本文包括A教案《讓火箭飛起來》及其拓展課程（B教案）。A教案是幼兒園科學探索主題優(yōu)秀活動教案?；顒幽繕税ぐl(fā)幼兒探索科學的興趣，知道拍瓶力度影響火箭高度，培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒油ㄟ^讓幼兒嘗試各種方法讓火箭飛起來，并觀察不同方法的效果，最后總結(jié)出拍瓶力度與火箭高度之間的關(guān)系?；顒雍唵蚊髁?，邏輯通順，旨在培養(yǎng)幼兒的科學探究能力和好奇心。 Continue reading 《火箭要飛起來了》幼兒園科學探索活動,含拓展課程教案
通過在日本考察休閑農(nóng)業(yè)的經(jīng)歷，尤其是參觀了多個農(nóng)場和自然學校，發(fā)現(xiàn)日本休閑農(nóng)業(yè)在場地設(shè)計、活動項目和周邊產(chǎn)品等方面發(fā)展成熟，尤其注重自然教育。分享了兩個案例，首先是mokumoku小豬農(nóng)場，它通過將豬作為主題，將場景設(shè)計、產(chǎn)品、餐飲美食等都圍繞豬展開，吸引了大量親子家庭和學生團體。農(nóng)場的歷史和發(fā)展也展示了其體驗性和教育性的不斷提升。另一個案例則強調(diào)了功能分區(qū)的交織布局，促進了消費和體驗的結(jié)合。此外，還提到了學習牧場中的戶外設(shè)施和教具設(shè)計，如標識、雕塑和構(gòu)筑物等，都體現(xiàn)了自然教育的理念。 Continue reading 日本休閑農(nóng)業(yè)教育探尋：戶外自然教室中的趣味教具與設(shè)施設(shè)計
幼兒園大班數(shù)學教案《小動物蓋新房》旨在通過幫助小動物搬新房的活動，復習鞏固6以內(nèi)的序數(shù)知識，讓孩子們能正確判斷數(shù)量，體驗幫助他人的快樂。教案中準備了相關(guān)的材料，包括PPT、樓房模型和小動物圖片等，通過情景導入、鞏固經(jīng)驗、幼兒討論、嘗試操作和講評等步驟，逐步引導幼兒掌握根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)房間的方法。 Continue reading 幼兒園大班數(shù)學教案《小動物蓋新房》含PPT,房屋模型和動物圖片
昆蟲家族是大班幼兒的科學活動教案，旨在通過游戲、觀察和討論，讓幼兒對昆蟲產(chǎn)生興趣，認識常見昆蟲的名稱、外形特征和生活習性。教案包括談話導入、猜猜它是誰、昆蟲長什么樣子、我認識的昆蟲朋友和我做你猜等游戲環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，教師需要進行總結(jié)和反思，以幫助幼兒更好地了解昆蟲的特征和大自然的秘密。 Continue reading 昆蟲家族：幼兒園大班優(yōu)秀科學活動教案(幼兒研學)
本文介紹了校園無土栽培裝置、小溫室立體種植以及校園食品安全與有機農(nóng)業(yè)實踐基地的應(yīng)用與價值。無土栽培裝置既實用又有親子教育意義，適用于校園、幼兒園及家居的美化與環(huán)境陶冶。立體種植模式通過空間利用提高土地利用率，但需注意蔬菜選擇和光照管理。校園食品安全實踐基地展示了有機生態(tài)食品的全產(chǎn)業(yè)鏈，并提供了勞動教育和研學功能區(qū)塊，包括有機農(nóng)業(yè)實踐、收獲與初加工、食育手工體驗和土壤休養(yǎng)改良等區(qū)域。 Continue reading 校園新式研學農(nóng)場：美化環(huán)境，實用還有勞動教育價值！
小蜜蜂探索館（武漢館）第一期于2014年7月份向社會公眾開放。一期展館總建筑面積3000余平方米，分為兩層，共設(shè)蜜蜂展覽館、蜜蜂探索館、DIY體驗區(qū)、蜂產(chǎn)品展示區(qū)5大分區(qū)11個展廳；將通過古老的養(yǎng)蜂器具、國內(nèi)外先進的養(yǎng)蜂技術(shù)、各種蜂巢標本等實物展品，結(jié)合現(xiàn)代聲、光、電和3D技術(shù)展現(xiàn)蜜蜂原始生態(tài)環(huán)境以及蜜蜂勞作的全過程。①參觀講解，電影觀看，小蜜蜂科普課程，蜂農(nóng)體驗，搖蜜體驗，顯微鏡微觀課堂 Continue reading 武漢江夏蜜蜂探索館研學課程簡介
從教育變革階段、市場發(fā)展環(huán)境、社會發(fā)展趨勢來看，創(chuàng)客類的教育項目正迎來發(fā)展的黃金時期。由于創(chuàng)客教育企業(yè)普遍存在產(chǎn)品線眾多，個性特色產(chǎn)品較少的情況，看好在2B2C聯(lián)動，具有差異化明星產(chǎn)品的企業(yè)，相對于B端建設(shè)創(chuàng)客實驗室的強需求，C端創(chuàng)客教育培訓需求非剛性，未來C端是否有望迎來大發(fā)展值得持續(xù)跟蹤。其中代表有寓樂灣、神奇科學堂、鯊魚公園、科學隊長、孩教圈等。 Continue reading 站在創(chuàng)客STEAM教育風口上，素質(zhì)教育機構(gòu)有哪些突圍方式？