2020年11月27日-28日，首屆中國大中小學(xué)勞動教育峰會在重慶市人民小學(xué)舉行。閉幕式上，中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育中心主任李珂研究員宣讀《中國大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟倡議》?！爸袊笾行W(xué)勞動教育聯(lián)盟”揭牌儀式也隨后舉行。該聯(lián)盟將邀請全國各類普通大中小學(xué)校、職業(yè)院校與社會組織加入，并將定期組織交流活動、合作推出研究成果，著力探索大中小學(xué)勞動教育協(xié)同推進(jìn)的課程體系、實(shí)施體系和評價體系。 Continue reading 首屆勞動教育峰會專家觀點(diǎn)匯總，大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟在渝成立
根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校申報工作的通知》精神，經(jīng)各地各校組織申報、推薦，省教育廳評審、公示等程序，確定華南師范大學(xué)附屬中學(xué)等85所學(xué)校為廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校。其中，東莞共有5所學(xué)校入選。厚街鎮(zhèn)橋頭小學(xué)堅(jiān)持“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的理念，融合校內(nèi)外，不僅建設(shè)了勞動教育基地，還編寫勞動教育校本教材，精心組織開展了豐富多彩的勞動教育活動。 Continue reading 廣東擬認(rèn)定85所學(xué)校為全省中小學(xué)生勞動教育特色學(xué)校，有何勞育特色？
根據(jù)《陜西省大中小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)指導(dǎo)意見》要求，經(jīng)研究，決定評選命名首批陜西省大中小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。申報單位的法人資格證明、相關(guān)運(yùn)營資質(zhì)（營業(yè)執(zhí)照、消防安全、水質(zhì)檢測、食品衛(wèi)生等）證明復(fù)印件；勞動實(shí)踐教育主題課程文本資料（不少于8個主題課程）、相關(guān)實(shí)踐活動場景圖片資料（每個主題課程須配2—5張圖片）；基地運(yùn)行管理工作制度；基地視頻介紹資料（時長8分鐘以內(nèi)）。 Continue reading 陜西省：首批勞動教育基地申報材料、評選標(biāo)準(zhǔn)及程序（2021年度）
湘潭市人大代表朱日暉建議，以農(nóng)耕文化帶動中小學(xué)生勞動教育研學(xué)旅行，以下是建議內(nèi)容：農(nóng)耕文化源遠(yuǎn)流長，是我國存在最為廣泛的文化類型，體現(xiàn)和反映了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的思想理念、生產(chǎn)技術(shù)、耕作制度以及中華文明的內(nèi)涵，是中國勞動人民幾千年生產(chǎn)生活智慧的結(jié)晶。錯把麥苗當(dāng)韭菜、錯把大蒜當(dāng)成蔥……現(xiàn)實(shí)生活中，一些孩子五谷不分的情況并不鮮見。觀點(diǎn)：研學(xué)勞動教育產(chǎn)業(yè)風(fēng)口下，切忌急功近利 Continue reading 探索農(nóng)耕研學(xué)勞動教育課程，讓素質(zhì)教育更“接地氣”
近日，寧夏財政廳、教育廳下達(dá)了全區(qū)2021年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，其中包含500萬元勞動教育經(jīng)費(fèi)，主要用于支持各地開展勞動教育工作，推動各校構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。寧夏回族自治區(qū)教育廳發(fā)布《關(guān)于組織開展勞動教育系列活動的通知》，將以七項(xiàng)工作引導(dǎo)師生樹立正確的勞動觀念。其中一項(xiàng)是到2025年，分學(xué)段建設(shè)命名300所中小學(xué)勞動教育示范學(xué)校。 Continue reading 寧夏將建300所勞動教育示范校，勞動教育資金使用杜絕“撒胡椒面”
在東莞，“勞動教育”不僅被列為“十四五”期間品質(zhì)教育“1+12”項(xiàng)行動計劃之一，還緊密結(jié)合市情、校情、學(xué)情，形成了《東莞市推進(jìn)中小學(xué)勞動教育行動計劃（2021-2025）》（以下簡稱《行動計劃》），通過基地打造、特色學(xué)校培育、課程開發(fā)等方式，探索構(gòu)建具有東莞特色的勞動教育模式?！缎袆佑媱澒舶?個方面18條具體內(nèi)容。 Continue reading 東莞勞動教育：出臺“1+12”中小學(xué)勞動教育行動計劃
2021年課題研究主要圍繞青少年綜合實(shí)踐與勞動教育基地規(guī)劃、建設(shè)與運(yùn)營，課程體系建設(shè)、師資培訓(xùn)、勞動教育評價研究等方面開展，選題方向如下，具體研究內(nèi)容及有關(guān)要求詳見：2021年綜合實(shí)踐與勞動教育課題申報：重點(diǎn)圍繞勞動教育基地規(guī)劃建設(shè)等。作為2021年課題研究的選題參考，現(xiàn)將首批71項(xiàng)課題（2019年）的申報單位、課題名稱及課題類別列表如下： Continue reading 青少年實(shí)踐與勞動教育研究項(xiàng)目選題：教育部首批課題立項(xiàng)名單有哪些？
與會者集體參觀考察了長清區(qū)金谷農(nóng)業(yè)勞動教育實(shí)踐基地。會議印發(fā)了《濟(jì)南市加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育行動方案》，圍繞課程體系構(gòu)建、勞動教育指導(dǎo)師隊(duì)伍、課堂教學(xué)范式構(gòu)建、特色實(shí)踐活動組織要求、特色勞動教育作業(yè)研究、勞動素養(yǎng)評價、實(shí)踐基地建設(shè)等七個方面。金牛區(qū)探索出“一核引領(lǐng)、雙向貫通、三軌同步、四輪驅(qū)動”的區(qū)域勞動教育推進(jìn)模式，建立了一套符合新時期學(xué)生成長需求的勞動育人體系。 Continue reading 濟(jì)南市推進(jìn)“全鏈條”中小學(xué)勞動教育！如何探索“全勞動教育”模式？
申報范圍：柳州市行政區(qū)域內(nèi)各級各類科研院所、企事業(yè)單位、工業(yè)園區(qū)、中高職院校及國防教育基地、科技館、博物館、美麗鄉(xiāng)村、特色小鎮(zhèn)等，適合承接中小學(xué)生研究性勞動教育學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的優(yōu)質(zhì)資源單位。項(xiàng)目申報報告（不少于3000字，內(nèi)容包括單位基本情況、資源特色、承接學(xué)生開展勞動教育的設(shè)施設(shè)備、可接待人數(shù)、勞動教育課程內(nèi)容、專業(yè)輔導(dǎo)人員配備、面向?qū)W生開展勞動教育的優(yōu)惠措施等內(nèi)容）； Continue reading 廣西柳州：開展第一批市級校外中小學(xué)生勞動教育實(shí)踐基地申報工作的通知
截至目前，學(xué)校共開發(fā)了“三自德育課程”、“心理健康課程”、“勞動素養(yǎng)類課程”等9大類校本課程，88門選修課，僅勞動素養(yǎng)類課程就有《勞動通識課》《校園生活技能課》《校園勞動服務(wù)課》《勞動研學(xué)課》《校園農(nóng)莊》《家庭勞動課》《社區(qū)勞動與職業(yè)體驗(yàn)課》七類子課程。在未來，學(xué)校還將把勞動教育和信息技術(shù)課結(jié)合，開發(fā)“物聯(lián)網(wǎng)”智慧化管理校園農(nóng)莊 Continue reading 這所中學(xué)探索跨學(xué)科融合！打造有歌聲，有思想，有汗水的勞動教育新樣態(tài)
研學(xué)真的有前景嗎？這個行業(yè)值得大家投入精力嗎？個人創(chuàng)業(yè)做研學(xué)基地或研學(xué)服務(wù)有發(fā)展前途嗎？研學(xué)旅行在全國已經(jīng)初步形成規(guī)?；?，且發(fā)展態(tài)勢非常好。能不能趕上研學(xué)旅行的發(fā)展機(jī)遇就看你是否有一個強(qiáng)力的合作伙伴了！我們建議，各地方和各學(xué)校要對出行時間、路線、年級與人數(shù)做可行性論證，要積極慎重，在不斷“試行”中找到最適合本地區(qū)、本學(xué)校的路徑。 Continue reading 做研學(xué)基地或研學(xué)服務(wù)有發(fā)展前途嗎？如何組織實(shí)施？
不少學(xué)校的勞動實(shí)踐基地，表面上以學(xué)生的名義命名，但真正進(jìn)行勞動實(shí)踐的主體并不是學(xué)生，而是一些戴上了有志愿者標(biāo)志帽子、袖套的學(xué)生家長，或?qū)W校食堂工作人員、負(fù)責(zé)打掃校園的清潔工人，甚至學(xué)校周邊的群眾。莫讓勞動實(shí)踐基地淪為“花瓶”，也防止勞動教育成為一陣風(fēng)，要創(chuàng)新勞動教育形式，立足校內(nèi)校外兩個陣地，不作秀、不擺拍、不搞形式主義，創(chuàng)設(shè)勞動教育真場景、布置真任務(wù)、獲得真體驗(yàn)； Continue reading 莫讓勞動實(shí)踐基地淪為“花瓶”，中小學(xué)校園農(nóng)場內(nèi)學(xué)生家長的身影
新冠肺炎疫情之下，全球旅游業(yè)哀鴻遍野。2021年春節(jié)期間，旅游行業(yè)同樣不好過，再次被疫情打亂節(jié)奏。受疫情影響，旅游業(yè)正遭受明顯沖擊。步入2021年，旅游業(yè)該何去何從？疫情下旅游業(yè)如何走出困境？旅游業(yè)將迎來一場劇變嗎？要適應(yīng)研學(xué)旅行市場的發(fā)展，我國的景區(qū)必須來一場有力度的景區(qū)革命，通過系統(tǒng)性的景區(qū)服務(wù)調(diào)整，來滿足研學(xué)旅行的需要。 Continue reading 疫情下旅游業(yè)如何走出困境？旅游景區(qū)為什么需要一場研學(xué)旅行革命？
對中小學(xué)生及大學(xué)生開展鄉(xiāng)土教育，可以使他們從人文、自然和社會等方面認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，增加家鄉(xiāng)認(rèn)同感，達(dá)到愿意返回家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。目前，嘗試開展鄉(xiāng)土教育的學(xué)校教材不到位，基本是自己組織編寫相關(guān)教材。目前，生命教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的情況比較嚴(yán)重。朱永新建議盡快組建專家團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)規(guī)劃、頂層設(shè)計，研制《生命教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)》。 Continue reading 兩會委員：中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育，將生命教育納入中小學(xué)課程體系