2023年校園反腐得到極大重視,關系到學校食堂食品安全重大問題

2023年以來,校園反腐得到極大重視。中小學校校園食品安全及腐敗問題是學校管理中的一大難題,不僅損害了學校的形象和聲譽,更嚴重地影響了教育教學質量。同時,學校食堂食品安全問題也成為了另一個焦點,不僅關系到學生的身體健康,也關乎到學校的聲譽和社會的穩(wěn)定,校園反腐也有助于培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神。針對這些問題,需要從制度建設、監(jiān)管力度、道德教育 Continue reading 2023年校園反腐得到極大重視,關系到學校食堂食品安全重大問題

挖掘研學資源:貴陽教育局推介14條精品研學實踐活動路線

2023年6月底,貴陽市教育局挖掘研學資源、主打圍繞“山地英雄匯”研學品牌,共推介了14條精品研學實踐活動路線!這些研學實踐路線包含了五個特色研學主題——山地文化、紅色文化、三線文化、陽明文化及當代偉大工程文化。每個研學主題推出了2各以上的研學項目,并介紹了其研學課程亮點。研學路線:貴陽市修文縣-貴陽市觀山湖區(qū)-貴陽市南明區(qū)-貴陽市花溪區(qū)。 Continue reading 挖掘研學資源:貴陽教育局推介14條精品研學實踐活動路線

這二種蔬菜是殘留農藥冠亞軍!如何盡量避免食用農殘蔬菜?

中國的空心菜和白菜是農藥殘留最多的蔬菜之一??招牟说母亢颓o稈積累了很多農藥,因為它只采摘最嫩的部分,根部會繼續(xù)生長,而夏季溫度高,容易受到蟲害,需要不斷使用農藥。白菜的人工栽培過程中,往往要對其地下根部和地上葉部打兩種農藥,因此不僅葉部打藥,而且有吸收積累作用的根部也打藥,容易殘留農藥。清洗時需要仔細清洗每片葉子。 Continue reading 這二種蔬菜是殘留農藥冠亞軍!如何盡量避免食用農殘蔬菜?

上海開班自然教育師培訓課,福州開啟2023年海外青少年研學營活動

福建省文化和旅游廳、省歸國華僑聯(lián)合會主辦的首屆“青春同行·福建有約”——2023年海外青少年研學營活動已在福州開營。海外青少年將在8天內參觀景點、體驗非遺、觀摩戲曲、品嘗美食等方式,深入感受“福”文化、海絲文化、朱子文化等。上海辰山植物園科普宣傳部專家參加了第二期自然教育師培訓班的授課工作。北京市公園今年暑期推出151項游園文化活動,包括科普展覽、文化活動和線上體驗等 Continue reading 上海開班自然教育師培訓課,福州開啟2023年海外青少年研學營活動

北京推出沉浸式兒童劇本殺游戲,游戲化兒童科普更加激發(fā)探索思考

北京出現(xiàn)了專門針對未成年人(兒童)的沉浸式互動觀影劇秀,是“劇本殺”游戲的升級版,稱之為“劇本游戲”。這種游戲沒有“殺人”的環(huán)節(jié),會在游戲最后有簡單的復盤,或者提供一些冷知識,促進未成年人主動學習。通過游戲過程來激發(fā)孩子的興趣和思考能力,并將科普內容視覺化以便孩子們更容易理解。此外,他也不主張直接告訴孩子答案,而是鼓勵孩子們通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)來解決問題。 Continue reading 北京推出沉浸式兒童劇本殺游戲,游戲化兒童科普更加激發(fā)探索思考

中小學研學出行總人數(shù)突破600萬人次,但研學市場亂象叢生!

最新資訊數(shù)據(jù)顯示,2022年研學旅行人數(shù)突破600萬人次,創(chuàng)歷史新高!研學機構存在著良莠不齊、研學團成為了旅游團以及活動設計粗制濫造等問題。記者的調查發(fā)現(xiàn),一些研學項目并不具備研究和學習的特點,從業(yè)人員也存在著問題。研學旅行行業(yè)存在門檻低、產(chǎn)品質量差等問題,需要規(guī)范和監(jiān)管。研學旅行應該注重研究思考探索的過程,而不是僅僅停留在旅游景點的層面。未來需要制定國家標準,包括課程設計、資質要求和安全性等方面,同時研學旅行指導師需要具備一定的教育能力和知識背景。 Continue reading 中小學研學出行總人數(shù)突破600萬人次,但研學市場亂象叢生!

幼兒園與小學校:全國總數(shù)量銳減,啟動科學素質等新課程

其中的一些數(shù)據(jù)十分刺眼,值得關注,例如:2022年全國小學、幼兒園均減少超5000家!幼兒在園人數(shù)、小學在校生人數(shù)分別減少177.66萬人、47.88萬人!日前,教育部、中科院及中國科協(xié)決定整合相關資源與項目,共同實施全國中小學教師科學素質提升培訓,夯實科學教育高質量發(fā)展的師資基礎。九年義務教育階段的學生將新增三門課程:書法、編程和軍事訓練。 Continue reading 幼兒園與小學校:全國總數(shù)量銳減,啟動科學素質等新課程

探究新模式:將中小學自然教育過程融入到科學教育之中

自然教育和科學教育有著密切的關系。自然教育是指通過親身體驗、感受和觀察自然現(xiàn)象來培養(yǎng)學生的自然觀察、自然探究和自然保護的意識和能力,而科學教育則是指通過系統(tǒng)化的知識傳授和實踐活動來培養(yǎng)學生的科學思維、科學方法和科學素養(yǎng)。兩者相輔相成,共同促進學生全面發(fā)展。我們應該挖掘不同學段科學課程、綜合實踐課程、勞動課程中蘊含的自然教育融合點,將自然教育融入生活實踐中 Continue reading 探究新模式:將中小學自然教育過程融入到科學教育之中

根據(jù)我國主食文化背景,大米主題研學課程開發(fā)方向有哪些?

在中國,在中國南方一般主食為大米,而北方偏向于小麥。在農村,谷類和薯類食物占到居民一日三餐提供能量的80%以上,而城市居民也超過50%。中國主食的文化背景非常豐富,主食種別多種多樣,反映了不同地區(qū)、不同民族的飲食文化和生活習慣。在中國,米飯的種類和口味各異,如東北的大米飯、江南的小米粥、廣東的糯米飯等。以下提供了20個以大米(米飯)為主題的研學課程開發(fā)方向: Continue reading 根據(jù)我國主食文化背景,大米主題研學課程開發(fā)方向有哪些?

非遺文化:四川加大非遺權益保護力度,甘肅舉辦非遺傳承人培訓班

四川省采取多種措施,從加強非遺公共權益保護和提升傳承人自有知識產(chǎn)權保護水平兩個方面入手,積極推進非遺領域的知識產(chǎn)權保護和利用,取得了良好的社會和經(jīng)濟效益,有效激發(fā)了非遺的創(chuàng)造和創(chuàng)新活力。甘肅岷縣舉辦了傳統(tǒng)工藝傳承人的培訓班,強調非物質文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。蘇省建設鄉(xiāng)村非遺工坊。 Continue reading 非遺文化:四川加大非遺權益保護力度,甘肅舉辦非遺傳承人培訓班

廣州擬建16個自然教育基地,陜西省各地迎來自然教育熱潮

廣州市將建設16個自然教育基地,以大自然為課堂,推進自然教育場館建設,開發(fā)融合嶺南生態(tài)文化的自然教育精品課程,讓人們更好地了解自然、回歸自然。2022年暑期開始,陜西省各地迎來自然教育熱潮。近年來,陜西依托豐富的自然資源和優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境,推廣具有時代特點、地域特色的自然教育課程,開展自然科普、青少年進森林、自然研學等主題教育活動,著力打造自然教育高質量發(fā)展示范省。 Continue reading 廣州擬建16個自然教育基地,陜西省各地迎來自然教育熱潮

浙江嘉興:打造元宇宙圖書館,開啟全新閱讀革命

打造元宇宙圖書館,開啟全新閱讀革命!浙江省嘉興市圖書館元宇宙閱讀體驗館利用VR眼鏡和多元科技手段,打造了宇宙大爆炸、冰河世紀、恐龍滅絕等模擬場景,讓讀者身臨其境;在未來世界立體閱讀空間中,讀者可以看到搜索出的信息詞條朝自己靠近;在三維立體借閱室中,智能可視系統(tǒng)生動呈現(xiàn)書中所描述的場景,科技與閱讀完美融合,閱讀被重新定義了另一種可能。 Continue reading 浙江嘉興:打造元宇宙圖書館,開啟全新閱讀革命

壯族是這個地區(qū)的主要民族,壯族人有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及手工藝?

壯族,是中國廣西壯族自治區(qū)的主要民族。壯族人的主要宗教信仰是一種動物崇拜、祖先崇拜和道教的結合體。動物崇拜是相信所有物體,包括無生命的物體,都有靈魂或精神的信仰。祖先崇拜涉及尊重和尋求祖先的指引。道教是一種哲學和宗教傳統(tǒng),強調與自然和道和諧共處,道通常被翻譯為“道路”。這三種信仰在壯族宗教實踐中常常交織在一起。 Continue reading 壯族是這個地區(qū)的主要民族,壯族人有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及手工藝?

山東擬建200個省級勞動教育+研學實踐基地,并創(chuàng)建一批示范基地

“十四五”期間(2021年到2025年),山東全省將確定并公布200個省級中小學生勞動教育功能的研學實踐基地,這是山東省教育廳“十四五”規(guī)劃的一項重要任務。2023年4月,山東省教育廳發(fā)布了《加強普通中小學勞動教育的若干措施》,提出了13條具體措施——包括豐富教育內容、拓展實踐場所、增強師資力量、完善勞動素養(yǎng)評價、推進家校社協(xié)同實施等方面。其中,要求中小學確保每周1節(jié)勞動課,每所中小學最少配備1名勞動教育教師,將學生的勞動素養(yǎng)納入到學生的綜合素質評價體系當中,支持有條件的師范院校設置與勞動教育相關的專業(yè)等。 Continue reading 山東擬建200個省級勞動教育+研學實踐基地,并創(chuàng)建一批示范基地