我國(guó)經(jīng)歷了十幾年間的“撤點(diǎn)并?！闭吆?，鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量急劇減少，并涌現(xiàn)了大量閑置的的鄉(xiāng)村校園資產(chǎn)，建筑空間的浪費(fèi)遂成了問(wèn)題。作為時(shí)代特殊價(jià)值語(yǔ)境下的空間，村小籌融了過(guò)往的許多記憶與憧憬，不應(yīng)淪為價(jià)值凹地繼續(xù)荒廢下去，抑或隨著歲月的流逝將舊址夷為平地，徹底抹除它的時(shí)代印記。如何在現(xiàn)代社會(huì)的場(chǎng)域中，重新思考此類建筑的發(fā)展方向及自身定位，為其賦予新的身份，并探索環(huán)境、建筑和人共構(gòu)的方式，是當(dāng)下農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者改造利用及村集體招商開發(fā)的重要課題。

農(nóng)村閑置小學(xué)校舍的改造利用方向有哪些？以下就列舉一些開發(fā)案例。

開辦農(nóng)村幼兒園

近年來(lái)，融水縣教育布局調(diào)整后，廣西融水苗族自治縣永樂鎮(zhèn)四莫村小學(xué)校舍一直閑置。融水縣創(chuàng)新工作思路，將閑置農(nóng)村校舍改造成了幼兒園。目前，該縣已有141處農(nóng)村閑置小學(xué)校舍改建成幼兒園，共接收2825名幼兒入園。

近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口生育高峰下降，融水縣當(dāng)?shù)夭簧俎r(nóng)村小學(xué)學(xué)生逐年減少，出現(xiàn)了閑置校舍甚至是“空殼小學(xué)”。與此同時(shí)，這些村屯過(guò)去幾乎沒有幼兒園，只有極少數(shù)不上規(guī)模的民辦園和零星的兒童看護(hù)點(diǎn)。當(dāng)?shù)卮迕袼秃⒆由嫌變簣@不得不選擇離家比較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，或者到收費(fèi)較高的民辦園。

近幾年，濟(jì)寧市通過(guò)推動(dòng)教育資源整合，帶動(dòng)教育均衡化高質(zhì)量發(fā)展，取得了非常好的效果。不過(guò)最近記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)在教育資源整合后，有些校舍空了出來(lái)，空出來(lái)的校舍如何利用成為一個(gè)新的問(wèn)題。

梁海小學(xué)位于魚臺(tái)縣王廟鎮(zhèn)清華村，建成使用已經(jīng)八年多時(shí)間。今年五月初，按照當(dāng)?shù)亟逃Y源整合政策，這所小學(xué)的119名學(xué)生全部并到鎮(zhèn)上的小學(xué)。從學(xué)校整合之后，梁海小學(xué)便一直閑置。那么，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)被整合的學(xué)校又是否有下一步的利用規(guī)劃呢？濟(jì)寧市市長(zhǎng)于永生在問(wèn)政節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)表示：整合資源，集約化辦學(xué)，是為了讓每一個(gè)農(nóng)村的孩子都能夠享受到高質(zhì)量的教育。初步考慮對(duì)閑置的校舍可以轉(zhuǎn)為幼兒園、養(yǎng)老院、鄰里中心等公益設(shè)施。

開辦養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目

湖口縣城山鎮(zhèn)利用陳嶺村閑置的小學(xué)校舍，改建成農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)中心：該項(xiàng)目第一期投資100余萬(wàn)元，現(xiàn)已改建成6間住房、5間功能室及1間辦公室等，配有電視、空調(diào)、衣柜、床頭警鈴等，內(nèi)設(shè)娛樂室、閱覽室、影音室、衛(wèi)生室、門衛(wèi)室、餐廳、中心廚房等，可以為農(nóng)村空巢老年人、留守老年人提供日間照料、短期托養(yǎng)服務(wù)等，可滿足老年人日常生活、娛樂需求。

2022年將啟動(dòng)二期建設(shè)，新增護(hù)理區(qū)、理療區(qū)、康復(fù)區(qū)、娛樂區(qū)、培訓(xùn)區(qū)，可提供長(zhǎng)期托養(yǎng)、健康管理、精神慰藉、臨終關(guān)懷等服務(wù)，將建成設(shè)備完善、人員專業(yè)、管理規(guī)范、服務(wù)周到的農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)中心，可滿足100余人的養(yǎng)老需求。

青少年拓展訓(xùn)練基地

因（湖南岳陽(yáng)）汨羅優(yōu)化教育資源布局，實(shí)行聯(lián)校撤并，羅江鎮(zhèn)去年撤并了5所100人以下學(xué)校，占地約20畝的南壽小學(xué)就是其中之一。學(xué)校閑置下來(lái)，如何在保證不改變學(xué)校功能的同時(shí)，又能將其盤活？就在村支兩委思慮時(shí)，該村黨員李燦明找上了門。

李燦明是退伍軍人，身為汨羅市藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)員的他一直熱心公益，曾獲評(píng)汨羅市道德模范。他也是汨羅市優(yōu)品拓展訓(xùn)練基地的負(fù)責(zé)人之一，之前和戰(zhàn)友在屈原管理區(qū)、平江、汨羅長(zhǎng)樂等地，開辦了9期德孝少年軍事訓(xùn)練營(yíng)，都是租用的私人場(chǎng)地。

了解到南壽小學(xué)因教育改革閑置了下來(lái)，一直有想法引進(jìn)資源助力家鄉(xiāng)發(fā)展，苦于找不到場(chǎng)地的李燦明主動(dòng)對(duì)接村支兩委。今年6月，經(jīng)過(guò)協(xié)商，雙方很快達(dá)成一致——不改變學(xué)校用途的前提下，基地從村集體手中租用南壽小學(xué)5年，前兩年租金1.8萬(wàn)元每年，從第三年開始每年增加10%租金。這直接為村集體增收10多萬(wàn)元。

李燦明說(shuō)，一個(gè)多月時(shí)間，就完成了基地改造并開營(yíng)。他介紹，基地目前有100多個(gè)床位，設(shè)有400米障礙訓(xùn)練設(shè)施、1:1CS拓展基地、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基地、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球室、圖書館等，有7名教官，都是退伍軍人，其中4名是羅江人，設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)力訓(xùn)練、演講力訓(xùn)練、生存抗壓訓(xùn)練、感恩力訓(xùn)練、自信與溝通等課程。

沉寂了半年的汨羅市羅江鎮(zhèn)紅花山村原南壽小學(xué)恢復(fù)了往昔熱鬧。汨羅市優(yōu)品拓展訓(xùn)練基地第10期德孝少年軍事訓(xùn)練營(yíng)在此開營(yíng)，30多名少年在教官的帶領(lǐng)下，開啟暑期訓(xùn)練。

開發(fā)鄉(xiāng)村旅館

甘肅省金昌市金川區(qū)政協(xié)干部陳興尚介紹：“這個(gè)鄉(xiāng)村旅館的前身是趙家溝小學(xué)，龍口村通過(guò)基層民主協(xié)商議事，誕生了全市首家鄉(xiāng)村旅館，實(shí)現(xiàn)了村集體增收、村民受益的‘雙贏’發(fā)展，同時(shí)也解決了外來(lái)客商和務(wù)工人員的住宿難題?！闭f(shuō)。

村里找來(lái)施工隊(duì)對(duì)學(xué)校12間教室進(jìn)行房屋安全鑒定之后，在保留舊建筑原有外貌和框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，粉刷墻面、更換門窗，對(duì)內(nèi)部進(jìn)行裝修，并配套開水房、洗衣房等功能間，購(gòu)置家具、家電、空調(diào)、太陽(yáng)能熱水器等相關(guān)設(shè)備。幾個(gè)月時(shí)間，舊學(xué)校變身成為金昌市第一家鄉(xiāng)村旅館，開始掛牌試營(yíng)業(yè)。