智慧農(nóng)業(yè)科技進校園,“魚菜共生”成為新勞動教育STEM研學范本

將智慧農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技用于實際教學中,不僅能將書中的教導實體化、活現(xiàn)化,而且可將不同學科知識串聯(lián)實現(xiàn)真正意義上的新勞動教育與STEM研學教育。通過解決日常生活問題,也加強了學生的動手能力和團隊合作精神。魚菜共生有了初步的成就,楊式豐計劃著,在園地的空地上搭個雞舍養(yǎng)幾只雞,從蛋生雞再雞生蛋,小小園地將是另一個食物鏈及生態(tài)循環(huán)的教育導向。 Continue reading 智慧農(nóng)業(yè)科技進校園,“魚菜共生”成為新勞動教育STEM研學范本

廣西舉行土壤污染防治第五次磋商會議,土壤污染的危害有哪些?

10月16日下午,廣西壯族自治區(qū)生態(tài)環(huán)境廳與廣西壯族自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳舉行土壤污染防治第五次磋商會議。會議共同研究了農(nóng)用地土壤環(huán)境質(zhì)量類別劃定、2020年農(nóng)用地安全利用類項目資金執(zhí)行進度、2021年農(nóng)用地安全利用項目入庫、以及農(nóng)用地污染源等四個方面的議題。土壤污染的危害有什么?從理論上講,土壤污染可分為四種類型:損害經(jīng)濟作物、損害物質(zhì)品質(zhì)、損害人類健康和損害其它環(huán)境。 Continue reading 廣西舉行土壤污染防治第五次磋商會議,土壤污染的危害有哪些?

走進森林研學教育活動:讓綠色種子在青少年心中生根發(fā)芽

國家關(guān)注森林活動組委會等單位舉行“全國三億青少年進森林研學教育活動暨綠色中國行——走進錢江源國家公園”大型公益活動的啟動儀式。啟動儀式后,圍繞“森林與人類”主題,來自國家有關(guān)部門、大專院校的研學導師和青少年朋友們分享了“我和森林”的故事,并就保護森林、建設(shè)國家公園等話題進行了交流和探討,引導廣大靑少年親近森林,走進國家公園,保護生態(tài)環(huán)境。 Continue reading 走進森林研學教育活動:讓綠色種子在青少年心中生根發(fā)芽

湖北省畜牧獸醫(yī)藥安全監(jiān)管和信息服務(wù)平臺上線:農(nóng)戶的福音!

楚天獸醫(yī)藥云平臺,是一個集獸藥采購、獸藥監(jiān)管、獸醫(yī)診療等功能于一體的綜合性獸醫(yī)藥安全監(jiān)管和信息服務(wù)平臺。獸藥使用者僅通過手機,就可以最優(yōu)的價格購買到有質(zhì)量保障的獸藥。以獸醫(yī)處方箋、鄉(xiāng)村獸醫(yī)診療單、獸藥購銷系統(tǒng)為切入點,連接動檢執(zhí)法、無害化處理相關(guān)環(huán)節(jié)。目前,該平臺獸藥二維碼查詢和自動錄入功能,已和國家獸藥追溯平臺數(shù)據(jù)庫對接。 Continue reading 湖北省畜牧獸醫(yī)藥安全監(jiān)管和信息服務(wù)平臺上線:農(nóng)戶的福音!

土壤污染修復“喚醒”古老蚯蚓產(chǎn)業(yè)

近日,首屆國際蚯蚓大會在上海舉行。這是國際蚯蚓生態(tài)研討會舉辦44年來第一次在亞洲召開,也是國際寡毛綱分類學會議16年來第一次在亞洲召開,并首次引入產(chǎn)業(yè)研討會——“三會合一”組成了今年的首屆國際蚯蚓大會。蚯蚓,這種在地下默默工作多年的生物正迎來新一輪發(fā)展的春天。除了改善土質(zhì),蚯蚓的另一項能力也被開發(fā)出來——分解廚余垃圾。 Continue reading 土壤污染修復“喚醒”古老蚯蚓產(chǎn)業(yè)

我國耕地土壤污染的風險管控和綜合治理模式

從2015年開始,在環(huán)保公益性行業(yè)科研專項的資助下,中國環(huán)境科學研究院聯(lián)合中國農(nóng)科院農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)業(yè)區(qū)劃研究所、華南農(nóng)業(yè)大學、生態(tài)環(huán)境部環(huán)境規(guī)劃院、湖南現(xiàn)代環(huán)境科技股份有限公司以及湖北省環(huán)境科學研究院,建立了我國耕地土壤污染的風險管控和綜合治理模式及其成效評估指標體系和方法。 Continue reading 我國耕地土壤污染的風險管控和綜合治理模式

初中生物探究實驗:蚯蚓和魚食物鏈生態(tài)演示課件

了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系和什么是“棲息地”之后,開始仿照動物的自然棲息地,建立供學生用實驗方法觀察動物與環(huán)境關(guān)系的魚和蚯蚓的棲息地。觀察、記錄兩種動物的行為特征,以及動物對環(huán)境變化的反應(yīng),學著像科學家那樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。并且要求運用所學的設(shè)計植物實驗的知識,設(shè)計動物實驗,研究動物。 Continue reading 初中生物探究實驗:蚯蚓和魚食物鏈生態(tài)演示課件