我國《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》中，指出提高生態(tài)文明意識(shí)要從娃娃和青少年抓起，從家庭、學(xué)校教育抓起。北美環(huán)境教育聯(lián)盟（NAAEE）也指出，幼兒環(huán)境教育的任務(wù)是促進(jìn)兒童與自然之間建立聯(lián)系，希望人類要把道德良知和責(zé)任義務(wù)擴(kuò)展到自然界中。由此可見，幼兒園教育需形成與自然建立起“親屬關(guān)系”（Kinship）的生態(tài)觀，這對實(shí)現(xiàn)兒童早期可持續(xù)發(fā)展教育具有重要的指導(dǎo)意義。 Continue reading 促進(jìn)兒童與自然建立“親屬關(guān)系”，提高幼兒對自然環(huán)境的認(rèn)知和關(guān)愛
在戶外也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)所需的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，即使對那些在社會(huì)上感到被邊緣化的學(xué)生也是如此。同時(shí)一些美國家長認(rèn)為：大自然提供了豐富的“松散道具”，無論是石頭、泥土等等。這些都大大鼓勵(lì)孩子們的游戲和探索，提高創(chuàng)造力和解決問題的能力。事實(shí)上，參與“把孩子帶進(jìn)自然”的教師和校長的觀察表明：兒童在寬松的情境下會(huì)變得更加富有創(chuàng)造性，他們的身體會(huì)更為活躍，社交能力也會(huì)大大加強(qiáng)。 Continue reading 走進(jìn)“沒有圍墻的教室”，看大自然如何幫助美國孩子學(xué)習(xí)
赤峰的蘑菇貿(mào)易相當(dāng)繁榮。每到夏季，成百上千的漢人非法勞工越過邊境參與夏收。他們在草原上到處挖坑、采掘野生蘑菇、砍光森林、捕殺旱獺和魚類。若干案例顯示，一旦地方政府試圖將他們趕出草原，后者就用斧子和鋤頭反抗。1818 年之后隨著采菇帶來的環(huán)境后果日益嚴(yán)重，采菇成為朝廷首要關(guān)注的對象，從事這種貿(mào)易也日益危險(xiǎn)。蒙古士兵幾乎是一見到采菇人就立即采取行動(dòng)。 Continue reading 清朝風(fēng)靡一時(shí)的新型罪犯:采菇大盜