Tag Archives: 園藝

案例：中小學(xué)勞動(dòng)教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作的重點(diǎn)內(nèi)容及創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

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石家莊市決定在全市開展勞動(dòng)教育示范學(xué)校創(chuàng)建，市教育局將用3年左右時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，在全市形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。在全市創(chuàng)建100所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，帶動(dòng)全市各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育深入開展。決定建立“石家莊市家庭教育講師團(tuán)”，面向全市招募講師團(tuán)成員，指導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)?？茖W(xué)有序地開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和有效的家校溝通，促進(jìn)家校共育。 Continue reading 案例：中小學(xué)勞動(dòng)教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作的重點(diǎn)內(nèi)容及創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)→

江西南昌市印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，如何理解其重要性？

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2021年8月5日，南昌市教育局印發(fā)了《南昌市加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》（全文下載地址）。該《南昌實(shí)施方案》提出，中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于 1 課時(shí)，每月確定一天設(shè)為勞動(dòng)日，讓學(xué)生養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣。 Continue reading 江西南昌市印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，如何理解其重要性？→

江西省出臺(tái)勞動(dòng)教育一體化實(shí)施方案，開展中小學(xué)勞動(dòng)教育示范區(qū)創(chuàng)建遴選

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中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，掌握勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣；勞動(dòng)教育實(shí)施有規(guī)劃。推薦單位制定區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)教育的政策措施和實(shí)施方案，創(chuàng)新不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑和方式，基本建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的勞動(dòng)教育工作機(jī)制。 Continue reading 江西省出臺(tái)勞動(dòng)教育一體化實(shí)施方案，開展中小學(xué)勞動(dòng)教育示范區(qū)創(chuàng)建遴選→

數(shù)字農(nóng)業(yè)試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)需要哪些條件？農(nóng)民合作社與家庭農(nóng)場(chǎng)可以申報(bào)嗎？

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農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)字農(nóng)業(yè)試點(diǎn)都需要符合哪些條件才能申報(bào)？

數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目以縣為單位組織實(shí)施，由縣（市、區(qū)）級(jí)農(nóng)業(yè)（漁業(yè)）局或其下屬法人單位作為建設(shè)單位牽頭申報(bào)。試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施主體為區(qū)域內(nèi)具有數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)需求的農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營主體。同時(shí)，支持國家農(nóng)業(yè)遙感應(yīng)用等公益性科研單位開展農(nóng)業(yè)遙感數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)試點(diǎn)。每個(gè)數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目總投資應(yīng)在2000萬元以上 Continue reading 數(shù)字農(nóng)業(yè)試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)需要哪些條件？農(nóng)民合作社與家庭農(nóng)場(chǎng)可以申報(bào)嗎？→

這個(gè)有機(jī)農(nóng)場(chǎng)4次轉(zhuǎn)型升級(jí)，靠親子科普教育活動(dòng)提煉出全新盈利模式

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樸愿博野從一個(gè)單一的種植農(nóng)場(chǎng)，到有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)、有機(jī)餐廳、再切入到鄉(xiāng)村旅游休閑游市場(chǎng)，打破了單一的農(nóng)場(chǎng)運(yùn)作方式，做到了一二三產(chǎn)有機(jī)的結(jié)合，從餐廳的消費(fèi)到C端客戶的引流，再到農(nóng)場(chǎng)的深度體驗(yàn)，農(nóng)場(chǎng)便實(shí)現(xiàn)了，農(nóng)耕科普＋農(nóng)作體驗(yàn)＋食育課程＋自然手工的系列活動(dòng)模式。因此也備受親子和教育市場(chǎng)的青睞，農(nóng)場(chǎng)還建設(shè)了一所耕語自然學(xué)校，開發(fā)了豐富的研學(xué)課程 Continue reading 這個(gè)有機(jī)農(nóng)場(chǎng)4次轉(zhuǎn)型升級(jí)，靠親子科普教育活動(dòng)提煉出全新盈利模式→

這所中學(xué)探索跨學(xué)科融合！打造有歌聲，有思想，有汗水的勞動(dòng)教育新樣態(tài)

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截至目前，學(xué)校共開發(fā)了“三自德育課程”、“心理健康課程”、“勞動(dòng)素養(yǎng)類課程”等9大類校本課程，88門選修課，僅勞動(dòng)素養(yǎng)類課程就有《勞動(dòng)通識(shí)課》《校園生活技能課》《校園勞動(dòng)服務(wù)課》《勞動(dòng)研學(xué)課》《校園農(nóng)莊》《家庭勞動(dòng)課》《社區(qū)勞動(dòng)與職業(yè)體驗(yàn)課》七類子課程。在未來，學(xué)校還將把勞動(dòng)教育和信息技術(shù)課結(jié)合，開發(fā)“物聯(lián)網(wǎng)”智慧化管理校園農(nóng)莊 Continue reading 這所中學(xué)探索跨學(xué)科融合！打造有歌聲，有思想，有汗水的勞動(dòng)教育新樣態(tài)→

智慧+農(nóng)業(yè)+研學(xué)，這個(gè)數(shù)谷農(nóng)場(chǎng)讓孩子們直呼“太好玩”！

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近日，記者來到重慶數(shù)谷農(nóng)場(chǎng)，這是一座集觀光旅游、采摘、餐飲于一體的智慧田園，憑借滿滿的科技感和如詩如畫的田園風(fēng)光，收獲了眾多參觀者的心，也成為渝東北地區(qū)熱門研學(xué)旅行地之一。瞄準(zhǔn)世界園藝發(fā)展前沿的荷蘭·番茄工場(chǎng)，以番茄無土栽培技術(shù)為核心，通過無限生長型品種選育、智能溫室環(huán)境控制、水肥智能循環(huán)體系為工場(chǎng)注入科技感、藝術(shù)范，水靈靈、圓滾滾的番茄綴滿枝頭。 Continue reading 智慧+農(nóng)業(yè)+研學(xué)，這個(gè)數(shù)谷農(nóng)場(chǎng)讓孩子們直呼“太好玩”！→

快看，補(bǔ)貼來了！2021年農(nóng)旅企業(yè)從哪些渠道申報(bào)扶持資金？

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總的來說，農(nóng)莊類項(xiàng)目，可嘗試向旅游局、縣委宣傳部或文化部申請(qǐng)，這類農(nóng)莊一般發(fā)展當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村特色民俗、餐飲、文化和特產(chǎn)等。項(xiàng)目要提前立項(xiàng)給政府報(bào)告，項(xiàng)目實(shí)施過程要匯報(bào)，加強(qiáng)政府相關(guān)部門溝通，驗(yàn)收工作也做充分，補(bǔ)貼類都是“先建后補(bǔ)，先干后獎(jiǎng)”，驗(yàn)收關(guān)系到最終補(bǔ)貼是否能最后到賬。加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通，做好信息暢達(dá)，通過這幾個(gè)方面來展開項(xiàng)目實(shí)施工作，提高申報(bào)成功率。 Continue reading 快看，補(bǔ)貼來了！2021年農(nóng)旅企業(yè)從哪些渠道申報(bào)扶持資金？→

2021年值得關(guān)注的5類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，國家最多補(bǔ)貼1個(gè)億

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農(nóng)為邦本，本固邦寧，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，已成為政府工作的重中之重。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，離不開政策、資金的支持，今天就給大家分享5類農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，是國家重點(diǎn)支持和推進(jìn)且投入上千萬至上億元資金的大項(xiàng)目。按照要求，到2020年全國要?jiǎng)?chuàng)建300個(gè)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，目前創(chuàng)建了151個(gè)，才完成原定目標(biāo)的一半任務(wù)。所以，基于國家的獎(jiǎng)補(bǔ)政策，符合條件的主體要積極參與申報(bào) Continue reading 2021年值得關(guān)注的5類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，國家最多補(bǔ)貼1個(gè)億→

舟山市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展現(xiàn)豐收?qǐng)D景：探索“農(nóng)業(yè)+”做精研學(xué)教育基地

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昨天上午，天寒地凍，定海馬岙新青農(nóng)果蔬專業(yè)合作社社長孫舟恩在地里忙活了大半天后，到室內(nèi)休息。桌上擺著《園藝智慧》和《學(xué)農(nóng)耕讀科普實(shí)踐教程》兩本書，旁邊的本子上做了筆記?！?”是指定海馬岙和干石覽區(qū)塊等省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。馬岙的精品果蔬基地和干石覽的遠(yuǎn)洋漁業(yè)基地逐漸成型；田園綜合體集生態(tài)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)于一體，成為舟山鄉(xiāng)村旅游網(wǎng)紅打卡地，農(nóng)旅融合的示范區(qū)。 Continue reading 舟山市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展現(xiàn)豐收?qǐng)D景：探索“農(nóng)業(yè)+”做精研學(xué)教育基地→

中小學(xué)勞動(dòng)教育：是以體力勞動(dòng)為主嗎？會(huì)影響中高考總成績嗎？

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12月14日，教育部教材局一級(jí)巡視員申繼亮在發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育要突出以體力勞動(dòng)為主。勞動(dòng)教育到底是什么？對(duì)于這個(gè)問題，很多人給出不同的答案：到實(shí)驗(yàn)室去做兩個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，算不算勞動(dòng)教育？“從政策設(shè)計(jì)上來看，我們首先是把勞動(dòng)的情況，或者勞動(dòng)教育的結(jié)果，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里面。”申繼亮說。 Continue reading 中小學(xué)勞動(dòng)教育：是以體力勞動(dòng)為主嗎？會(huì)影響中高考總成績嗎？→

蘇州：踐行綠色發(fā)展，打造人與自然和諧共生的新時(shí)代“魚米之鄉(xiāng)”

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蘇州：踐行綠色發(fā)展 打造人與自然和諧共生新樣板

蘇州市生態(tài)環(huán)境局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，良好的生態(tài)本身就蘊(yùn)含著無窮的價(jià)值，能夠源源不斷創(chuàng)造綜合效益，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)平衡點(diǎn)和著力點(diǎn)?！疤K州已經(jīng)進(jìn)入了生態(tài)環(huán)境高水平保護(hù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)高水平發(fā)展的新階段，必須繼續(xù)堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，正確處理人與自然的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境治理，才能切實(shí)提高發(fā)展質(zhì)量，更好滿足人民美好生活需要?！?Continue reading 蘇州：踐行綠色發(fā)展，打造人與自然和諧共生的新時(shí)代“魚米之鄉(xiāng)”→

農(nóng)業(yè)研學(xué)課程的開發(fā)實(shí)踐案例，農(nóng)業(yè)研學(xué)開發(fā)意義和價(jià)值

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庭院景觀設(shè)計(jì)？這12個(gè)創(chuàng)意造型，不止生機(jī)盎然，更功能多樣

在我國，農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行課程開發(fā)仍處于空白階段，目前研學(xué)旅行課程還未大范圍走進(jìn)中小學(xué)，缺乏政策的引導(dǎo)和支持，也沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可進(jìn)行借鑒，趣味農(nóng)業(yè)課程和科普農(nóng)業(yè)課程的開發(fā)建設(shè)相對(duì)滯后。然而農(nóng)業(yè)研學(xué)課程在學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、體驗(yàn)農(nóng)耕文化上發(fā)揮著關(guān)鍵作用，要積極運(yùn)用我國充沛的農(nóng)業(yè)資源，開發(fā)農(nóng)業(yè)主題研學(xué)精品課程，對(duì)農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行的發(fā)展有重大作用。 Continue reading 農(nóng)業(yè)研學(xué)課程的開發(fā)實(shí)踐案例，農(nóng)業(yè)研學(xué)開發(fā)意義和價(jià)值→

種植芯應(yīng)用端打造餐飲+農(nóng)場(chǎng)+超市的生鮮新零售方式

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“現(xiàn)摘菜”目的在于實(shí)現(xiàn)：采摘零距離、新鮮零損耗、消費(fèi)零污染?，F(xiàn)摘菜蔬菜具解決了傳統(tǒng)蔬菜需要冰箱保鮮，在從冰箱拿來后口感不新鮮、容易腐爛、壞菜率高、清洗摘菜麻煩、沒有特色等的問題。傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈為：菜農(nóng)種植–菜農(nóng)采摘–保鮮防腐–一級(jí)批發(fā)市場(chǎng)-二級(jí)批發(fā)市場(chǎng)–生鮮超市–餐飲及家庭–食用–剩余保鮮–食用–丟棄，一般從采摘到食用需要2-3天時(shí)間。 Continue reading 種植芯應(yīng)用端打造餐飲+農(nóng)場(chǎng)+超市的生鮮新零售方式→