提升孩子（學(xué)生）的節(jié)約意識，比較行之有效的方法是通過校內(nèi)外生活實踐，讓學(xué)生感受到糧食果蔬種植的不易，體會到節(jié)約的必要。正如有關(guān)部門提出的，城市學(xué)校要在每個學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，農(nóng)村學(xué)校要普及校園種植養(yǎng)殖，建立“學(xué)校+農(nóng)戶試驗田”，堅持“綠色證書”制度，讓學(xué)生獲得勞動的切身體驗，從而真正形成尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。 Continue reading 怎樣有效培養(yǎng)孩子節(jié)約習(xí)慣？參加生活與生產(chǎn)勞動體驗的方法可行嗎？
最近不是暴雨就是暴曬，剛過了疫情，莊主們又要迎來季節(jié)性挑戰(zhàn)。小探馬在西安班結(jié)束后，在周邊考察了幾個典型園區(qū)。雖然項目類型不同，但他們都很好的利用了園區(qū)的樹林。不得不再次回歸到樹林的妙用這個話題。他們并不是只有這片林子來做餐飲，林子區(qū)域只是滿足燒烤和就餐的。廚房和接待都在室內(nèi)。顧客可以選擇在室內(nèi)也可以選在在戶外的林下就餐 Continue reading 農(nóng)莊5個林下好項目，看著“土掉渣”，玩好了實際上卻是網(wǎng)紅項目
2019年底，重慶已有國家級、市級、區(qū)級研學(xué)基地約200個。重慶中小學(xué)在校人數(shù)約380萬人，研學(xué)旅行市場規(guī)模巨大。相較于同期相似行程的普通旅游，研學(xué)項目要貴不少，特別是國外研學(xué)項目，價格通常是普通旅游的1.5至2倍。與此同時，研學(xué)市場不夠規(guī)范，師資參差不齊等現(xiàn)象，造成研學(xué)旅行基地?zé)?，研學(xué)旅行市場“冷”的現(xiàn)狀。李彬表示，重慶的研學(xué)基地多，但特色研學(xué)基地卻少。 Continue reading 重慶研學(xué)市場：價格超普通旅游一兩倍，研學(xué)基地多，但特色基地很少
在提供親子游活動的同時，還能提供孩子課外知識，這是家長非常樂意看到的。親子游項目可以給農(nóng)莊創(chuàng)造的這些價值：導(dǎo)向研學(xué)旅游與親子游，增加產(chǎn)品深度，穩(wěn)定客源和收入；投資小，建成快，持續(xù)熱點；豐富園區(qū)的業(yè)態(tài)，提升游客體驗感；有利提高游客客單價，增加園區(qū)的經(jīng)濟(jì)收益；吸引引周邊城市客群，增加游客復(fù)游率。 Continue reading 研學(xué)游與親子游的配套活動主要有哪些？親子項目有哪些價值？
幼兒園設(shè)置幼兒自由發(fā)現(xiàn)和探索的場所非常非常重要，因為每個兒童就是一個小小的科學(xué)家。幼兒園階段是兒童大腦和思維認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時他們像小小的科學(xué)家一樣充滿好奇和探究欲。然而，隨著年齡增長，這種天性可能受到壓制。因此，幼兒園應(yīng)提供自由探索和發(fā)現(xiàn)的場所。國外幼兒科學(xué)探索教學(xué)成熟，幼兒園常設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)等。設(shè)置活動區(qū)時，應(yīng)基于幼兒興趣和需求，讓他們自主選擇，滿足不同需求。 Continue reading 每個兒童都是一個小小科學(xué)家！幼兒園科學(xué)活動區(qū)的規(guī)劃設(shè)計
親子農(nóng)業(yè)是現(xiàn)在休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方向之一。而對于現(xiàn)在的兒童來講，無論是生活在城市里還是鄉(xiāng)村中，大多數(shù)都已經(jīng)沒有參與過相關(guān)的農(nóng)事生產(chǎn)活動。多種類型的現(xiàn)代科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及鄉(xiāng)村生活重點運用，使得他們并未經(jīng)歷或體驗，甚至見都沒見過傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活的狀態(tài)和情形，而兒童強烈的好奇心又是他們體驗親子農(nóng)業(yè)的驅(qū)動力。 Continue reading 面向親子，立足農(nóng)業(yè)：親子農(nóng)業(yè)的開發(fā)方向有哪些？
德國的”自然教育”舉世聞名。它有著完整的教育體系和許多成熟的案例。其”自然教育”模式是：森林教育專題教學(xué)模式，德國之所以能取得好成績，主要有三個原因：1.很強的環(huán)保意識；2.德國很早就開始對自然教師進(jìn)行認(rèn)證；3.兩年的學(xué)習(xí)時間，通過數(shù)百學(xué)時的理論實踐，憑借多年的素質(zhì)教育經(jīng)驗，德國獲得了世界上最多的諾貝爾獎，吸引了許多國家效仿其”自然教育”的做法。 Continue reading “自然教育”就是讓孩子走近自然？我們與德國差的不只是一片森林
兒童農(nóng)耕+自然探索館規(guī)劃設(shè)計，整個項目周期建設(shè)6個月，場地2800㎡，四季童耕探索樂園共有五大游樂區(qū)域，分別按照項目的屬性劃分，每一區(qū)域都是一次奇妙的暢玩體驗！展現(xiàn)的是一派田野和農(nóng)耕的景象，你可以看到田地里“漫步”的大黑牛，農(nóng)村地頭里前進(jìn)的犁子，全木制作，榫卯結(jié)構(gòu)的古老水車，挺拔向上的秧苗，自在游弋的稻花魚，還有隆隆勞作的聯(lián)合收割機，拖拉機，把收獲的小麥灌入糧倉…… Continue reading 兒童農(nóng)耕與自然探索館：建造前設(shè)計圖與建成后實景圖對比
雖然研學(xué)存在著很大的“坑”，可是很多家長還是愿意往里面去跳。家長選擇研學(xué)營時 , 一定要鑒別該研學(xué)營是否擁有一個鮮明的主題，例如“民俗營、決賽營、游學(xué)營、勵志營”等等。當(dāng)然，主題不僅僅是一個名稱，一個代號，而要看它具體的活動是否在圍繞這個主題一系列展開，是否在學(xué)習(xí)、活動過程中嵌入了主題的思想。 Continue reading 研學(xué)市場很亂！家長怎樣給孩子選擇研學(xué)出行？
《制作大泡泡》是一篇幼兒園中班科學(xué)活動課件設(shè)計思路，適用于中班大班的科學(xué)教學(xué)活動說課，運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，快來看看吹泡泡課件設(shè)計思路?？茖W(xué)小實驗制作泡泡水（1份膠水+2份洗手液+4分水）；大泡泡的工具制作1（2根筷子+繩子）；不同形狀的吹泡泡工具制作2（研學(xué)農(nóng)場的樹枝+膠水） Continue reading 制作大泡泡：幼兒園科學(xué)活動課件設(shè)計思路-中班大班
在戶外也可以增強學(xué)習(xí)所需的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，即使對那些在社會上感到被邊緣化的學(xué)生也是如此。同時一些美國家長認(rèn)為：大自然提供了豐富的“松散道具”，無論是石頭、泥土等等。這些都大大鼓勵孩子們的游戲和探索，提高創(chuàng)造力和解決問題的能力。事實上，參與“把孩子帶進(jìn)自然”的教師和校長的觀察表明：兒童在寬松的情境下會變得更加富有創(chuàng)造性，他們的身體會更為活躍，社交能力也會大大加強。 Continue reading 走進(jìn)“沒有圍墻的教室”，看大自然如何幫助美國孩子學(xué)習(xí)
少兒（親子）花藝系列課涵蓋了綠植、鮮花、干花和永生花等多種花藝創(chuàng)作，是將植物通過各種創(chuàng)意的形式制作出具有藝術(shù)感的形態(tài)，從而能夠得到一個更加完美的藝術(shù)品的過程，以植物為媒介，充分調(diào)動孩子視覺、嗅覺、觸覺、聽覺、味覺的感知，借助大自然給我們的美好禮物——植物，去感知生命，讓家長與孩子在與植物的對話中煥發(fā)出新的更有生命力的親子關(guān)系 Continue reading 自然教育：少兒（親子）花藝課堂，用植物去感知生命！
在鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)中，擬自然游樂設(shè)施也漸嶄露頭角，成為鄉(xiāng)村引流、鄉(xiāng)村產(chǎn)品升級的重要措施。擬自然游樂設(shè)施雖好，但其在鄉(xiāng)村旅游開中也有一定局限性，主要適宜引流及增加體驗性項目，一味的“拿來主義”容易丟失鄉(xiāng)村原本特色，不利于鄉(xiāng)村長遠(yuǎn)發(fā)展。留住鄉(xiāng)村特色風(fēng)貌和鄉(xiāng)土氣息，對田園、水系、山林、民俗等深度解讀和精細(xì)化利用，才是鄉(xiāng)村旅游升級的突破口。 Continue reading 鄉(xiāng)村旅游建設(shè)中的擬自然游樂設(shè)施，有哪些類型？有什么作用？
01林棲谷森林猴國親子樂園度假酒店設(shè)計方案。童年，我們有不一樣的玩法；親手觸摸一幢有根的房子，感受森林萬物；鄰居，會是可愛的猴子或松鼠先生嗎？晚上，住在一座溫馨神奇的樹屋里；會是怎樣一種新奇特的感覺？海坨山谷是三磊設(shè)計攜手奧倫達(dá)部落繼“原鄉(xiāng)”之后又一力作，亦是從概念規(guī)劃、方案設(shè)計至施工圖全流程傾力打造的新型文旅小鎮(zhèn)。 Continue reading 精品案例：分享兩個親子樂園景區(qū)設(shè)計方案