在規(guī)劃建及申報(bào)研學(xué)基地（營地）之前，你需要了解一下研學(xué)營地與基地的區(qū)別。研學(xué)營地與基地還是有一些不同之處的。例如：（1）營地可以招待學(xué)生吃飯和住宿，但基地卻不行；（2）營地可以開展1000名以上學(xué)生的研學(xué)活動，而基地則需要根據(jù)基實(shí)際規(guī)模安排開展研學(xué)活動的學(xué)生人數(shù)。舉例：以2020年福建省級中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地營地申報(bào)為例。 Continue reading 研學(xué)營地與研學(xué)基地有什么差別？附申報(bào)渠道及申報(bào)流程
深入探究這種模式會發(fā)現(xiàn)：“新勞動教育”研學(xué)旅行分“農(nóng)戶+”和“村鎮(zhèn)+”兩種模式。“農(nóng)戶+”模式組織全區(qū)中小學(xué)生積極參與勞動實(shí)踐體驗(yàn)，到農(nóng)戶家中，同吃、同住、同勞動，利用1-2天的時(shí)間，吃做農(nóng)家菜、感受農(nóng)家風(fēng)味、體驗(yàn)農(nóng)事活動，增強(qiáng)勞動實(shí)踐體驗(yàn)。而“村鎮(zhèn)+”模式圍繞“勞動之旅”主題，整合村鎮(zhèn)勞動教育資源，形成布局合理、互聯(lián)互通的村鎮(zhèn)基地網(wǎng)。學(xué)生通過各類活動 Continue reading “研學(xué)旅行”與“勞動教育”有什么關(guān)系？怎樣做到無縫融合對接？
研學(xué)旅行作為一種將教育活動與旅游體驗(yàn)合二為一的新興游學(xué)形式，越來越受到中小學(xué)校的重視及青睞。研學(xué)旅行作為一種群體性的外出實(shí)踐活動，具有其余眾多課程無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，如其研學(xué)主體的自主性、內(nèi)容的開放性、方法的探究性等。對研學(xué)導(dǎo)師缺乏相應(yīng)的從業(yè)準(zhǔn)則和硬性的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)管力度不強(qiáng)，研學(xué)導(dǎo)師沒有專業(yè)的知識背景支撐，導(dǎo)致目前研學(xué)旅行浮于表面。 Continue reading 我國研學(xué)旅行發(fā)展問題有哪些？應(yīng)該怎樣解決？
勞動教育不能紙上談兵，需要實(shí)踐操作。讓青少年“親自下田”，多多益善。廣州市教育局近日出臺《廣州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動教育的指導(dǎo)意見》和《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》。指導(dǎo)綱要也對推進(jìn)勞動教育的措施和策略進(jìn)行了明確，將勞動教育的推進(jìn)課程化、系統(tǒng)化、常態(tài)實(shí)施，有助于勞動教育的全面開展。 Continue reading 終結(jié)形式化的勞動教育！廣州推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）勞動教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
《指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)勞動教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開設(shè)勞動教育必修課的同時(shí)，還要在課外校外活動中安排勞動實(shí)踐。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中的勞動時(shí)間，小學(xué)1-2年級不少于2小時(shí)/每周，其他年級不少于3小時(shí)/每周；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理。勞動教育應(yīng)該教什么？有哪些教育要求？ Continue reading 教育部印發(fā)指導(dǎo)綱要：勞動教育明確每周勞動時(shí)間，應(yīng)該教什么？有哪些要求？
農(nóng)業(yè)的發(fā)展朝著農(nóng)業(yè)+的發(fā)展趨勢，農(nóng)業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)休閑、農(nóng)業(yè)科技等多種方式，其中，輕資產(chǎn)運(yùn)營模式的投資運(yùn)營回報(bào)率最好。以往傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)模式無法適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高人力成本，可以選擇以下幾種模式。)科普教育模式：農(nóng)業(yè)園主要類型有農(nóng)業(yè)科技教育基地、觀光體閑教育、少兒教育農(nóng)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)博覽園。休閑農(nóng)業(yè)的輕資產(chǎn)運(yùn)營該怎么做呢? Continue reading 搞農(nóng)業(yè)旅游，選對模式很關(guān)鍵，回報(bào)率最好的輕資產(chǎn)運(yùn)營模式應(yīng)該怎樣做？
按武漢市出臺的研學(xué)旅行實(shí)施方案，武漢市中小學(xué)的學(xué)生研學(xué)旅行原則上安排在學(xué)期中間，時(shí)間為4至7天，費(fèi)用由學(xué)校、家庭和社會共同承擔(dān)。其中，小學(xué)4至6年級為4至5天，初中一、二年級為5至6天，高中一、二年級為5至7天。同時(shí)，學(xué)校要逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)情區(qū)情為主、初中階段以區(qū)情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行課程體系，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。 Continue reading 武漢市第一批中小學(xué)生研學(xué)旅行基地營名單，基地與營地有何區(qū)別？
食育是以食物為載體的教育活動，有助于幼兒獲得飲食文化啟蒙教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。文章介紹了推廣食育課程、開展食育課堂等具體做法，如利用陽臺種植蔬果、開展與食物相關(guān)的教學(xué)活動等，讓幼兒在參與中體驗(yàn)食物的美好，學(xué)習(xí)珍惜食物、敬畏生命。食育不僅限于幼兒園，還延伸到每個家庭，成為孩子們美食文化探索的一部分。食育的推廣和實(shí)踐有助于培養(yǎng)幼兒的膳食習(xí)慣，促進(jìn)身心健康成長。 Continue reading 幼兒園的食育課程：傳遞健康飲食，吸取大自然知識
研學(xué)旅行基地這種新興旅游區(qū)一般規(guī)模較大，具有接待、教育、娛樂、觀光等綜合性功能。教育產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的區(qū)域綜合開發(fā)模式，是指依托區(qū)域名校、名師、大學(xué)城、高新科技、特殊技能培訓(xùn)等教育資源，以政府、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與旅游開發(fā)主體的跨界合作為前提，將開放式的教育活動與旅游目的地開發(fā)相結(jié)合，形成完整的研學(xué)旅游體驗(yàn)閉環(huán)，從而打造宜學(xué)、宜業(yè)、宜游、宜居的區(qū)域綜合開發(fā)體系。 Continue reading 研學(xué)旅游開發(fā)：如何開發(fā)研學(xué)旅游產(chǎn)品？
“這是車前草，味甘、性寒?！薄斑@是一年蓬，有消食止瀉、清熱解毒的效用。”日前，在浙江省遂昌縣金竹鎮(zhèn)中心小學(xué)的藥材種植基地內(nèi)，五年級學(xué)生謝黎霞指著基地內(nèi)的中藥材如數(shù)家珍。原來，在該校的“本草園”建設(shè)中，她學(xué)到了很多課本上沒有的中醫(yī)藥知識。引導(dǎo)師生從中醫(yī)實(shí)踐教育活動做起，自覺在言行中體現(xiàn)熱愛中醫(yī)藥文化美德，深化熱愛中醫(yī)藥文化情結(jié)，提升自身的健康素養(yǎng) Continue reading 小學(xué)校園里的“本草園”：學(xué)習(xí)種植-收獲-炮制中藥材
研學(xué)旅行，不能只有詩，沒有遠(yuǎn)方 研學(xué)旅行政策出臺后，各省市都相繼公布了研學(xué)基地名單。縱覽各地的名單，發(fā)現(xiàn)一個共同現(xiàn)象：傳統(tǒng)景區(qū)、紀(jì)念館等占據(jù)了最大比重。什么是自然教育？很多人理解是讓孩子“在大自然環(huán)境中接受教育”。農(nóng)莊植入自然教育，不是設(shè)施的植入，而是一種生活美學(xué)體驗(yàn)和社交情感記憶的營造。這也是農(nóng)莊內(nèi)容營造的核心部分。 Continue reading 研學(xué)旅行和自然教育：國內(nèi)當(dāng)前的幾個誤區(qū)分析
綠港園生態(tài)農(nóng)場位于漳州市長泰縣陳巷鎮(zhèn)雪美洋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)內(nèi)，它被聯(lián)合國計(jì)劃開發(fā)署、 國土資源部列為萬畝土地生態(tài)項(xiàng)目區(qū)。享受綠色自然的“漳州綠港園農(nóng)場”。這里種植著各種天然無污染的有機(jī)水果，讓前來采摘的客人吃的放心，摘的開心。綠港園生態(tài)農(nóng)場致力于打造集“綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售、綠色生態(tài)餐飲、休閑農(nóng)業(yè)體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)科普 教育； ”等項(xiàng)目為一體的生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)觀光園。 Continue reading 長泰綠港園生態(tài)農(nóng)場簡介(福建漳州市長泰縣陳巷鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū))
參加研學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)有哪些收獲？參加研學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)，掌握研學(xué)政策與發(fā)展趨勢，研學(xué)旅行市場環(huán)境分析，研學(xué)旅行指導(dǎo)手冊的撰寫，研學(xué)營地產(chǎn)品設(shè)計(jì)，研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)及討論，研學(xué)導(dǎo)師能力培養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，研學(xué)安全管理、研學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管控、戶外醫(yī)學(xué)知識及應(yīng)急處理等多項(xiàng)內(nèi)容理論的升華和實(shí)踐的檢驗(yàn)。 Continue reading 研學(xué)指導(dǎo)師證書：怎樣獲取研學(xué)旅行服務(wù)資格及持證上崗？
紅色革命根據(jù)地井岡山，星星之火、可以燎原 走進(jìn)紅色根據(jù)地，走進(jìn)這片神奇的土地?！败娛?紅色體驗(yàn)”研學(xué)夏令營課程是專為青少年精心設(shè)計(jì)，引入軍事化管理和紅色體驗(yàn)式教育理念，結(jié)合軍隊(duì)環(huán)境、軍事氛圍、國防教育、武器裝備等融入軍事拓展訓(xùn)練的精華，最終形成紅色體驗(yàn)式研學(xué)。 Continue reading 江西井岡山:童樂港雄鷹少年軍（夏令營活動方案）圖示簡介