“三研”協(xié)同家校社聯(lián)動(dòng)

2020年6月，上海奉賢區(qū)“科研、德研、教研”協(xié)同創(chuàng)新工作室成立，首批10所勞動(dòng)教育基地學(xué)校啟動(dòng)，從推進(jìn)“三研”協(xié)同創(chuàng)新來培育勞動(dòng)教育特色發(fā)展。勞動(dòng)教育不只是一個(gè)菜園子或一塊地，還在于如何運(yùn)轉(zhuǎn)，指導(dǎo)家長成為勞動(dòng)教育推進(jìn)中的示范。

上海奉賢區(qū)首批啟動(dòng)的10所勞動(dòng)教育基地學(xué)校，包括曙光中學(xué)、青溪教育集團(tuán)、莊行學(xué)校、育賢小學(xué)、樹園幼兒園、奉賢中專、匯賢中學(xué)、育秀學(xué)校、奉教院附小、明德外國語小學(xué)。“教研、德研、科研‘三研’協(xié)同，不僅區(qū)教育學(xué)院要‘三研’協(xié)同，各基層學(xué)校也要‘三研’協(xié)同?！小瘏f(xié)同創(chuàng)新工作室由專業(yè)部門立足科研、德研和教研，圍繞教育發(fā)展重點(diǎn)，聚焦問題，上下聯(lián)動(dòng)，理論與實(shí)踐結(jié)合，探索一條協(xié)同推進(jìn)，服務(wù)學(xué)校、師生、社會(huì)以及教育內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展和特色發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的工作平臺(tái)和機(jī)制。”奉賢區(qū)教育學(xué)院副院長張竹林說。

與此同時(shí)，上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院與奉賢區(qū)教育學(xué)院共同簽訂區(qū)域?qū)用娴膭趧?dòng)教育基地戰(zhàn)略合作協(xié)議，同創(chuàng)普潤（上海）機(jī)電高科技有限公司與育賢小學(xué)、上海金源果種植專業(yè)合作社與莊行學(xué)校進(jìn)行校企勞動(dòng)教育結(jié)對(duì)簽約，共同推進(jìn)勞動(dòng)教育事業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。奉賢區(qū)教育局局長施文龍希望抓實(shí)勞動(dòng)教育，體現(xiàn)在學(xué)校日常管理、班級(jí)建設(shè)中，融合在家庭教育中，發(fā)揮基地學(xué)校的勞動(dòng)教育示范作用，引領(lǐng)學(xué)校因地制宜全面開展，使勞動(dòng)教育常態(tài)化、有效化。

搭建區(qū)域共享”種子課程”

“大廚來了”“微縮家居”“屋頂樂植物”“我是釀酒師”“綠色大課堂”……青溪教育集團(tuán)的首批勞動(dòng)教育“種子課程”將在集團(tuán)內(nèi)5所學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程資源共享。青溪教育集團(tuán)目前包括青溪中學(xué)、青村中學(xué)、尚同中學(xué)、塘外中學(xué)和四團(tuán)中學(xué)5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，首批打造的勞動(dòng)教育“種子課程”圍繞“日常生活勞動(dòng)”“生產(chǎn)勞動(dòng)”“服務(wù)型勞動(dòng)”三大類型，成熟完善后，將進(jìn)行區(qū)域推廣。

在莊行學(xué)校，有塊占地30多畝的勞動(dòng)基地，將勞動(dòng)教育與農(nóng)耕文化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)基地和大自然，在玩中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活和工作。學(xué)農(nóng)基地的建設(shè)，還將通過蔬菜種植、動(dòng)物養(yǎng)殖以及農(nóng)業(yè)人工智能技術(shù)等運(yùn)用，以光伏提水系統(tǒng)、水處理及生態(tài)循環(huán)等，創(chuàng)建水循環(huán)生態(tài)風(fēng)景示范基地；以栽培果樹、培育花卉等，創(chuàng)建綠色植物種植學(xué)習(xí)示范基地。

上海在深化學(xué)科德育的基礎(chǔ)上，探索勞動(dòng)教育與中小學(xué)語文、歷史、物理、信息科技等學(xué)科課程有機(jī)融合。在上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)的信息科技課上，同學(xué)們綜合運(yùn)用搜索和篩選信息等技能，設(shè)計(jì)制作植物名片，感知信息技術(shù)工具對(duì)勞動(dòng)效率提高的重要作用。上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)范臻堯同學(xué)妙用水果網(wǎng)套制作便捷生活小工具，華師大二附中前灘學(xué)校羅芯悅同學(xué)利用廢舊物品DIY小吸塵器……這個(gè)暑假，孩子們紛紛當(dāng)起了“勞動(dòng)小能手”！除了暑假，豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，早已融入上海大中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織學(xué)生在田間地頭體驗(yàn)植物組合盆栽、園林道路鋪裝

將勞動(dòng)教育滲透到家庭

育賢小學(xué)有一項(xiàng)“小當(dāng)家”課程群：一二年級(jí)開設(shè)整理小達(dá)人、家務(wù)小幫手、茶香潤童心等校本課程，三至五年級(jí)開設(shè)皮影小傳人、美麗布藝班、種植小能手、中華點(diǎn)心師等。四年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課程中，還融入3D打印技術(shù)，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作收納盒、創(chuàng)意小支架，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

建校規(guī)劃初期，學(xué)校開辟了占地近200平方米的農(nóng)耕園基地，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勞動(dòng)教育的樂園。全校有25個(gè)班級(jí)基地，低年級(jí)學(xué)生在老師、家長的指導(dǎo)下松土、播種、澆水、施肥，高年級(jí)學(xué)生則自主開展蔬菜、瓜果、花卉的種植和采摘等勞動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，學(xué)校還設(shè)置“校園”和“班級(jí)”的小崗位，校園“小崗位”按需分組，擇優(yōu)聘用。

有的孩子在班級(jí)里干活很多，回到家卻不愛做，如何真正讓勞動(dòng)成為個(gè)人生活和成長的一部分？下學(xué)期，校園微社會(huì)勞動(dòng)教育課程體系，將鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中逐步開展跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、課題研究式學(xué)習(xí)。

“父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中最好的教育資源。勞動(dòng)教育通過家校社聯(lián)動(dòng)，將勞動(dòng)教育滲透到家庭中，鼓勵(lì)孩子在家中參與洗碗、疊衣服、摘菜等家務(wù)，讓勞動(dòng)教育生根落地。”育賢小學(xué)校長顧雪華說。

來源：解放日?qǐng)?bào)（記者 許沁）