武漢市第一批中小學(xué)生研學(xué)旅行基地營名單
楚天都市報11月10日訊 （記者郭會橋）記者今日從武漢市教育局獲悉，首批武漢市中小學(xué)生研學(xué)旅行基地、營地擬定名單公示，公示時間截止為11月14日。
基地名單包括，武漢規(guī)劃展覽館、中南財經(jīng)政法大學(xué)貨幣博物館、武漢市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、湖北省電力博物館、湖北地質(zhì)博物館、湖北吉農(nóng)沃爾特農(nóng)業(yè)有限公司、中華奇石館、園林科學(xué)研究院科普公園、解放公園、沙湖公園、常青公園、王家墩公園、月湖公園、琴臺綠化廣場、堤角公園、硚口公園、和平公園、青山區(qū)南干渠游園、首義廣場、辛亥革命博物館、湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示中心、東湖綠道、聯(lián)想（武漢）產(chǎn)業(yè)基地、湖北愛華衛(wèi)科技有限責(zé)任公司、華中科技大學(xué)出版社、武漢市城市職業(yè)學(xué)院汽車學(xué)院、武漢市園博園、黃鶴樓、中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館、武鋼工業(yè)文化區(qū)、馭馬體育公園。
營地名單包括：中國科學(xué)院武漢植物園、武漢帝元鄉(xiāng)村酒店、湖北當(dāng)代研學(xué)旅行營地（浪口營地）、營光山谷國際生態(tài)營地；基地或營地名單包括：云旗航空運動發(fā)展有限公司、木蘭云霧山。
按武漢市出臺的研學(xué)旅行實施方案，武漢市中小學(xué)的學(xué)生研學(xué)旅行原則上安排在學(xué)期中間，時間為4至7天，費用由學(xué)校、家庭和社會共同承擔(dān)。其中，小學(xué)4至6年級為4至5天，初中一、二年級為5至6天，高中一、二年級為5至7天。同時，學(xué)校要逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)情區(qū)情為主、初中階段以區(qū)情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行課程體系，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。
研學(xué)旅行基地與研學(xué)旅行營地概念
研學(xué)旅行基地和研學(xué)旅行營地，是開展研學(xué)旅行活動的重要資源是教育行政主管部門特別推動的建設(shè)項目。研學(xué)旅行基地與研學(xué)旅行營地，從本質(zhì)屬性來看，都是研學(xué)旅行的一種資源，是研學(xué)旅行課程實踐的平臺和空間。課題組認(rèn)為需將這兩個概念做進(jìn)一步的厘清，有助于更好地利用這些資源做好研學(xué)旅行工作。
研學(xué)旅行基地源自我國多年推動建設(shè)的綜合實踐基地，以及與此關(guān)聯(lián)的素質(zhì)教育基地、國防教育基地等。在研學(xué)旅行工作開展以來，又很自然地延展到各類資源場地，如博物館、科技館、植物園，或各類主題公園和景區(qū)等。近些年來，歐美營地模式開始傳入中國。各類大小不一、主題不同、73以體驗為主要特色的教育營地逐漸興起。營地教育在客觀上推動了研學(xué)旅第行工作的開展，研學(xué)旅行又自然而然地倡導(dǎo)了營地建設(shè)。研學(xué)旅行基地與研學(xué)旅行營地的資質(zhì)認(rèn)定、項目投資由此興起，并逐漸成為熱點。
目前，多地已有關(guān)于研學(xué)旅行基地或營地的地方標(biāo)準(zhǔn)，如安徽省出臺學(xué)的《研學(xué)旅行基地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范》(DB34/T26042016)、河北省出臺的《研學(xué)旅行基地設(shè)施規(guī)范》(DB13/T2630-2017)，但全國目前尚未對研學(xué)營地、基地有一個規(guī)范、統(tǒng)一的認(rèn)識。
課題組認(rèn)為，研學(xué)旅行營地和研學(xué)旅行基地均是可接待中小學(xué)生研學(xué)索旅行的物理空間?；卮笾路譃閮深悾阂活惣磦鹘y(tǒng)的綜合實踐基地(素質(zhì)教育基地、國防教育基地等大體歸入此類);另一類則是以某些綜合類資源場館、場地為基礎(chǔ)，在教育部門主導(dǎo)下通過資質(zhì)認(rèn)定而掛牌的研學(xué)旅行基地。營地是新生事物，還有待人們認(rèn)識。把以往傳統(tǒng)的綜合教育基地稱為研學(xué)旅行營地，是當(dāng)下較為常見的混稱。隨著時代的發(fā)展、業(yè)態(tài)的發(fā)展，更具有明確的指向、更為專業(yè)化的“研學(xué)旅行營地”一定會成長起來。
在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)這兩者的不同一般集中在這幾個方面：研學(xué)旅行營地一般規(guī)模較大，教育課程較為豐富，表現(xiàn)為多個主題形成課程體系，營地內(nèi)可提供食宿;研學(xué)旅行基地一般規(guī)模較小，更突出某一主題或幾個主題的教育活動，一般不提供食宿。
“基地”與“營地”不能混為一談，不能互為代替，但這兩種資源既然均為研學(xué)旅行的活動空間和資源載體，就應(yīng)有共同的教育屬性。無論是基地還是營地，只要在此空間上實施研學(xué)旅行課程，就應(yīng)具備教育資源、教育課程、師資隊伍和生活保障體系及安全保障體系。尤其對于營地來說，具有良好教育理念和專業(yè)素質(zhì)的師資隊伍，是營地運營的“靈魂”
