(tuán)印發(fā)《兵團(tuán)關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，探索具有兵團(tuán)特色的勞動(dòng)教育模式，全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育。為扎實(shí)抓好中小學(xué)勞動(dòng)教育工作，兵團(tuán)教育局啟動(dòng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地遴選工作，面向社會(huì)遴選一批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。 Continue reading 新疆中小學(xué)勞動(dòng)教育：探索兵團(tuán)特色模式，啟動(dòng)實(shí)踐基地遴選工作
視頻：中小學(xué)勞動(dòng)教育公益系列課程之第1期與第2期。視頻：勞動(dòng)教育能給孩子帶來什么？三年來，各地把加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育擺在更加突出位置，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，中小學(xué)勞動(dòng)教育制度體系逐步完善，勞動(dòng)實(shí)踐深入開展，條件保障不斷強(qiáng)化，家校共育持續(xù)深化。學(xué)生們在勞動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，努力培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。 Continue reading 視頻：中小學(xué)勞動(dòng)教育公益系列課程之第1期與第2期
宜昌市地理環(huán)境復(fù)雜多樣，歷史悠久，巴楚文化源遠(yuǎn)流長。2021年8月30日，宜昌市人民政府印發(fā)《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施的通知》，力爭用3年左右的時(shí)間，創(chuàng)建5個(gè)勞動(dòng)教育示范縣（市區(qū)）、20個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、100個(gè)勞動(dòng)教育示范學(xué)校，以點(diǎn)帶面推動(dòng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育。2021年10月12日至13日，宜昌市中小學(xué)幼兒園第二屆（勞動(dòng)教育）教研節(jié)在遠(yuǎn)安舉行，來自全市各校勞動(dòng)教育教研員以及教師代表150多人參加了活動(dòng)。 Continue reading 宜昌市印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育措施，3年創(chuàng)建20個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地
11月26日，廣西發(fā)布第一批自治區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、示范校推薦工作的通知。申報(bào)主體必須是法人單位或社會(huì)組織,具有相關(guān)資質(zhì)和獨(dú)立開展勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目的能力。可以承接中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地、研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場所等。評選標(biāo)準(zhǔn)參考《廣西中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，滿分為100分，申報(bào)單位自評達(dá)到80分及以上方可申報(bào)。附：廣西中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地申報(bào)書及基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) Continue reading 廣西中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地申報(bào)書及勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)評選標(biāo)準(zhǔn)
湖北黃岡全市有1009所中小學(xué)81.7萬名學(xué)生。市教育局負(fù)責(zé)人表示，勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，開設(shè)勞動(dòng)必修課，旨在引導(dǎo)廣大教育工作者、家長扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共育機(jī)制，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育，融入校園勞動(dòng)文化建設(shè)，與傳統(tǒng)文化、時(shí)代文化、地域文化相融合。 Continue reading 黃岡市：為81.7萬名中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課，創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育示范基地
申報(bào)2021年大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，應(yīng)同時(shí)具備以下6項(xiàng)基本條件：（一）活動(dòng)場地。具備開展勞動(dòng)教育實(shí)踐所需的場地，能同時(shí)接待50名以上學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)場所人均使用面積達(dá)到3平方米以上。（二）勞動(dòng)項(xiàng)目?；乜梢猿Ｄ攴€(wěn)定開展勞動(dòng)教育實(shí)踐，至少具有2個(gè)以上適合大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以親自參與勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。（三）師資配備。 Continue reading 大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地申報(bào)書：申報(bào)條件及申報(bào)材料（福州大學(xué)）
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)是教育主管部門發(fā)揮“主導(dǎo)因子”的主要抓手勞動(dòng)教育本身是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，不僅包括了課程、教師、體制機(jī)制和文化環(huán)境等一系列作用因素，也包括了顯性影響和隱性影響兩種作用機(jī)制，如課程、教師等發(fā)揮著直接育人的顯性作用；體制機(jī)制、文化環(huán)境等發(fā)揮著潛移默化的隱性效果，這些因素共同構(gòu)成了影響和制約勞動(dòng)教育發(fā)展的“生態(tài)鏈”。 Continue reading 新時(shí)代下高校勞動(dòng)教育：實(shí)踐路徑和策略有哪些？