看看這所學校體驗“小麥課程”吧！

你想不想體驗一回收獲的喜悅心情？在昌平興壽學校的校園里，正是一派師生收割冬小麥的繁忙、喜悅場景。在初一、初二、小學六年級學生返校復課后，學校的“冬小麥課程——小麥收割”正式拉開帷幕。割麥子、打捆兒、剪麥穗…孩子們忙得不亦樂乎。走，咱們去瞧瞧~

勞動實踐課“玩”出精彩！

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術專題項目體驗

學生制作的漢服美美噠

專心致志地進行電路板焊接

體驗泥造型工藝

智能家居應用設計、現(xiàn)代家政技術、泥造型工藝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、漢服設計與制作……這個暑假，來自和平區(qū)9所高中學校的2000多名新高三學生，在和平區(qū)勞技中心的31個勞動實踐課堂上“玩”出了精彩。昨天，記者走進和平區(qū)勞技中心，看學生們是如何在這里揮灑汗水、體驗快樂、收獲成長。

“大家注意一下，‘深衣’領口的裁剪尺寸一般是9至10厘米，大家可以根據(jù)自己的實際測量值進行調整?！弊蛱焐衔?，記者首先走進了漢服設計與制作課堂。來自耀華中學的20名學生正在專業(yè)老師鹿慧延的指導下，根據(jù)自己的測量尺寸對布料進行剪裁。“今年暑假，我們共開設了15門勞動實踐課程，共計31個項目，全區(qū)9所高中學校的新高三學生在完成11個課時的線上學習后，以學校為單位來到中心進行2天半的線下學習。”在和平區(qū)勞技中心負責人董繼超介紹的同時，學生們已經(jīng)完成裁剪，進入了縫制環(huán)節(jié)。“之前在線上課程中，我們已經(jīng)講解過縫紉機的使用方法，現(xiàn)在大家注意安全，開始縫制你們的美衣吧?！毖b線、走線、剪線頭……隨著鹿慧延下達的“指令”，學生們在20臺縫紉機上認真地忙碌起來。

此刻在隔壁教室，來自耀華中學高三7班的學生李文博和團隊成員正在為紅外傳感器的安裝位置進行著反復實驗。在這個智能家居應用設計的課堂上，5個團隊要設計制作各自的智能家居系統(tǒng)。李文博團隊的設計項目是智能老年公寓，考慮到要方便老年人的居住，大家決定在公寓二層樓梯附近安裝紅外傳感器，“我們希望只要有人上樓，周邊的燈就會亮起來?！币驗樾枰兄梭w溫度，把這個傳感器安裝在樓梯的哪個位置上才能讓燈不早不晚“正好”亮起？為此，團隊成員做了將近20次試驗，終于找到了安裝的最佳位置。那一刻，4個人激動地站了起來，互相擊掌打氣?！斑@種成功的喜悅來自反復的探究實驗，更來自團隊成員的通力協(xié)作，這就是勞動實踐的魅力?！笨吹?名學生最終完成了設計項目的制作，董繼超也很激動。

在和平區(qū)勞技中心，有機械臂、機器人等科技含量頗高的課程，也有考驗毅力與耐力的課程。走進電子控制技術課堂，20輛組裝完畢的小汽車在“起跑線”上集結，但最終試跑成功的只有17輛?！皠e看這小汽車不大，但學生們要在兩塊只有火柴盒大小的電路板上完成近150個套件的安裝和300多個點位的焊接，一旦有一個地方出現(xiàn)問題，小汽車就不能順利啟動。這個過程考驗的是耐心、細心和精心，所謂的‘工匠精神’，追求的就是精益求精?！敝笇Ы處熇钜笳f。

今年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，其中明確提出，要全面構建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系。要設置勞動教育課程，在大中小學設立勞動教育必修課程。要確定勞動教育內容要求，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育?！盀榱颂岣邔W生們的學習興趣，我們重新設計了所有課程，讓教學內容更加貼近生活。同時，注重幫助學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓學生們在動手實踐的過程中真正體驗勞動之美。”董繼超說。